中学教研组及备课组考核实施细则

XXXX中学教研组及备课组考核实施细则一、指导思想为把《XXXX中学青年教师培养实施方案》等文件精神落到实处，更加科学、严谨、客观、富有针对性地评价、指导、推动教科研工作，进一步激发广大教师主动进行教科研的积极性和创造性，达到以提升教科研质量促进教育教学质量大幅提升的目标要求，从而建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的教科研队伍，制订本细则。二、考核内容及细则（一）、常规考核（基础绩效考核）：满分100分（出勤10分、教研过程管理20分、备课效果20分、教研成果50分）。1、出勤10分。教研活动迟到及早退扣2分，缺勤扣5分，事假扣1分，病假扣0.5分。出勤由教科处、教务处、督导室联合检查组考核，严格按照上课要求执行，事假、病假需有教务处和办公室的请假手续，迟到时间多于10分钟除扣分外，另从个人绩效扣除20元；2、教研过程管理20分。提前到备课点做好相关活动准备5分，备课资料携带齐全5分，参与点评，提出有价值的观点和想法5分，活动后及时总结修正5分。闲聊睡觉每发现一次扣3分，备课期间用手机浏览和备课无关内容每发现1次扣2分，其他违纪情况（谈论房价、车辆等和备课无关话题）每发现一次扣2分，情节严重的扣5分。3、备课效果20分。集体备课活动记录5分、教研活动记录5分、活动评价表及听课记录5分、主备人教学设计及课件5分。4、教研成果50分。单元教学设计及课件20分、单元试卷10分、单元教研总结或论文10分、每单元至少一名青年教师的优质课资料（说课、无生上课、有生上课课件和教学设计）10分。各种教研成果提倡原创，也可在借鉴学科网等网络资源的基础上，结合我校生源情况进行整合和创新。纯网络下载资料计相应得分项的60%，整合部分20%，创新部分20%，各种资料下载、整合和创新部分分别用红、黄、黑色（国家通用网络查重显示颜色区分度）进行标识，以便评估量化打分。建议学校购买一个WPS软件查重账号，以便更好落实工作。（二）奖励性绩效考核1、科研课题考核每主持完成一项省、市级科研课题分别计25、20分；获得省级教育部门组织的微课、多媒体课件、论文、综合实践等教科研成果一、二、三等奖的，分别计5，4，3分。在国家级核心期刊发表1篇论文，计20分。2、非政府表彰荣誉考核学科组每培养一名省、市、县级学科带头人或者骨干教师、名师，分别计25、20、10分。3、青年教师优质课考核每培养出一名获得省级优质课或多媒体教学大赛一、二、三等奖的教师，分别计30、25、20分，市级计15、10分。4、辅导学生获奖考核每辅导一名学生参加省级以上教育部门批准的创新大赛、科技活动、技能大赛等创新人才培养活动中获得省级一、二、三等奖，分别计15、10、8分；获得国家级一、二、三奖的分别计30、25、20分，凡有学生因参加国家级比赛被高等院校破格录取的，按高考奖励标准予以绩效奖励。5、教学实绩和高考贡献考核高考学科平均分不低于临泉二中高考学科平均分5分，则该备课组计5分，每缩小1分三、考核结果及运用1、常规考核的结果运用。教师常规考核所得总分每月汇总后，乘以10%计入个人绩效考核。备课组长所得总分每月汇总后根据排名，按3：4：3比例评选出一、二、三等，计入个人绩效考核（得分达不到60分的不予考核，不计岗位绩效），按照学校绩效考核细则规定分别计400、300、200元岗位绩效；教研组长考核汇总三个年级备课组考核结果，对全部学科备课组长进行排名，按3：4：3比例评选出一、二、三等，分别计500、400、300元岗位绩效。2、奖励性考核结果运用。（1）绩效奖励：凡获得相应层次考核1分，该分数记为备课组（教研组）创新工作得分，学校给予当事教师500元奖励性绩效。每有一名教师获得市级二等奖及以上荣誉，对备课组长（教研组长）、教科处具办人、教科处负责人、分管校长、年级分管副校长、书记、校长分别每分给予200元奖励性绩效。鼓励指导青年教师成长，对指导青年教师成长方面有突出贡献的同志，经调查核实后，给予每分200元奖励。（2）荣誉激励：根据奖励性绩效考核得分情况对教师进行排名，对有突出贡献的个人就市级及以上“优秀教师”等表彰给予名额倾斜；对备课组长、教研组长、教科处就市级及以上“师德标兵”或“先进德育工作者”等表彰给予名额倾斜，为教师申报市级计以上骨干教师、学科带头人、市级名师提供便利。每年高考结束，学校召开全体教职工参加的表彰大会，对有突出贡献学科教师、学科教研组进行表彰和奖励，并授予荣誉称号。（3）岗位激励：凡三年内有获得市级骨干教师、学科带头人、市级名师、市级优质课或多媒体教学大赛一等奖、省级优秀辅导奖等荣誉的教师的备课组，备课组长优先聘任为教研组长，对工作不力的备课组长或教研组长予以解聘。教科研成绩突出的教研组长聘任为校级兼职教研员，根据工作实绩每月平均计400元岗位绩效。四、加强监督强化落实1、加强监督联系年级的校长、书记、副书记任督查长，分管年级副校长任所在年级教研领导小组组长，督促大家思想上高度重视，行动上认真落实，且评课要当在讲课结束后立即进行，提出整改提升意见，让该名教师再次在教研组内再次上提升课，教研组认为成熟后，下次集体备课时间上过关课，确保教研落地生根、开花结果。试卷研讨和论文研讨等工作内容，由教研组长及时向分管副校长汇报，每周考核结果在群内公示，确保工作落到实处。联系、分管领导班子成员每参与一个组听评课的活动，计3课时教学基础绩效；鼓励年级部负责人、教科处工作人员、各备课组长和综合业务竞赛获得县级一等奖以上骨干教师积极参加听评课并提出建设性意见，参加人员正常参与考勤，并需要提供听评课记录，参加人员计等量课时绩效。2、强化落实教务处、教科处、联合检查组参与该备课组集体备课，并对集体备课的考核内容前三项（考勤、教研过程和备课效果）进行记录，落实过程性管理，记录、整理、掌握集体备课情况第一手资料，以便向学校领导班子及时、精准汇报，检查人员和备课组计等量课时增量绩效（2课时）。学校以年级部为单位，成立以联系领导为督察长，以分管副校长为组长，以年级部负责人、教研组长、骨干教师等组成的教科研评估小组对教科研成果进行评估和验收。教科处每周六组织评估小组成员，对教科研成果（考核第四项）进行整理、整合、评审，并提出改进意见，再发备课组进行二次整合，确保各种教科研成果的质量。评估领导小组和评估小组成员计相关工作人员根据强度和时间，根据学校相关