【教科版】语文二年级下册：第12课《会走路的树》课件

教科版二下第六单元第12课预习详解拓展练习会走路的树教科版二下第六单元第12课预习详解拓展练习会走路的树1资料宝袋驯鹿，也叫角鹿，是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。驯鹿雌雄皆有角，角的分枝繁复是其外观上的重要特征。驯鹿主要分布于北半球的环北极地区，包括在欧亚大陆和北美洲北部及一些大型岛屿。资料宝袋驯鹿，也叫角鹿，是鹿科驯鹿属下的唯一一种动物。驯鹿雌2字词乐园péigēnqùxiǎn陪伴跟着

兴趣显示tèchángchángtíng特别常常停下我会写字词乐园péigēnqù3字词乐园jī激动

我会认字词乐园jī我会认4字词乐园左右结构的字有：陪、跟、特、停上下结构的字有：显、常写字指导：半包围结构的字有：趣字词乐园左右结构的字有：上下结构的字有：显、常写字指导：半5会走路的树是谁？在它身上发生了什么故事？预习检查会走路的树是谁？在它身上发生了什么故事？预习检查6刚才读题目的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗

？课文解析一、设置悬念调动情感树怎么会走路呢？会走路的树究竟是什么

？刚才读题目的时候有些同学满脸疑惑，你有什么问题吗

？课文解析7生自由读课文，师提出要求:读准字音，读通句子。遇到生字自己想办法记住。难读的句子多读几遍。读完后标出自然段序号。2024/4/1二、初读课文,整体感知读了课文,你知道“会走路的树”指的是谁吗？谁把他当成会走路的树？驯鹿小鸟生自由读课文，师提出要求:读准字音，读通句子。遇到生字自己想81．指名读第一自然段。读了第一自然段你知道了什么？指名说。结合学生的回答理解“好奇”一词。小鸟在好奇什么？你能把小鸟的好奇读出来吗？指名读。读完后给予简单地点评。是呀，多奇怪的树啊，金色的，还会走路，同学们，你们喜欢他吗？把你的喜爱之情通过朗读告诉大家。指名读。让我们一起来好奇地问问小树吧。齐读。三、读中感悟放飞想像1．指名读第一自然段。读了第一自然段你知道了什么？指名说。结92.这棵“小树”会怎样对待小鸟呢？请小朋友们认真读一读第二三自然段，看你能发现什么。

2024/4/1“当然可以”“好一儿”“送”“天天”“许多”等词语体现了小鸟和小树之间深厚的友情。2.这棵“小树”会怎样对待小鸟呢？请小朋友们认真读一读第二10

假如你是这只小鸟,你可能会跟着“小树”走过哪些美丽的地方？见到哪些有趣的东西？会知道你以前不知道的哪些知识？假如你是这棵“小树”,你会带着小鸟走过哪些美丽的地方？见到过哪些有趣的东西？学生自由说。学生自由说。假如你是这只小鸟,你可能会跟着“小树”走过哪些美丽的地方？11小鸟和“小树”度过了那么多那么美好的日子,小鸟长大了,终于要离开“小树”了。假如你是这只小鸟,这时,你的心情会如何呢？

依依不舍。小鸟认识了这棵会走路的“小树”,与他结下了深厚的友谊，告别时，她知道这棵“小树”是谁吗？不知道。小鸟和“小树”度过了那么多那么美好的日子,小鸟长大了,终于要12第二年春天，小鸟又回来了，她又发现了什么呢

？

从“常常提起”“叫起来”“激动”等词语体会小鸟与驯鹿爸爸之间的深厚友情。这段对话多么生动有趣，同学们想不想分角色读读？要想读好每个角色，可以结合文中的插图，想想他们的心情，该用什么样的语气读，还可以加上表情和动作。同桌练习。第二年春天，小鸟又回来了，她又发现了什么呢

？从“常13四、赏读全文续编故事

1.请小朋友们再美美地读一遍课文，再次感受小鸟和驯鹿之间深厚的友情吧。2.美丽的小驯鹿带着小鸟回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？展开你们想象的翅膀，续编这个故事吧。四、赏读全文续编故事1.请小朋友们再美美地读一遍课14结构梳理

小鸟

小驯鹿快乐和谐会走路的树天真可爱友好体贴结构梳理小鸟快乐和谐会走路的树天真可15主题概括

本文写了小鸟和小驯鹿和睦相处的故事。感受他们相处时的快乐、分别时的不舍，体会动物间和谐、友好的交往，感受大自然融洽和谐的一面，培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情感。主题概括本文写了小鸟和小驯鹿和睦相处的故事。感受他们16写法点拨1、人物形象鲜明，在故事的发展中展示了人物性格的变化过程。2、灵活的人物描写方法。课文对动作、语言、神态等方面进行描写，前后对比呼应使人物形象更加鲜明。写法点拨1、人物形象鲜明，在故事的发展中展示了人物性格的变化17拓展提升想象一下：美丽的小驯鹿带者小鸟回家，小鸟看见小驯鹿的爸爸，会是一番怎样的情景呢？展开你们的想象的翅膀，看谁的故事编的最生动、有趣。拓展提升想象一下：18心灵感悟森林中的小动物相处时是如此的快乐，分别时是如此的不舍，看到动物之间和谐、友好的交往，我们怎么能不喜爱小动物、热爱大自然呢！

心灵感悟森林中的小动物相处时是如此的快乐，分别时是如此的不舍19随堂练习一、读音选择：

péi（）qù（）陪趣

bèi（）qǔ（）随堂练习一、读音选择：20随堂练习

gēn（）jī（）跟激gěn（）jì（）随堂练习212024/4/1

二、比一比，再组词：

陪（）

培（）陪伴培养2024/3/31二、比一比，再组词：陪伴培养222024/4/1

二、比一比，再组词：

跟（）

根（）跟着树根