《浮力》课件｜教科版1

浮力浮力13认识浮力竹筏帆船远洋鱼轮辽宁舰3认识浮力竹筏帆船远洋鱼轮辽宁舰23认识浮力飞艇潜水器热气球救生圈3认识浮力飞艇潜水器热气球救生圈31．船为什么能在海面上航行？2．救生圈、救生衣的作用是什么？3．人在死海中游泳，为什么漂浮在海面上？4．孔明灯为什么能升空？5．木块在水面上漂浮，受到浮力吗？6．铁块在水中沉底，受到浮力吗？关于浮力你想知道些什么?1．船为什么能在海面上航行？关于浮力你想知道些什么?4一、浮力木块在水中受到浮力铝块在水中也受到浮力鸡蛋在水中受到浮力实验一、浮力木块在水中受到浮力铝块在水中也受到浮力鸡蛋在水中受到52．符号：

F浮3．用弹簧测力计测浮力（称量法）：F浮=G－F示4．浮力的方向：5．浮力的施力物体：液体（或气体）一、浮力（F浮）1．浮力：浸在液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）对物体向上的托力叫浮力。竖直向上2．符号：F浮3．用弹簧测力计测浮力（称量法）：F浮=G－61.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。二、浮力的产生实验现象:实验与观察1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。二、浮力的7二、浮力的产生浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。实验与观察二、浮力的产生浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力8四个侧面所受压力关系F前=F后=F左=F右

F合=0边长为L的立方体位于水面下h深处上、下两面所受压力关系

∵h向上＞h向下

p向上＞p向下

∴

F向上＞F向下

压力差法：F浮=F向上-F向下F向下F向上二、浮力的产生浮力是液体对物体的压力的合力hL四个侧面所受压力关系边长为L的立方体位于水面下h深处上、下9三、浮力的大小与哪些因素有关把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？分析一下，浮力大小和什么因素有关？猜想假设

可能跟……有关。提出问题实验与观察三、浮力的大小与哪些因素有关把空饮料罐用手按入水桶，饮料10水酒精浓盐水弹簧测力计三、浮力的大小与哪些因素有关实验器材实验方法注意运用控制变量法。圆柱体实验探究水酒精浓盐水弹簧测力计三、浮力的大小与哪些因素有关实验器材实111．探究浮力与物体浸没后的深度的关系结论：

浮力大小与物体浸没水中后的深度无关。三、浮力的大小与哪些因素有关检验猜想记录表格1．探究浮力与物体浸没后的深度的关系结论：三、浮力的大小与哪122．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系结论：

在同一液体中，物体浸在液体中的的体积越大，浮力越大。三、浮力的大小与哪些因素有关记录表格2．探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系结论：三、浮力的大小133．探究浮力与液体密度的关系三、浮力的大小与哪些因素有关记录表格结论：

物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。3．探究浮力与液体密度的关系三、浮力的大小与哪些因素有关记录14讨论使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？使用体积不等的铁块可以检验哪一个猜想？做一做物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。实验结果表明讨论使用体积相等的铁块和铝块可以检验哪一个猜想？做一做物体15

例1

浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（）

A．物体受到的压强增大

B．物体上、下表面受到的压力增大

C．物体上、下表面受到的压力差增大

D．物体受到的浮力不变ABD四、巩固练习例1浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法16

例2质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则（）A.F1＞F2B.F1=F2

C.F1＜F2D.无法比较A四、巩固练习例2质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力17上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你