2016冀教版数学六年级下册探索规律_第1页
2016冀教版数学六年级下册探索规律_第2页
2016冀教版数学六年级下册探索规律_第3页
2016冀教版数学六年级下册探索规律_第4页
2016冀教版数学六年级下册探索规律_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6 数与代数6.5探索规律学习目标

1.引导探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。2.体验经历探索规律形成的过程，加深对所学的数、图形的理解，发展大家观察、归纳、概括的能力。3.进行知识的梳理，沟通知识之间的联系，体会知识与生活的联系。一首唱不完的歌1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；

n只青蛙（）张嘴,（）只眼睛,（）条腿,扑通（）声跳下水。……n2n4nn3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3声跳下水；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水；复习导入

搭三角形用火柴棒按下图的方式搭三角形，填写下表357911三角形的个数与火柴棒的根数之间有什么关系？…2n＋1将乘法表填完整将乘法表填完整探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律探索数与数之间的规律1)如果用数字“1”表示正方形的大小。2）现在正方形的大小怎么表示？3）现在正方形的大小呢？4）接着画第4个？2×23×34×4探索数与图之间的规律：1×15）请描述第10个图形的样子？6）如果用N表示第几项数，用X表示图形的个数，你能用一个关系式来它们之间的规律吗？X=N×N=N²探索数与图之间的规律：3，5，7，（），11，13，（）

6，10，14，（），22，26，（）

2，4，8，（），32，64，（）

1，4，9，（），25，36，（）找规律，填一填。9151830161281649典题精讲六(2)班同学按下面的规律为教室挂上气球。

第20个气球是什么颜色的？第27个呢？请说明理由。魔方的故事第一个图形由1个小正方体搭成；第二个图形由

个小正方体搭成；第三个图形由

个小正方体搭成；由此搭下去，第n个图形由

个小正方体搭成。 8 27 n3学以致用一批小球按下面的方法堆放你知道第n堆有多少个小球吗？(1＋n)×n÷2第5堆有（）个小球，第8堆有（）个小球。1536按图中的方式继续排列桌椅，完成下表

摆桌椅610141822桌子的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论