2024年大班语言教案9篇精

第页2024年大班语言教案9篇[精]大班语言教案篇1

设计意图：

简短、童趣、郎朗上口的动物谜语儿歌，较好的满意了大班幼儿想想、猜猜、玩玩的爱好，儿歌前半部分“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的”和后半部分“猜猜这是谁？我们大家都知道。”的固定模式便利幼儿理解与驾驭。儿歌的中间部分，赐予幼儿充分想象、仿编的.空间，幼儿结合相关的小动物的特征和生活习性进行编谜。以此为切入点，设计一下语言嬉戏活动，尝试让幼儿在编谜、猜谜的嬉戏中，发展幼儿的思维及语言表达实力，充分体验语言嬉戏的乐趣。

活动目标：

1．观赏并感受儿歌简短、重复、好玩的韵律节奏，尝试依据小动物特征仿编儿歌。

2．乐意大胆的想象与表述，体验猜谜嬉戏乐趣。

活动打算：

材料打算：课件、教具、小动物图片若干。

前期阅历：幼儿对小动物的外形特征及生活习性有肯定的了解。

活动过程：

1．出示教具，激发爱好。

师：今日老师和小挚友一起玩一个猜谜嬉戏，我们一起来听一听。(老师出示教具，说儿歌前半部分。)

师：谁来猜一猜？你是怎么知道的？（揭示谜底：兔子）

师：我们一起来说一说这个谜语。（集体重复儿歌第一段，了解儿歌的结构，老师重点用叠词描述小动物的外形特征及生活习性。

2．尝试依据小动物特征仿编儿歌。

师：请小挚友也来编一编动物谜语。（幼儿分小组，自选小动物图片，仿编儿歌。）

3．嬉戏“猜猜这是谁？”

师：现在我们来玩一玩“猜猜这是谁”的嬉戏。（请小组代表说说谜面，集体猜一猜，）

4．完整说说动物猜谜歌。

师：我们把编成小动物谜语变成一首好听的儿歌，让其它小挚友也猜一猜、玩一玩。（集体复述儿歌。）

大班语言教案篇2

活动目标：

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。

活动过程：

1、出示毛绒玩具，语言导入：

瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？

2、听故事，了解故事内容：

（1）听故事录音：

故事中发生了一件什么事？

干面包是怎样改变的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）

（2）结合挂图再次讲解并描述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）

大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？

狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？

3、探讨理解，归纳主题：

（1）设问探讨：

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（2）归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。

（3）探讨友好相处的.方法：

假如你们是大黑、小黑，会怎样做？

（4）师生共同总结方法。

小挚友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗？

活动反思：

《两只笨狗熊》是一个情节好玩，形象显明突出，简单吸引幼儿的儿童故事，通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应当自己想方法解决，而不是总是依靠别人，养成与同伴相互谦让的好习惯。

开展活动时，第一个环节让幼儿听故事录音，让他们对故事有初步了解。接着其次个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容，同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话，大部分都可以驾驭，在第三个环节探讨后，幼儿们主动发言，但时间不够，不能让幼儿都能说出自己的想法。最终一个环节，让幼儿表演熟识故事内容，孩子们都很主动参加，但不能让全班幼儿参与，导致有些幼儿悲观。在以后的活动设计中，我会留意这些问题，争取做的更好。

大班语言教案篇3

活动目标：

1、初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着老师唱准下滑音的曲调。

2、依据歌词内容创编不同的动作表现男子汉、解放军操练的动作。

3、通过歌表演，理解、表现男子汉的形象。

重难点：

初步学唱歌曲，能基本唱出豫剧韵味，能跟着老师唱准下滑音的曲调。

活动打算：

1、歌曲磁带、录音机。

2、幼儿用书《小小男子汉》。

活动过程：

1、幼儿观赏歌曲。

老师播放录音磁带，幼儿完整地观赏歌曲《小小男子汉》。

师：今日老师带来一首歌曲——《小小男子汉》，我们一起来听听。

老师引导幼儿用语言表达自己听过歌曲后的感受。

师：这首歌和我们以前唱的歌有什么不同？这首像戏一样的曲子叫豫剧。

2、幼儿学习歌曲。

老师范唱，幼儿倾听并理解歌词内容。

师：刚才老师唱的豫剧里，你听到了什么？说的是什么事？我们一起来说一说。

老师再次范唱，通过提问引导幼儿感受豫剧韵味，听出下滑音的曲调。

师：豫剧和我们平常唱的歌曲有什么不同的地方？谁能来学学看？

幼儿跟随老师演唱，在老师向下手势动作提示下唱准下滑音曲调，重点强调并练习"男"、"解"的豫剧发音。

师：我这样向下的手势是什么意思？看到这个手势，你们唱歌时应当怎样？谁能来学一学？

3、幼儿创编歌表演动作。

老师引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，幼儿重点练习创编男子汉的动作和解放军操练的动作。

师：豫剧《小小男子汉》，讲的.就是小小男子汉的事情，你觉得男子汉是什么样的？我数3下，每个人摆一个男子汉的动作造型。预备——1、2、3，停！（幼儿摆出各自认为的男子汉动作造型。）老师归纳、整理幼儿创编的动作，幼儿随老师完整地表演。

师：刚才你们的动作都编到了豫剧里，这次让我们一边唱一边表演吧！留意做动作的时候肯定要像解放军叔叔一样用劲、有力、整齐。

幼儿自由散点表演，唱到最终一句时，能随着节拍左右摇摆，表现男子汉的形象。

师：小小男子汉们！我们一起到空地方去学解放军操练一下吧！

大班语言教案篇4

活动目标

1.运用丰富美丽的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

2.熟识诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

3.感受诗歌的意境和韵味，体验胜利仿编的欢乐。

活动打算

1.音乐

2.图谱（老师、幼儿）

重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。

难点：创编属于自己的儿童诗。

活动过程

一、视察图片，表述四季树木的特征及感受

（一）相识四季的树木

1.小挚友，你们相识图片上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？

2.老师：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

（二）描述四季的.树木

1.现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。

春天里的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花？在春天里看到*****的桃花，你想到了什么？

2.再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿许多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在燥热的夏天，站在****的梧桐树下，会有什么感觉呢？

3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？

我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢？

二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式

1.四季的树木真美呀！我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树？（配乐朗诵诗歌第一段。）

2.我想变成一棵什么树？为什么要变成春天里的一棵桃树呢？（朗诵诗歌第一段。）

3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。（出示图谱）

4.看着图谱一起来朗诵。

三、仿编儿童诗，体验胜利创编的欢乐

1.探讨：假如你是一棵树，你情愿变成一棵什么树？为什么要变成******的树呢？

2.分组仿编诗歌。

谁情愿变成春天的桃树（夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树）？请你约上你的好挚友一起说一说。

3.谁情愿来朗诵一下自己创编的诗歌？（分组朗诵儿歌）

4.小挚友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首美丽的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧！

四、活动延长。

除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢？我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧！

大班语言教案篇5

一、活动目标

1．理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

2．感受诗中情景交融的艺术意境。

二、活动打算

1．诗歌范例。

2．人手一份纸、笔。

3．古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

三、指导要点

1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

3.指导要点：通过视察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

四、活动过程

1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发觉了什么？（（引导幼儿视察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，激励幼儿把自己的发觉小声与身边的同伴沟通）2．感受古诗的韵律美。

（1）配乐老师示范朗读。

提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

（2）再次观赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样漂亮的景色？诗人当时的心情是怎样的？

（3）幼儿跟读2.了解古诗结构老师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

3．分句理解古诗。

（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

老师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的.亲人，他久久不能入睡。

3．学做小诗人。

（1）感受古诗的韵味。

老师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

（2）学做小诗人。

集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

请个别幼儿念。

（3）作画。

过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

五、评价要素

1．是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

2．能否依据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿观赏、认读、吟唱。

附：古诗枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

大班语言教案篇6

活动目标

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力。

3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

活动打算

1、幻灯片：幼儿园的一天

2、诗歌磁带

活动过程

一、导入

1、启发性谈话：小挚友的成长改变。

回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？

2、观看幻灯片：幼儿园的一天

提示幼儿通过回忆幼儿园一天的生活，说一说在幼儿园最欢乐的事。

3、老师：请小挚友一起观赏诗歌《毕业诗》，我们一起听一听诗歌中是怎么说的？

二、绽开

1、老师有表情地朗诵诗歌的第一段。

诗歌里的小挚友是怎么说的？你记住了哪几句？

老师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，

读书、写字多么神气！

2、观赏诗歌的其次段。

老师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗？

小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，

有的'小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞还荣获到了各种嘉奖。

3、老师：你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢？

引导幼儿大胆说自己的心里话，一同观赏诗歌的第三段。

4、我们一起完整地观赏一遍诗歌《毕业诗》

请幼儿和老师一起朗诵。

三、结束部分

老师小结，集体唱歌曲《老师再见了》，活动自然结束。

附：儿歌毕业诗

今日，是我最终一次站在这里，

和老师、小挚友在一起，

我是多么高兴。

再过几天，我就要进小学，

做个一年级小学生，

学习更多的学问和道理

争取早日戴上红领巾。

敬爱的老师阿姨，

我有许多话想对您说：

我刚来这里时，

瘦瘦小小，有时还发小脾气。

今日，站在这里的还是我自己，

脸上再也没有泥，

手帕、袜子自己洗，

还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，

懂得了很多道理。

敬爱的老师、阿姨，

我从心里感谢您！

再见吧，老师！

再见吧，阿姨！

以后我肯定来看您，

向您汇报我的学习成果!

大班语言教案篇7

一、教学目标:

(1)、让幼儿有节奏地拍手朗诵诗歌。

(2)、让幼儿发挥想象，表达出自己的愿望

二、教具打算

1、教学挂图《种太阳》和诗歌录音带。

2、《种太阳》儿歌录音带。

3、《语言》下册第十六页。

三、教学过程

(一)、谈话导入，引发爱好

小挚友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天到了，农夫伯伯就要播种了，把种子播到地里，等到秋天才会有所收获。现在有个小挚友也要播种，他播种的不是种子，而是愿望，他要播种什么愿望呢?我们学完这首诗歌就知道了。

(二)、观赏诗歌

1、播放诗歌录音，幼儿观赏。

2、提问:诗歌的名字叫什么?(老师出示题目后师生齐读)

(三)、朗诵诗歌

1、出示教学挂图，提问幼儿:

(1)诗中的小挚友有一个什么愿望?

(2)诗中的小挚友为什么要播种太阳?

(3)诗中的小挚友要把播种的`太阳送给谁，为什么?

2、老师在黑板上写出诗歌内容，老师教幼儿读诗歌。

3、幼儿打开画册，自由朗诵诗歌。

4、播放诗歌录音，幼儿随录音一起朗诵诗歌。

(四)、谈话部分

老师组织幼儿探讨:你的愿望是什么?为了实现你的愿望，你现在应当怎样做?(幼儿探讨后回答，老师总结)

(五)、结束部分

让幼儿观赏儿歌《种太阳》(幼儿边观赏边做动作)。观赏完后，让幼儿拿出彩笔和纸，画出自己美妙的愿望，然后和其他小挚友进行沟通。

大班语言教案篇8

1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。（重点）

2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的忠厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。（难点）

1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。

2、葡萄园背景图一张。

3、情景表演的音乐一段。

一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。

1、今日老师给你们带来了一个故事，想听吗？

①老师讲解并描述故事。

②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？

③葡萄园里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？

⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。

⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。

2、接着学习儿歌的第一段。

①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，似乎尝尝啥味道”。

②他们想了哪些方法呢？一起学学看。

③最终都怎么样了呢？

④他们的心情如何？

⑤嬉戏：我可以把刚才听的故事变成一个嬉戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！

⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成嬉戏，还可以变成好听的儿歌，听好。

⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

二、观看情景表演，了解其次段故事内容。

1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。

①老师配乐表演。

2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？

①他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。

②有几只小狐狸在叠罗汉？

③这个方法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？

④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”

⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。

3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。

①老师念其次段儿歌。

②跟我一起说说看吧，记得加上动作。

三、完整表演儿歌。

1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。

2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。

四、自然结束活动。

1、孩子们，你们喜爱今日的故事吗？你们喜爱这群狐狸吗？为什么？

2、总结：团结起来可以做到许多事情。

这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内驾驭这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进行揣测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的'反馈给老师。

附《狐狸和葡萄》

一个燥热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有胜利。最终，他确定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。”这时刚要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告知了打算摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？确定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。

大班语言教案篇9

活动目标：

1、了解将面临入学的改变――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对改变。

2、树立幼儿的自信念。

3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集风光 前大胆讲解并描述。

5、发展幼儿思维和口语表达实力。

活动打算：

课件

活动过程：

一、谈话沟通激发爱好

1、老师这几天心里很难受，你们知道为什么？

2、那么老师想知道当你们立刻要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情?

3、幼儿沟通

4、老师总结：每一个人的心情都是不一样的,有快乐,有惊慌,有担忧,有的既兴奋又有些胆怯 …….．那今日我们