科技学校开展校企合作、产教融合问题及对策

科技学校开展校企合作、产教融合问题及对策随着经济的发展和改革的深入，社会对技术技能人才的需求更加旺盛，我校以创建高水平现代化职业学校为契机，在上级政府、部门的领导和支持下，切实加强与县内企业合作，注重学校与企业资源共享、信息共享的“双赢”模式，注重人才培养的实用性与实效性，践行应社会所需和企业合作，理论与实践相结合的新理念，努力提高教育教学质量，促进了学校事业的可持续发展。一、整体概述2019年8月以来，我校深入贯彻国务院《关于深化产教融合的若干意见》和全国教育大会精神，深化“产教融合、校企合作”办学模式改革，把校园搬进企业，把课堂设在车间。在县委县政府和教育工委的指导和大力支持下，学校先后与多家企业开展校企合作，加快校企合作进度。如学校与康士达机电有限公司、鸿路集团盛鸿科技有限公司等16家企业合作办学。为满足本地企业对不同技能人才的需要，学校开设专业不断增多，由2018年前开设3个专业，到2024年开设19个专业；学校的整体师资情况以及校园规模也在不断壮大，学校现有在校生4013人，教师210人（在编120人，自聘53人），2024年毕业学生数1217人，将为我县的经济发展提供人才支撑。二、主要做法1、学校加强实训教学，加大实训基地建设力度。学校以培养学生的实践操作能力为重点，不断提升学生的技术技能。学校新校区建有实训楼5栋，实训厂房2栋，通过实训教学，使学生在实践操作中综合运用所学知识指导、组织、管理生产，把理论知识与生产实际结合起来，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能，为社会造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的技术人才。2、开展校企合作，共建实训基地。学校持续推进校企合作，继投入46万元购置4台车床和2台数控模具铣床长期与康仕达机电有限公司合作培养机械加工人才后，又投资70万元购买实训设备与盛鸿科技有限公司（鸿路钢构）共建实训基地。学校新校区建有实训楼5栋，实训厂房2栋，目前已确定与鸿路钢构和福建礼乐服饰有限公司分别在1号厂房和4号实训楼创办“校中厂”，福建礼乐服饰有限公司分准备上两条最先进的生产线，总投资2000万元左右，学校与北方汽修集团（全球最大的汽车教具企业）初定投入2000万元汽修实训设备入驻学校，同时，该集团和学校共同成立氢能源汽车研发中心。确保学校每年获得50个以上专利，让学校真正成为教、学、研、训高度一体的一流的职业学校。通过创办“厂中校”和“校中厂”，使实践教学更加贴近企业岗位需求，强化学生动手能力培养和职业经验的获取，提高学生适应企业工作的能力，实现学生实训、就业与企业零距离对接，同时也使毕业生能够留在本地就业，服务地方经济发展。3、依托技能认定中心，培养技能人才学校获人社部批准成立技能等级认定中心，已开展首批农业技术员初级职称认定，第二批计算机专业中级职称认定工作正在开展。通过认定中心为地方培养中高级专业技能人才。4、加强学生实习权益保障。学校与企业根据学校毕业生所学专业和培养方向，签订合作协议、制定实习方案，明确双方权利和义务。实习前，学校和企业与学生签订三方协议，并按规定为学生购买实习责任险和人身伤害意外险。三、取得成效1、校企合作分担了学校的教育投⼊，也加快了学校优秀教学团队的组建；同时校企合作加快了学校教学改⾰，建⽴稳定的教学实训基地。2、校企合作，学校为企业输送专业技术人才，从而降低了企业招工、用人方面的成本和风险，也为企业人才培养提供便利，从而使企业能够更快速发展。3、校企合作使学生快速掌握就业技能，符合学生职业生涯发展需要，促进学⽣就业，也提高了学⽣就业竞争⼒。四、存在的问题与改进措施存在的问题：1、学校前期主动与一些企业对接相关合作事宜时企业表现的积极性不高；目前与企业的合作深度远远不够，存在“门不当户不对”的现象。2、受办学条件、师资力量的限制，使学校人才培养的数量和质量远远不能满足本地企业的实际需要。3、由于学生心智和年龄不成熟，在企业实习就业定力不稳，积极性不高，需要学校进行更多的就业指导和引领。4、学生学习技术的主动性不够，在钻研专业技能方面不深入、偏浮躁。改进措施：1、坚持服务企业、加强校企交流学校主动深入企业调研，了解企业人才需求、用人标准、技术需求，积极组织学校专业理论教师为企业进行培训，邀请企业专业技术人员到校讲座和授课。通过学校和企业的交流，提高教师的实践教学能力，实现优势互补。学校根据企业需要增设专业和课程，为地方企业的发展服务。2、加强学校师资教学能力，提升校企合作的吸引力学校正在加强对自身师资队伍的构建，从而搭建一个企业人员与学校教师进行沟通的平台。因此在这一个过程当中学校可以从合作的企业中引入技术人员，使其能够在一定的程度上承担学校的人才培养及教学工作，成为学校稳定的兼职教师队伍。3、加强毕业生的就业指导。加强就业指导，重点抓好学生就业意识和就业准备教育，在传授给学生从事不同职业所需要知识技能的同时，使学生充分了解市场经济条件下的用人标准，择业原则和择业方法，充分认识自我，消除心理障碍，形成适应市场经济的就业观念，在毕业时能理性择业，并顺利完成从职校学生到企业员工的转变，促进学生顺利就业，有利于实现学校的发展目标。五、下一步计划1、开展技能培训，提升学生实力学校职业技能等级认定中心将根据企业对专业技能人才的需求进行对口培训认定工作，积极引导在校学生在获得学历证书的同时，取得各类适合地方经济发展需求的职业技能证书，掌握一技之长，提升综合实力和社会竞争力。2、制定培养方案，校企共建课程学校始终坚持“升学就业”并重，加强对升学学生文化理论教育，使他们能够考上自己理想的大学；对就业学生，学校与企业共同制订人才培养方案，实现校企人员互相兼职，相互为学生实习实训、教师实践等提供支持，形成校企合作机制。六、建议1、由于中职学校毕业生大多数年龄不满十八周岁无法就业，不能满足当地用人需要，为此学校申报高职学院，让中职毕业生在**当地继续接受2年高职教育，毕业生心理和身体素质才能够满足本地企业用工需求，真正为县域经济持续健康快速发展提供人力资源保障。2、学校需尽快迁入新校区，以免影响