三年级地方下教案分解

/三年级地方课教案下第（1）周No.1课题这些活动要抵制课型新授课时一课时教学目标知识技能：了解哪些行为存在的危险要抵制。过程方法：通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。情感看法：使学生懂得不抵制危险活动，会有生命危险。重点了解哪些行为存在的危险要抵制。难点通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。教具图片、课件等学具手机的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：同学们，都喜爱参与活动可你考虑过有些活动要抵制吗？那些活动要抵制如何抵制呢？这节课我们就一起来探讨。板书课题。二、新授：1、你都参与过什么活动？想一想，及同桌说一说。2、指名汇报3、问：哪些活动要抵制呢4、小组探讨。5、汇报。生1:集体罢餐生2：集体罢课生3：当遇到不满是行为过激。……6、师讲解如何抵制不良活动及正确自我爱护方法；三、特殊提示《中华人民共和国刑法》第二百九十六条规定：（见书后提示）四、平安防护小贴士警钟长鸣五、创意试验室小组练习情境表演。六、总结这节课你有什么收获？体会在生活中人的行为是有好及坏的区分的。明确课题相互沟通，说说自己曾参及过的活动。明确如何抵制不良活动及正确自我爱护的方法。了解法律中对未成年人行为的要求准则。了解在生活中的行为中应留意什么策划表演谈收获板书设计这些活动要抵制当发生撞车时集体罢餐集体罢课当遇到不满是行为过激。教学反思学生目前的年龄对生活中的一些事情还不够了解，他们在某种行为上还没有经验过对此却深刻的感受，因此是非在他们的心中还不是特别清楚。不妥他们对一些事情应怎样解决所实行的方法是特别值得确定的，他们在生活中的一些所见所闻，对他们的成长存在很大的影响。本周备课（1）节组长：赵玉日期：8月30日第（2）周No.1课题生疏可疑人面前巧周旋课型新授课时一课时教学目标知识技能：了解哪些人行为存在的危险要抵制。过程方法：通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。情感看法：使学生懂得轻信生疏人，会有危险。重点了解哪些人行为存在的危险要抵制。难点通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。教具图片、课件等学具手机的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：同学们，有一些骗子特地对儿童行骗，他们利用儿童年龄小无防范的特点进行各种行骗，你遇到过吗？怎样处理呢呢？这节课我们就一起来探讨。板书课题。二、新授：1、你知道有哪些骗术？想一想，及同桌说一说。生1：热忱打招呼并跟随。生2：一个人走被跟踪。……2、指名汇报3、问：当发生这些危险后我们该怎么办呢4、小组探讨。5、汇报。生1:要拒绝生2：巧周旋。生3：不惊慌，冷静智斗……6、师讲解遇到危险时的正确自我爱护方法；三、特殊提示1、可疑人有哪些特征呢？如何识别？2、学生汇报补充四、警钟长鸣小故事五、创意试验室小组练习情境表演。六、总结这节课你有什么收获？思索回答，并相互沟通在生活中是否有过如此经验思索、体会，感受遇到这种状况应怎样解决。提高平安意识，提高警惕性，遇事冷静镇静。学习如何解决遇到的突发状况。谈收获，说体会。板书设计生疏可疑人面前巧周旋要拒绝巧周旋。不惊慌，冷静智斗教学反思通过学习，学生能够相识到在生活中存在的危险许多，纷纷表示要提高自己的平安意识，遇到生疏人时要提高自己的警惕，并采纳多种方式进行周旋，以保证自己的平安。本周备课（1）节组长：赵玉日期：9月6日第（3）周No.1课题提高警惕防受骗课型新授课时一课时教学目标知识技能：了解哪些人行为存在的危险要提高警惕。过程方法：通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。情感看法：使学生懂得轻信生疏人，会有危险。重点了解哪些人行为存在的危险要提高警惕。难点通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。教具图片、课件等学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：同学们，社会上的骗子形形色色，有一些骗子特地对儿童行骗，他们利用儿童年龄小无防范的特点进行各种行骗，你遇到过吗？怎样处理呢呢？这节课我们就一起来探讨。板书课题。二、新授：1、你知道有哪些骗术？想一想，及同桌说一说。生1：有意扔钱然后行骗。生2：假装找帮忙进行行骗。……2、指名汇报3、问：当发生这些危险后我们该怎么办呢4、小组探讨。5、汇报。生1:提高防范意识生2：不轻信生疏人的话。生3：不向生疏人透露信息生4：不贪小便宜……6、师讲解遇到危险时的正确自我爱护方法；三、特殊提示1、依据司法实践阅历，骗子有以下特征。2、学生汇报补充四、警钟长鸣小故事五、创意试验室小组练习情境表演。六、总结这节课你有什么收获？沟通汇报老师提出的问题明确课题了解沟通骗子的行骗手段。沟通，探讨，遇到这样的事情应怎样解决。了解提高平安意识是避开上当的前提。了解社会上骗子的一些手段，学习如何应对骗子。情景表演谈收获，沟通体会。板书设计提高警惕防受骗要拒绝提高防范意识不轻信生疏人的话。不向生疏人透露信息不贪小便宜教学反思通过学习教材中所列举的按键例子，学生感觉生活中有些事太可怕了，纷纷表示确定要提高个人平安意识，以免给我自己造成不必要的危害。教学内容起到了教化警示作用。本周备课（1）节组长：赵玉日期：9月13日第（4）周No.1课题当遭遇恐吓、敲诈、性侵害时课型新授课时一课时教学目标知识技能：了解哪些人行为存在的危险要提高警惕。过程方法：通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。情感看法：使学生懂得胆怯 、轻信生疏人，会有危险。重点了解哪些人行为存在的危险要提高警惕。难点通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确危险的处理方法。教具图片、课件等学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：同学们，社会上的骗子形形色色，有一些骗子特地对儿童行骗，他们利用儿童年龄小无防范的特点进行各种行骗，你遇到过吗？怎样处理呢呢？这节课我们就一起来探讨。板书课题。二、新授：1、你知道有哪些骗术？想一想，及同桌说一说。生1：接到可以电话。生2：收到恐吓信。生3：生疏人摩挲身体……2、指名汇报3、问：当发生这些危险后我们该怎么办呢4、小组探讨。5、汇报。生1:奋力抗拒生2：劝服感召。生3：敏捷周旋生4：大声呼救……6、师讲解遇到危险时的正确自我爱护方法；三、特殊提示1、女同学应对性侵害的方法2、学生汇报补充四、警钟长鸣小故事五、创意试验室小组练习情境表演。六、总结这节课你有什么收获？联系生活实际，体会社会存在的危险性，教化学生要树立平安意识明确课题联系生活谈谈自己所知道的社会上各种行骗的方法了解探讨怎样应对这样的行骗了解如何应用正确的方法进行自我爱护。了解女同学如何爱护自己不受侵害依据事例了解如何正确爱护自己情景表演板书设计当遭遇恐吓、敲诈、性侵害时奋力抗拒劝服感召。敏捷周旋大声呼救教学反思学生能够相识到在当今社会中有许多不平安因素，会给少年儿童带来危害。在他们胆怯 及不安的表现中，作为成人的我能够体会到他们内心中的恐惊。不过学生也纷纷表示自己是弱者，在生活中尽量避开独处，以求多些平安及多了解一些自救措施，使自己尽量避开受到损害。本周备课（1）节组长：赵玉日期：9月22日第（5）周No.1课题避开危险设施和区域课型新授课时一课时教学目标知识技能：了解哪些设施和区域存在危险要提高警惕。过程方法：通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确避开危险的处理方法。情感看法：使学生懂得有些设施和区域，会有危险。重点了解哪些设施和区域存在危险要提高警惕。难点通过小组探讨，结合学生生活的经验进行情境表演，使学生明确避开危险的处理方法。教具图片、课件等学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：同学们，我们生活在大自然中，有一些人为的和自然的设施和区域存在危险有哪些危险呢？这节课我们就一起来探讨。板书课题。二、新授：1、你知道有哪些危险设施和区域？想一想，及同桌说一说。生1：建筑工地、游乐场。生2：高压线旁边。生3：铁路通道……2、指名汇报3、问：怎样自护自救4、小组探讨。5、汇报。生1:驾驭平安常识生2：不去危险地方生3：正确运用设施……6、师讲解遇到危险时的正确自我爱护方法；三、特殊提示1、游乐场留意事项2、学生汇报补充四、警钟长鸣小故事五、创意试验室小组练习情境表演。六、总结这节课你有什么收获？沟通在你所处的生活场景中，哪些地方有什么潜在危险。这些危险会给我们造成怎样的危害。了解生活中潜在的危险区域。沟通自救方法。明确在一些场所应怎样做沟通为什么会出现这样的意外损害。板书设计驾驭平安常识不去危险地方正确运用设施教学反思学生对生命没有什么感觉，对生活中的各种危险缺乏防范意识，甚至有的同学说看谁点背等等。学生年龄小，在生活中没有遇到过什么难事，所以觉得一切都没什么，只有及特殊的垫背的人才会多灾多难。但他们从来就没有想过或许的某一天他就是点背的人。本周备课（1）节组长：赵玉日期：9月27日第（6）周No.1课题莫让身体受损害课型新授课时一课时教学目标知识技能：了解自己的重要，如何使自己不受损害的方法。过程方法：通过小组探讨，结合学生生活实际，使学生对生命有更深的相识。情感看法：热爱生活、珍爱生命。重点驾驭如何使自己不受损害的方法。难点珍爱生命教具图片学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：1、生命是爸爸妈妈赐予我们最珍贵的礼物，在生命里寄予了父母许多的爱和盼望。2、生命有多重要呢？这节课我们就一起来探讨。板书课题。二、新授：1、主题阅读《豆豆戴上了眼睛》2、我们平常在生活中应当怎样爱护自己的身体？生1：不和别人打闹生2：做好保暖生3：不用硬物丢人3、疼惜我们的眼、鼻、耳，拥有挺立的脊柱。生1：不用手揉眼生2：不挖鼻子生3：不挖耳朵生4：写字姿态正确4、老师小结。5、远离文具的危害。6、学会爱护自己阅读名人名言7、活动及体验书13页，汇报。8、知识及技能9、生命感悟。三、总结这节课你有什么收获？仔细听讲，明确课题阅读短文，从阅读中你知道了什么沟通探讨怎样爱护自己的身体阅读沟通、谈体会谈谈收获板书设计莫让身体受损害疼惜我们的眼、鼻、耳拥有挺立的脊柱远离文具的危害。学会爱护自己教学反思通过学习，学生明白了热爱生命，身体更珍贵，只有健全健康的身体，才能够有华蜜的生活体验。因此他们对莫让身体受损害表示认可及赞同，对那些生理器官的重要有了深刻的相识，表示要疼惜自己，学会爱护自己，使自己免受损害。本周备课（1）节组长：赵玉日期：10月12日第（7）周No.1课题生命须要呵护课型新授课课时1教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的奇妙，为自己的生命感到骄傲。2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，相识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生看法。重点初步了解生命孕育的常识，感受生命的奇妙难点珍爱生命教具图片学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？假如没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告知你自己诞生时她所受的苦痛？二、小胚胎故事1、小组沟通资料，然后分工合作，打算介绍《小胚胎的故事》。通过探讨培育学生主动参及，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。2、童话形式沟通《小胚胎的故事》。｛学生通过教学嬉戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的好玩过程。｝材料：课前打算(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的好玩过程。)四、我诞生的哪一天沟通自己的故事——《我诞生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的苦痛。1、向父母家人了解自己诞生当天的故事，记录一个最感人的细微环节。2、及妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的苦痛。五、解读生命密码开展“解读生命密码”沟通。通过探讨、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。倾听老师的提问，沟通人生命的源头了解人的生命是怎样产生的讲解并描述人在母体内的成长过程了解自己生命的诞生时母亲所承受的苦痛及父母抚养自己所做的付出，感受父母的关爱了解生命孕育的过程板书设计生命须要呵护珍爱生命教学反思通过学习，学生对生命须要呵护及在成长过程中生命的弱小相识的深刻、明晰，纷纷表示明确自己现在还须要父母的疼惜及众人的共同关注才能够让自己平安健康的成长，才能够使自己在成长过程中削减遇到各种危险的机率，使自己能够强壮成长。本周备课（1）节组长：赵玉日期：10月18日第（8）周No.1课题关注身边的环境课型新授课课时1教学目标1、通过教学使学生了解环境及人类的生存发展的亲密关系，扶植学生学会收集信息，培育学生调查访问，爱护环境等社会实践实力2、通过教学小组探讨、集体学习等形式促使学生视察、思索、探寻，最终提高思想相识。3、使学生相识到人类及自然协调发展的必要性，树立爱护环境、珍爱生命的观念。重点使学生相识到人类及自然协调发展的必要性，树立爱护环境、珍爱生命的观念。难点树立爱护环境、珍爱生命的观念。教具图片学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、引发爱好、激活思维1、人类最珍贵的是什么？2、倾听地球的心声3、地球母亲生病了你有什么感受？二、探根追源、找出病因1、说说什么是环境2、环境包括那些？3、生探究造成环境污染的因素。5、合自己的生活实际谈出四周的环境污三、疼惜地球、匹夫有责1、青少年应当怎样的疼惜自己的家园？2、发出疼惜地球的倡议沟通、探讨人最珍贵的是什么了解地球污染状况沟通地球污染对人类生存有什么危害了解人类生存所须要的环境人类生存环境包括的内容谈谈自己应当怎样做说说应怎样爱护地球板书设计关注身边的环境1、关注环境：污染破坏2、爱护环境：爱护自己3、享受环境：教学反思通过学习，学生对人类生存也须要有一个合适的环境这一点特别认同，并深深感到：假如这个环境遭到破坏会直接影响人类的生存。所以他们都纷纷表示要关注身边环境的变化，自觉爱护环境。本周备课（1）节组长：赵玉日期：10月25日第（9）周No.1课题养分及生命课型新授课课时1教学目标1.知道人体须要的主要养分成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。2.了解检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法。3.了解食物金字塔，懂得平衡饮食的重要性和方法。重点乐于用学到的科学知识改善生活。难点乐于用学到的科学知识改善生活。教具图片学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一．教学导入1．提问：我们常常食用的食品有哪些？饥饿时身体的感受如何？2．学生回答。3．质疑：我们从食物中可以获得哪些维持生命所须要的养分呢？4．过渡：让我们从我们的午餐开始调查吧！二．活动午餐吃了什么1．学生明确并统一本课中的食物分类方法：主食类、肉食类、蔬菜类、水果类……2．学生汇报各自午餐中所吃的食物。3．将各自午餐中所吃实物分类记录在记录表中。4．指导学生分析各类食品总量所占比例并制成圆形统计图。5．对学生所制图的合理性、美观性进行评价。三．活动检验食物中的养分1．过渡：通过前面的活动我们知道了我们所吃的各类食物在总量当中的比例，其实人体须要的主要养分成分是：蛋白质、淀粉和脂肪。2．提问：怎样检验我们的食物中是否存在这些养分成分呢？3．学生发表看法，老师作结：让我们设计试验来检验食物中含有的主要养分成分。4．老师补充介绍蛋白质、淀粉和脂肪的辨别方法并强调查阅资料的重要性。5．布置各小组依据自己的选题制定相应的安排。沟通平常都曾吃过哪些食品，并说说饥饿时身体有什么感觉让学生沟通：从食物中获得那些养分阅读教材，了解食物分类的方法汇报中午或早晨吃的食物将所持的食物进行分类绘制食物分类统计表，了解自己获得养分状况评价统计图的制作程度了解人类所须要的主要养分是什么了解检验蛋白质、淀粉和脂肪的方法板书设计养分及生命蛋白质、氨基酸、各种微量元素教学反思通过本课的学习，学生对养分是维持生命活力的基础有了很深的相识，并对怎样饮食才能促进身体的健康有了更高层次的理解，深深感到了在自己身上所出现的一些偏食或不爱吃的食物不吃的做法给身体健康能够带来的危害，提高学生的健康意识。本周备课（1）节组长：赵玉日期：11月1日第（10）周No.1课题远离传染病课型新授课课时1教学目标1、通过看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。2、通过小组探讨、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培育学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素养的决心。重点培育学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展难点培育学生养成良好的个人卫生习惯教具图片学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、导入：展示图片，视频资料二、组织探讨：1、学生探讨关于传染病的发生、传播和预防。2、报告探讨结果老师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：衣服：衣服整齐，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；鞋袜：鞋子整齐，上学穿袜子，不拖鞋带。书包：书包干净整齐，书本摆放整齐。桌兜：整齐无杂物。三、预防传染病知识竞赛划分两个小组，有必答题和抢答题两类，分别给两个小组计分1、了解春季的常见传染病春季的常见传染病有以下几种：2、如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要留意以下几点，就能有效地削减疾病的发生和传播A每天开窗通风，保持室内空气簇新，避开交叉感染等B不到人口密集、空气污染的场所去。C勤洗手，并用流淌水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手D留意不要过度疲惫，防止感冒，以免抗病力下降；E发热或有其它不适及时就医；F避开接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区；四、课堂总结：学生活动状况和效果评价。观看图片、视频资料，了解传染病给人类对来的巨大苦痛及度健康的危害。了解传染病的产生、传播途径和预防知识归纳预防传染病的方法，提高讲卫生的意识及养成讲卫生的习惯知识竞赛，检查课堂学习效果仔细倾听，体会、感受板书设计远离传染病讲卫生是预防疾病，保证健康的基础。教学反思通过学习，学生对传染病有了确定的了解，并且对传染病的危害及传播的相识更完全，且在一些学生的心理中更有恐惊感，纷纷表示要严格讲究卫生，远离传染病，确保自己的身体健康。本周备课（1）节组长：赵玉日期：11月8日第（11）周No.1课题自画像课型新授课课时1教学目标1、指导学生知道从别人的角度看待问题。培育学生收集、整理信息、及人合作沟通的实力。2、指导学生通过资料的收集、沟通等活动来了解自己及别人。3、培育学生的自信及他人合作的精神。重点指导学生知道从别人的角度看待问题难点激发学生的民族骄傲感。教具图片学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：谈话：同学们相识自己么，了解别人么？（生简介自己）二、沟通感知：1、提问：你能为自己画一幅自画像么，我们一起动手试一试。（生自由沟通，绘画。）2、我们在画完自画像后，说说自己的感受，你能知道自己的优点么？3、谈话：我们要发觉自己的优点，然后敬重自己，理解自己，及别人相互敬重，友好相处。（生沟通资料）三、巩固总结：谈话：通过这节课的学习你有哪些收获？简介自己、并说说自己所了解的人的特点动手尝试自省自己，明确有缺点理解人在交往中须要相互敬重，只有敬重别人才能及别人友好相处。说说在生活中及小挚友出现摩擦的缘由谈收获板书设计我和我们的挚友我的自画像我及我的挚友们教学反思通过学习，学生对每一个人都是富有自己特性的完全独立的个体，所以在交往中要留意理解敬重他人的一些行为及做法，只有这样才能及大家和谐共处。本周备课（1）节组长：赵玉日期：11月15日第（12）周No.1课题找挚友课型新授课课时1教学目标知识及实力：指导学生知道从别人的角度看待问题。培育学生收集、整理信息、及人合作沟通的实力。培育学生的视察实力和分析问题实力过程及方法：通过阅读教材示例，探讨沟通，理解世界是一家，感悟和平的珍贵。情感看法价值观：培育学生的自信及他人合作的精神。重点培育学生的视察实力和分析问题实力难点培育学生的自信精神。教具图片、多媒体学具收集的资料课堂教学设计学生活动预设一、谈话导入：谈话：同学们，我们是一个集体，每天在一起学习、玩耍。你了解你的同学，你的挚友吗？他是什么样子的呢？（生自由发言）二、沟通感知：1、提问：你能为你的挚友画一幅像么，我们一起动手试一试。（生自由沟通，绘画。）2、我们在画完挚友的像之后，再来说说你的挚友有哪些优点？你们之间有过哪些趣事？3、谈话：我们要擅长发觉别人的优点，敬重别人，体谅别人，及挚友友好相处。（生沟通资料）三、巩固总结：谈话：通过这节课的学习你有哪些收获？介绍自己有那些挚友，他们有什么特点尝试绘画挚友的头像介绍挚友有哪些优点，以及交往中的一些趣事沟通及挚友间怎样相处说说自己明白了什么板书设计找挚友你的挚友是谁？他是什么样子的？有哪些优点？教学反思通过学习，学生对在学习生活中的这些小伙伴更加珍惜，体会到了只有大家相互敬重、相互包涵，才能有个欢乐华蜜的学习生活，只有这样，大家在学习中才能相互扶植，和谐共处。本周备课（1）节组长：赵玉日期：11月22日第（13）周No.1课题各种物品的家乡课型新授课课时一课时教学目标知识及实力：指导学生知道世界上任何东西都是有联系的。过程及方法：指导学生通过资料的收集、沟通等活动来了解自己及