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合作学习在初中英语写作教学中的行动研究的开题报告一、研究背景英语写作是初中英语教学的重点之一，也是考试中的重要环节。然而，在英语写作教学中，传统的教学模式常常存在诸多问题，如老师单向授课，学生缺乏兴趣、自信心等。这些问题不仅影响了学生的学习兴趣和写作水平，还影响了教师的教学效果和学生的成绩。因此，本研究将探究合作学习在初中英语写作教学中的应用，旨在提高学生的英语写作能力和学科兴趣，促进学生的综合素质的提高。二、研究问题在初中英语写作教学中，如何运用合作学习的方法提高学生的写作水平和兴趣？三、研究目的1.探究合作学习在初中英语写作教学中的具体应用方法。2.研究合作学习对初中学生英语写作能力的提高情况。3.研究合作学习对初中学生英语写作兴趣的影响情况。四、研究方法本研究采用行动研究法，通过教学实验、课堂观察、问卷调查等多种方式进行数据收集和分析。五、研究内容与步骤1.研究合作学习在初中英语写作教学中的具体应用方法。通过文献阅读和教学观察等方式了解合作学习在英语写作教学中的基本原则和具体实践方法。从学生的角度出发考察合作学习模式的优势和限制，分析其能够提高学生的写作素养和兴趣的原因。2.研究合作学习对初中学生英语写作能力的提高情况。通过实验、评测等方式，了解合作学习对初中学生英语写作能力的影响情况。设计有效的教学实验内容，比较合作学习模式与传统教学模式在英语写作教学效果上的区别。3.研究合作学习对初中学生英语写作兴趣的影响情况。通过教学观察和学生问卷调查等方式，收集合作学习对学生英语写作兴趣的影响情况。从学生的角度出发，了解合作学习对于学生英语写作的兴趣和动力的作用。六、论文大纲第一章绪论1.1研究背景1.2研究问题1.3研究目的1.4研究方法第二章合作学习在初中英语写作教学中的应用2.1合作学习的原理2.2合作学习在初中英语写作教学中的应用第三章案例分析3.1研究对象3.2研究方法3.3数据分析第四章结果分析4.1合作学习对初中英语写作能力的提高情况4.2合作学习对初中学生英语写作兴趣的影响情况第五章结论5.1结论总结5.2展望参考文献附：时间计划表第1年任务任务描述完成时间熟悉相关的文献、理论、方法。学习合作学习的基本原理和研究方法。半年研究合作学习在初中英语写作教学中的具体应用方法。实地观察、收集资料、分析研究。1年设计教学实验并开展课程实验。设计有效的教学实验内容，比较合作学习模式与传统教学模式在英语写作教学效果上的区别。2年分析实验数据并撰写

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