四年级语文上册《三棵银杏树》教案

汇报人：2024-01-24四年级语文上册《三棵银杏树》教案目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识拓展与延伸教学方法与手段探讨学生活动设计与实践评价方式与标准制定01课程介绍与目标《三棵银杏树》是四年级上册语文教材中的一篇课文，通过讲述三棵银杏树的故事，引导学生体会自然之美和人与自然的和谐共处。本文作者为著名儿童文学作家，其作品以生动的描绘和丰富的想象力著称，旨在激发儿童对大自然的热爱和对生命的尊重。教材背景及作者简介作者简介教材背景学生应掌握本课生字词，理解课文内容，了解银杏树的生长过程和特点。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。引导学生感受自然之美，培养热爱大自然、保护环境的意识。030201教学目标与要求

课时安排及教学重点难点课时安排本课共分为两个课时进行，第一课时主要进行课文阅读和生字词学习，第二课时进行课文深入理解和拓展活动。教学重点理解课文内容，感受自然之美；掌握本课生字词。教学难点如何引导学生深入理解课文所表达的情感和价值观；如何有效地组织学生进行拓展活动。02文本解读与赏析简要描述三棵银杏树的位置和初识印象。开篇引入详细描绘三棵银杏树的形态、特点以及与周围环境的互动。主体部分表达对三棵银杏树的深厚情感和由树及人的思考。结尾部分文章结构梳理运用生动的词语和形象的比喻，刻画出三棵银杏树各自独特的形态。形态描绘段落通过对比和举例，突出三棵银杏树各自的特点和优势。特点分析段落运用抒情手法，表达对三棵银杏树的喜爱和赞美之情。情感表达段落关键段落解读语言优美描写细腻情感真挚思考深入写作风格与技巧赏析运用丰富的词汇和生动的语言，使文章读来朗朗上口，富有感染力。字里行间流露出作者对三棵银杏树的深厚情感，使读者产生共鸣。对三棵银杏树的形态、特点以及与周围环境的互动进行细致入微的描写，使读者仿佛置身于现场。由树及人，引发读者对生命、成长等问题的思考，提升了文章的思想深度。03知识拓展与延伸银杏树的生长环境银杏树喜欢生长在阳光充足、土壤肥沃、排水良好的环境中。银杏树的形态特征银杏树高大挺拔，叶子呈扇形，果实可以食用和药用。银杏树的文化意义银杏树是中国特有的树种，被誉为“活化石”，具有深厚的文化内涵。银杏树相关知识介绍03垃圾分类与资源回收学会垃圾分类，充分利用资源，减少对环境的污染。01植树造林的意义通过植树造林可以保持水土、改善气候、净化空气，为人类创造更好的生存环境。02爱护花草树木花草树木是自然的一部分，我们应该爱护它们，不随意攀折、践踏。环境保护意识培养《小树的梦想》讲述了一棵小树渴望成为一棵参天大树的梦想，以及它为了实现梦想所付出的努力。《绿叶的奉献》通过描写绿叶为大自然和人类做出的贡献，表达了作者对绿叶的赞美之情。《地球妈妈笑了》以地球妈妈的视角，展现了人类通过保护环境、治理污染等措施让地球变得更加美好的场景。类似题材文章推荐阅读04教学方法与手段探讨123通过创设与课文内容相关的情境，引导学生身临其境地感受课文所表达的情感和意境，增强学生的学习兴趣和体验感。情景教学法在课前或课中提出与课文内容相关的问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生带着问题去阅读课文，提高阅读效果。问题导入法让学生分别扮演课文中的角色，通过表演、对话等形式，深入理解课文内容，体会人物性格特点和情感变化。角色扮演法创新性教学方式尝试制作与课文内容相关的多媒体课件，通过图文、音视频等多媒体元素，生动形象地展示课文背景和人物形象，帮助学生更好地理解课文内容。课件演示引导学生利用互联网资源，查找与课文内容相关的背景资料、图片、视频等，丰富学生的学习内容，拓宽学生的视野。网络资源利用运用互动教学平台，实现师生之间的实时互动和交流，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的参与度和积极性。互动教学平台多媒体辅助教学手段运用分组讨论01将学生分成若干小组，每组4-6人，围绕课文中的主题或问题展开讨论，鼓励学生各抒己见，相互启发和交流，培养学生的合作精神和口头表达能力。小组展示02让每个小组选派代表，在全班面前展示小组讨论的成果和观点，其他小组可以提出问题和建议，促进全班范围内的交流和分享。合作探究03引导学生以小组为单位，进行课外拓展阅读和探究活动，鼓励学生分工合作，共同完成探究任务，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。小组合作学习模式实践05学生活动设计与实践引导学生选择一棵银杏树作为观察对象，每天记录树的变化，包括树叶颜色、形状、落叶情况等，培养学生的观察力和记录能力。指导学生运用生动的语言描述观察结果，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使观察日记更有趣味性。组织学生分享交流观察日记，互相学习借鉴，提高学生的写作水平和表达能力。观察日记写作指导鼓励学生在绘画中发挥想象力和创造力，可以自由构图、设色，表现银杏树的形态美和色彩美。组织学生展示交流绘画作品，互相欣赏评价，提高学生的审美能力和艺术素养。引导学生通过绘画表达自己对银杏树的印象和感受，可以运用不同的绘画材料和技巧进行创作。“我眼中的银杏树”主题绘画活动组织学生前往校园或附近的公园、街道等实地考察银杏树，让学生亲身感受银杏树的生长环境和特点。指导学生进行调研活动，可以采访园林工人、植物学家等了解银杏树的种植和养护知识。引导学生将考察和调研结果整理成报告或展示板报等形式进行展示和交流，提高学生的实践能力和综合素养。实地考察和调研活动组织06评价方式与标准制定观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言等方面，及时给予反馈和指导。通过小组合作、角色扮演、朗读等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其合作精神和表达能力。定期检查学生的作业和练习，了解其学习进度和掌握情况，及时调整教学策略。过程性评价策略实施

结果性评价方法选择采用闭卷考试的方式，检验学生对课文的理解和掌握程度，包括字词、句子、篇章等方面。通过写作练习，让学生将所学知识进行综合运用，培养其写作能力和创新思维。结合课文内容，设计情境对话或表演任务，考察学生的口