广东省中小学心理健康教育教育教学目标与内容.1

广东省中小学心理健康教化教化教学目标与内容（试行稿）

一.总纲《中小学生心理健康教化指导纲要》指出：“良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化是实施素养教化的重要内容。”开展中小学心理健康教化，要坚持以人为本，坚持以《中小学生心理健康教化指导纲要》为指南，坚持以中小学生的生理、心理发展特点和规律为依据，运专心理健康教化的原理与方法，培育学生的良好心理素养。通过心理健康教化，帮助学生相识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会限制和调整自己，能够克服心理困扰；培育乐观进取、自信自律、负责诚信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏艰难、诚恳英勇、心情稳定、坚韧意志的健全人格；树立人生志向，具备择业实力与社会适应实力。通过中小学心理健康教化，有效地培育当代学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展，为适应将来和适应社会，打下良好的素养基础。为提高我省中小学心理健康教化的针对性和实效性，为加强我省中小学心理健康教化的科学性和规范性，进一步推动我省心理健康教化的发展，特制定本大纲。二.总体目标面对全体学生，提高学生的心理素养，培育学生良好、向上的特性心理品质，充分开发学生的潜能，促进学生人格的健全发展。培育学生的学习实力、工作实力、生存实力、交往实力、创建实力、社会活动实力和社会适应实力。使学生成为一个健康活泼的人，一个华蜜欢乐的人，一个受人宠爱的人，一个充溢自信的人，一个擅长学习的人，一个擅长思索的人，一个擅长创建的人，一个不断进步的人，一个酷爱生活的人。三.阶段分目标（一）.小学阶段1.小学生特点：1）.起先步入学校，接受正规教化，接受学校纪律的约束和学校管理，接触系统的学习；2）.起先驾驭规范的、书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的、逻辑的思维；3）.起先有同学、集体的观念，参加集体的学习、活动的生活，有意识的人际心理行为。2.教化目标：1）

.提高小学生对校内生活的适应力；提高学习爱好、动机和自觉性；逐步提高他们的分析、思维的实力。2）

.培育他们的集体观念、良好的人际意识和行为习惯；培育他们开朗、合群、乐学、独立的人格特性。3）

.通过课堂教学和班级活动，从理性和感性上塑造他们的乐观、向上、自信、诚恳的心理品质。（二）.初中阶段1.初中生特点：1）

.随着年龄的增加，生理、心理逐步成熟和改变；特性形成的关键期；2）.出现青春期的躁动，出现对异性的朦胧感，有自觉不自觉的憧憬异性的心理；学习上、特性上易于出现两极分化。3）.情感丰富且脆弱，特性不稳定；出现自闭心理，爱好易于转移，易于烦躁；不爱交友，缺乏与父母沟通；相识上、行为上易于出现极端。4）.自我意识逐步增加，自我评价不全面；存在“自我中心”的意识强与社会适应实力弱之间的心理冲突；有明显的“初中现象”心理，是青少年心理行为的危急期。2.教化目标：1）

帮助学生正确相识青春期；开展青春期性教化，青春期心理卫生教化；帮助学生顺当地度过青春期。2）

帮助学生提高情感自我调整实力，提高人际交往的实力，建立良好的人际关系。3）

帮助学生正确相识“自我意识”，逐步提高社会责任感。4）

培育初中生自重、自爱、自尊、自信的独立人格与对自我与对外界的评价实力；能以主动心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的改变。（三）.中学阶段1.中学生特点1）.情感逐步稳定，意志逐步形成，自觉性、坚决性和自制力逐步增加，特性心情相对稳定。2）.接近成人，自我意识较强，自信念和意志品质增加，思维实力增加，有肯定的社会责任感。3）.情感丰富，但自我限制实力增加；人际交往较广泛，有肯定的挚友、异性和父母交往意识。4）.学习压力大，面临升学与择业的双重压力，面临自我发展的问题。2.教化目标：1）.培育中学生良好的特性情感，完善的意志品质，增加自觉性、坚决性和自制力。2）.培育中学生更为成熟的自我意识和社会责任感，去面对学习、人际交往、情感世界与自我发展等问题。3）.帮助学生提高人际交往的相识和实力水平，进行交往角色辅导，以正常的心态参加人际交往，培育学生具有良好的人际关系。4）.帮助学生正确面对学习和升学的压力，进行学习方法与思维方式的辅导训练，开展考试心理调试和辅导，削减学习、升学和考试的心理负担。5）.帮助学生正确面对升学或就业问题，开展择校或职业辅导，培育学生具备选择专业或职业的实力，具备克服升学就业压力的实力。四.年级分目标与教化内容一年级目标适应新的环境，适应校内生活、集体生活、学习生活；乐与老师、同学交往；培育学生角色意识、群体意识、学习意识、纪律意识和行为规范意识。●教化内容（适应、意识、行为）1.

这是我们的校内(适应校内、适应环境)2.

我成为小学生了(学生意识、角色意识)3.

新老师、新同学、新挚友(适应群体、适应集体)4.

课堂是学问的海洋(适应课堂、适应学习)5.

我是一个顶呱呱的人（激发学习自信、激发学习爱好）6.

管住自己养成习惯(学习习惯、行为习惯)7.

校内“红灯”与“绿灯”(纪律意识、行为意识)8.

克服担心、孤独、恐惊(防范心理困扰)二年级目标感受集体活动与学习学问的乐趣，在谦让、友善的交往中体验友情，在好行为、好习惯的训练中培育学生意识和集体意识。●教化内容（合群、乐学、自我相识）1.

我爱我班(集体意识、角色意识)2.

歉让、友善挚友多(交友体验、人际交往)3.

“三个和尚有水喝”（群体生活、合作精神）4.

学问越学越好玩（乐于学习、擅长学习）5.

谁的发觉好又多(学习方法、学习实力)6.

告辞“小马虎、小拖拉”（学习习惯、行为习惯）7.

我是好学生我会做得更好(自我相识、自我意识)8.

克服厌学、依靠、交往障碍(防范心理困扰)三年级目标在集体中体验人际交往的乐趣，在学习中品尝解决难题的欢乐，在活动中学会调整心情；培育自主、自动参加活动与表现自我的欲望与实力。●教化内容（善学、情感、学会关切）1.

我爱学习我真聪慧(勤学习、动脑筋)2.

巧解难题真欢乐(擅长学习、挑战难题)3.

心情“气象台”(了解心情、相识情感)4.

选择欢乐找寻欢乐（体验情感、拥抱欢乐）5.

当我苦恼的时候（调整心情、限制心情）6.

当小挚友难受的时候(具有爱心、怜悯心)7.

为他人着想（学会关切、学会助人）8.

开心的假日生活(学会休闲)四年级目标培育学生能够正确相识自我、对待自己，充溢自信；正确对待别人、诚恳对待他人，有集体荣誉感。●教化内容（自信、诚恳、集体荣誉感）1.

我能行我来“露一手”(了解自信、培育自信)2.

让大家宠爱我、须要我(期望自我、表现自我)3.

人人同等的说“不”没关系（具有自信、实现自我）4.

谁说“我不行”大家显“绝技”（解除自卑、展示自我）5.

诚恳的花朵（了解诚恳、相识守信）6.

开放自己、真诚待人（开朗心态、诚恳处事）7.

别人进步我兴奋班级成败我关切(解除嫉妒、关切集体)8.

集体荣誉高于一切(集体意识、集体荣誉感)五年级目标培育学生具有能干、负责的哥哥姐姐意识；学会男女生的角色意识，初步学会以正常的心态与异性交往；学会自我爱护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。●教化教化内容（角色、交往、审美、幽默）1.

大哥哥、大姐姐的风采(兄姐意识、责随意识)2.

我是男生我是女生（角色意识、角色辅导）3.

男女生对对话（异性交往、交往辅导）4.

让别人接受你的指责（人际关系、交往技巧）5.

勇而有谋急中生智（自我爱护意识）6.

相貌与胜利幽默与欢乐（审美实力、幽默生活）7.

勤奋与积累学习与状态（进入状态、升学打算）8.

合理支配时间投入全部精力（合理支配学习）六年级目标培育学生勤奋学习的毅力、学习方式和不断进取的意志，获得“一份辛苦、—份收获”的愉悦感；指导学生削减面临升学的压力，摆正看法，迎接考试。●教化教化内容（进取、毅力、学习方式）1.

学习状态的自我诊断(学习状态、自我相识)2.

巧识记反思索办法多（学习方式、思维习惯）3.

时间的妙用(学习习惯、学习技巧)4.

勤劳无价毅力无穷（学习毅力、不断进取）5.

克服考试前惊慌心情(松弛训练、消退焦虑)6.

我的小学生涯，傲慢！(总结自我、)7.

说一声：再见吧，母校！(师生情怀、母校情结)8.

中学新生活，憧憬！(中小学连接、心理打算)初一年级目标帮助学生适应新的学习环境和学习要求，驾驭学习方法；提高自我相识实力，提高情感自我调整实力，提高人际交往的实力，建立良好的人际关系。●教化内容（独立、情感、特性）1.

驾驭中学的学习生活（学习生活、适应环境）2.

留意力与记忆力（留意力训练、记忆力训练）3.

管理自己限制行为（把握自己、独立生活）4.

众人拾柴火焰高（群体意识、自我价值）5.

做一个欢乐的人（乐观情怀、开朗心态）6.

做情感的主子（了解情感、调整情感）7.

放开我的心扉（克服自闭、解除自卑）8.

消退犟脾气养成好性格（情感限制、培育性格）初二年级目标帮助学生了解、相识青春期的学问和生理、心理改变，正确对待性心理和两性交往，把握青春期的行为；培育学生富有良好的学习品质和进取心，养成良好的行为习惯。●

教化内容（青春期、性心理、两性交往、学习品质）接纳青春拥抱青春（了解青春期、青春期学问）青春期心理卫生（青春期心理、度过青春期）友情与爱情（性心理、性教化）如何增加交往实力（社交技巧、沟通实力）男生女生的交往（交往道德、交往责任）与父母长辈沟通（亲子关系、特性修养）养成良好的学习品质（学习品行、学习品质）养成良好的行为习惯（行为习惯、全面素养）初三年级目标帮助学生正确相识“自我意识”的同时，提高社会责随意识；帮助学生客观的、全面的评价自己；培育学生具有独立人格和健全人格。●教化内容（意识、评价、人格）1.

自我相识与自我意识（相识自我、观赏自我）2.

客观全面“评价自己”（自我评价、自我超越）3.

人生两个宝：学问实力、特性品质（学问力气、人格魅力）4.

自重、自爱、自尊、独立（独立人格、良好特性）5.

敬重他人就是敬重自己（人际交往、特性品行）6.

什么是健全人格（健全人格、完备人生）7.

学问是力气的源泉（学好本事、学好学问）8.

憧憬新生活：面对竞争迎接挑战（面对升学、面对就业）高一年级目标相识中学阶段，适应中学学习，驾驭中学学习方法；学会交往、学会合作，适应竞争和具有高度的责任感；关切时事，关切国家命运，具有社会使命感；相识自己、把握自己，充分体现自己的社会价值。●

教化内容（责任感、使命感、价值观）学习目标与发展支配（适应中学、适应学习）学会负责勇于负责（人生观、责任感)竞争与合作（学会竞争、学会合作）理解他人观赏自我（学会交往、学会理解）国家命运系我心（历史使命感）我是将来的社会建设者（社会使命感）发展自我体现价值（自我意识、体现价值）是金子，定能发光（价值观、使命感）高二年级目标驾驭人生、选准自己的发展前程与人生目标；增长才智、磨练意志，刻苦学习、努力成材，为将来发展打下坚实基础。●教化内容（发展、目标、才智、意志）1.

如何驾驭学习主动权(学习动力、学习方法)2.

创建性学习与发展性目标（创建思维、发展目标）3.

增长才智开发潜能（才智开发潜能开发）4.

时间的安排、运用与管理(效益观、方法观)5.

擅长思索擅长学习（学习实力、学习方式）6.

战胜失败磨练意志（耐挫力、意志力）7.

职业实力的自我测定(择业指导、实力培育)8.

如何面对压力(应激指导、压力免疫)高三年级目标把握自己的人生，选择发展的道路，面对将来、面对胜利具有奉献精神，具有剧烈的胜利愿望；能娴熟地自我调整考前心情，完成升学阶段的最终冲刺，能够作出升学或择业的最佳选择。●教化内容（人生、奉献、胜利、适应）1.

人生发展支配（人生辅导、发展指南）2.

把握“高三”把握“胜利”（合理运筹