《家》语言活动教案6篇

第第页《家》语言活动教案优秀6篇《家》语言活动教案篇1教材分析：对于大班幼儿来说能和同伴共享是一件特别愉快的事情，他们渴望与同伴沟通沟通。活动目标：1、幼儿理解故事的基本内容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争持到快快和好的过程，丰富词汇：2、能说出伙伴同伴间发生争持可用协商、致歉、讲道理的方法解决。3、感受故事主人公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤单到欢乐的情绪变动。活动准备：1、故事《快快和好》的图片6幅。2、田鼠的头饰若干活动建议：1、老师出示图片，引起幼儿的活动兴趣。老师出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的图片，引导幼儿说一说这是两只怎样的老鼠，并请幼儿察看他们的神色，料想他们“不愉快”的原因，引出故事。2、老师分段讲故事，引导幼儿了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由发生争持到快快和好的过程。（1）老师出示图片1—2，讲故事的第1、2段，引导幼儿了解两只田鼠搬出去安家的原因。提问：为什么妈妈要让田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去本身安家？为了得到一颗豆豆，它们是怎样做的？怎样说的？引导幼儿用尖刻的声音学说说话。丰富词汇：扯光。老师小结：不谦让、乱发脾气就会做不成伙伴。（2）老师出示图片3—5.讲故事的第3—5段，引导幼儿感受“尖嘴巴”和“短尾巴”没有伙伴的孤单味道。附故事：《快快和好》田鼠妈妈有两个顽皮的娃娃，一个叫尖嘴巴,一个叫短尾巴。它们在一起总是叽里呱啦吵个没完。有一次，为了抢一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最终一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴边最终一根胡子。田鼠妈妈实在没方法，只好分给它们每人一袋豆豆让它们出去本身安家。他们来到一棵大树下，叫嘴巴说：“哼，我再也不想见到你，真厌烦！”短尾巴说：“哼别让我再遇到你，真烦人。”说完，他们一个在大树的东面，一个在大树的西面各挖了一个长长的地洞安下了家。住在本身家里，再也没人抢豆豆，再也没人斗嘴干架了，日子确实清净了很多，可时间一长，他们又发起愁来，最爱说话的田鼠找不到说话的同伴，那多难过啊！在一个不太冷的日子里，尖嘴巴实在闷得慌，就爬出本身的洞，他要找人说说话。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞来想找人闲谈。结果，两只田鼠又遇到了一起，他们有叽里呱啦的打开了话匣子。尖嘴巴说：“我的洞洞又宽又大好气派！”短尾巴说：“我的洞洞又弯又长可好玩了。”尖嘴巴摸摸嘴说原来，我的洞洞还要挖得更大，可挖着挖着，挖到了一个大土豆，嗬！这么大我就把它当做墙‘土豆墙’你有吗？”短尾巴说：“原来我的洞洞还要挖得更长，可挖着挖着也挖到了一个大土豆，嗨！这么大，我也有‘土豆墙’，我还尝了一口，又脆又嫩，可好吃啦。”回到洞里，尖嘴巴心里懊悔极了，,原来我们住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一个劲的埋怨本身,原来我们睡在一起,晚上都可以说话,干嘛要干架呢,第二天下起了大雪一连几天他们就只能对在本身的洞里,那味道,要多难过就有多难过.哎没方法,还是吃土豆吧吃着吃着大土豆被吃出了一个大洞.吃着吃着尖嘴巴遇到了另外一个尖嘴巴.“呀!是你!”“哎，是你！原来我们住的那么近就隔了一个大土豆！”“对不起呀以前是我错了······”短尾巴对尖嘴巴说：“对不起，以前是我错了······”尖嘴巴对短尾巴说。两个小家伙和好了，他们滚到了一起。《家》语言活动教案篇2活动目标：1、理解故事内容，了解故事中角色的形象特征并学习词语：“威猛”、“承诺”。2、试验用较完整的语言大胆想像、创编故事结尾，发展想像力和语言表达本领。3、懂得答应别人的事要做到。活动准备：动画光盘、狮子、老鼠的幻灯片2张。活动过程：幼儿与老师行为看法或建议一、感知狮子和老鼠的形象特征。师：你们看，森林里的谁来了呀？（狮子、老鼠）师：那这是一只什么样的狮子？谁用一个好听的词来形容一下。（介入词：威猛）师：这又是一只怎样的老鼠呢？二、欣赏故事的前半段，理解故事内容。师：那么威猛的狮子和胆小的老鼠之间到底会发生什么事呢？我们一起来看一看，听一听。师：狮子被老鼠吵醒之后发生了什么事？（丰富并理解词语：承诺）师：它们说了些什么？我们来学一学。师：过了一个月以后，森林里又发生了一件什么事？三、试验创编故事结尾。1、围绕老鼠会不会救狮子打开讨论。师：狮子被网困住，故事就讲到这里，那么，你们说，小老鼠到底会不会救狮子呢？幼：小老鼠不会救狮子，它骗了狮子。小老鼠会救狮子的，由于它答应了狮子要酬谢它。2、试验创编故事结尾。3、幼儿叙述本身创编的故事结尾。4、老师叙述故事结尾。5、小结。师：有的小伙伴认为老鼠会救狮子，有的小伙伴认为老鼠不会救狮子。现在有两种看法，那么故事的结尾就交给你们了。认为会救狮子的小伙伴，请你们说说老鼠为什么要救狮子，它用会用什么方法来救狮呢？认为不会救狮子的小伙伴，请你们想一想老鼠为什么不救狮子，小老鼠会对狮子说什么呢？师：谁乐意把你编的故事结尾讲给大家听？师：小伙伴编的结尾我们都听过了，我们一起来看一看、听一听这个动画片的结尾是怎样的。师：听了这个故事，你们明白了什么？（幼儿议论回答）师：这个动画片的结尾就是要让你们明白：答应别人的事情就要去做，而且要尽量做好。就像故事中的小老鼠承诺要酬谢狮子，后来真的做到了一样。四、迁移经验，结束。师：那么我们小伙伴平常有没有承诺过别人事情呢？你做到了吗？（幼儿相互沟通）《家》语言活动教案篇3目标：1、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运竞赛项目的过程中激发参加磨练的乐观性。2、发展幼儿绘画本领，能够大胆独立的进行添画与涂色活动。竞赛形式与要求：结合小班幼儿年龄特点确定幼儿绘画内容为：老师供给动态福娃的底板，由幼儿依据福娃造型选择相应的颜色，然后进行自主添画。竞赛时间和地方：14周周五上午9：30开始进行，到10：45结束。方法为：每班一位老师错班参加，大班对小班。评比标准：1、能够进行添画。2、表现具有童趣，涂色均匀，能大胆使用各种颜色，搭搭配理。活动准备：1、活动前各班再次组织幼儿讨论奥运，了解奥运知识，激发幼儿参加绘画活动的乐观性。2、画有奥运福娃轮廓的底板每位幼儿一份。活动过程：一、老师发放绘有福娃动态的底板。二、老师讲解作画要求：1、幼儿依据福娃形象为福娃图上相应的颜色。2、幼儿依据自身知识经验进行大胆添画。3、幼儿在规定时间60分钟完成。三、幼儿进行绘画，老师换班进行组织与引导。四、评奖活动。设全园性质一等奖、二等奖、三等奖。活动小结：结合绘画的迎奥运活动，在期望已久的目光中打开。经过了将近一个月的准备家长和孩子们已经摩拳擦掌了。本次绘画活动不但为了提高幼儿的绘画水平更重要的也让家长参加到绘画的引导中来，同时与孩子一起走进奥运。但是绘画本领的提高不是一蹴而就的，需要的是练习与平实的积累。在活动开始是我们就下发了倡议书，鼓舞家长和孩子共同参加。从活动中来看，每一位孩子都在家进行了肯定的练习，所以在绘画竞赛中虽然是小班的幼儿也没有一名幼儿不参加。孩子们认真致志，十分投入。不但帮忙福娃船队了本身的衣裳还能够依据福娃的运动项目天花草地、大树、水、鱼等背景，十分有趣味。虽然评奖结果出来后，有些长短不一，但是整体水平上都在提高，活动圆满成功！《家》语言活动教案篇4设计思路：结合幼儿日常生活经验，捉住季节特征变动，辅之以“拾落叶”活动、“秋风吹”游戏以和多媒体手段，感受诗歌中美好的比方和想象以和文学语言其实在形象、新鲜多样的特点，从而培养幼儿对大自然的憧憬和酷爱之情。活动目的：1、感受大自然的美，初步培养幼儿酷爱大自然的情感。2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步学会朗诵诗歌。3、理解诗歌中对落叶形象的比方，感受诗歌的语言美。活动分析：重点——在理解诗歌内容的基础上，学会朗诵。难点——理解诗歌中的比方，感受诗歌的语言美。活动方式：集体活动活动准备：知识——了解秋天植物的变动。物质——课件两个、大树的道具、落叶、小树叶头饰、配乐诗歌录音。活动过程：一、导入拾落叶活动。问：刚才，小伙伴干什么去了？小结：帮助孔爷爷拾树叶，把院子清扫的干洁净净，孔爷爷让我感谢你们。问：小伙伴在哪儿拣到的这些树叶啊？树叶为什么会在地上呢？过渡语：小伙伴说由于是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小树叶是什么样的呢？我们一起来看一看。二、展1、利用课件，老师搭配讲解，帮助幼儿了解一年四季树叶的变动。问：秋天，小树叶都怎样了？2、游戏《秋风吹》。玩法：老师和小伙伴一起饰演秋天的小树叶，播放“风”的音乐，秋风吹来了，小树叶自由饰演。老师：秋风秋风轻轻吹，树叶树叶飘呀飘。秋风吹来了，这片小树叶好象在空中跳舞；这片小树叶好象一只小燕子；这片小树叶跳累了，躺在了大树妈妈的身旁。问：你象什么？过渡语：xxx小伙伴说他饰演的小树叶象一只蝴蝶，飞呀飞！到底象不象蝴蝶呢？我们一起来看一看。3、欣赏课件，为幼儿创设诗歌所蕴涵的美好意境，帮助幼儿理解诗歌中对落叶形象的比方。（1）问：你看到，小树叶象什么？（象蝴蝶）有多少蝴蝶呢？老师：不是一只蝴蝶，是很多蝴蝶，我们可以这样说“一群蝴蝶”。学说：好象一群小蝴蝶。（2）问：在干什么？（飞）问：怎么飞？会飞的昆虫或者飞禽都有什么？（翅膀）学说：张开翅膀飞呀飞。4、利用多媒体，完整欣赏诗歌录音。5、师生一起朗诵诗歌，饰演朗诵或分组朗诵。老师：正由于有了你们这些象蝴蝶一样的小树叶，秋天才变得那么美丽。三、结束游戏《秋风吹》，玩法同上。渗透爱心教育。老师：这片小树叶怕冬天来了，树妈妈冻着，你瞧！他象小被子一样，盖在了大树妈妈的身上，真是个爱妈妈的好小伙伴。（随音乐边游戏边自然离开。）《家》语言活动教案篇5活动目标：1、初步学会朗诵诗歌。2、愿意用动作、有神色地表演诗歌。3、感受诗歌的诙谐趣味。4、激发幼儿自动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和愉快奋性。5、愿意参加表演，大胆学说角色对话。活动准备：1、ppt课件、录音。2、小老鼠头饰。活动过程：一、导入活动。由儿歌《小老鼠上灯台》导入课题。二、基本活动。（一）播放ppt课件，逐一展现图片，理解故事内容。1、小老鼠最爱做什么？2、小老鼠看到墙上的红辣椒，心情怎么样啊？3、从哪里看出来小老鼠特别愉快？4、小老鼠瞧到了红辣椒后怎么做的？5、小老鼠吃到红辣椒后神色怎样？（二）表演诗歌。1、幼儿依据诗歌内容分句创编动作。2、幼儿分组表演诗歌。三、结束活动。幼儿边朗诵诗歌边自由表演。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认得、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地实现了预期设计的活动目标。《家》语言活动教案篇6活动设计背景本次活动选自省编小班教材下学期的主题《春天来了》中二级主题“春天的活动”。好动是孩子的天性，孩子用肢体语言表现动作是比较容易的，但是让他们把肢体动作用语言表达出来则需要在日常的教学中进行进一步的磨练。因此我设计了本节活动《叫醒春天》，让幼儿在感受春天景色美丽的同时，找寻到春天里植物和动物的各种动作，同时让幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作，并能够通过语言表达出来，使幼儿实现会看、会说、会做的目的。活动目标1、情感与态度：培养幼儿喜爱春天，能感受到春天景色的美丽；2、知识：在活动中，引导幼儿用语言来表达一些生活中常见的动作；3、本领与技能：幼儿能够用手、脚以及身体各部位来表现一些动作。教学重点、难点本节课的重点是让幼儿通过察看和肢体动作，学习用语言来表达一些生活中常见的动作；难点是让幼儿通过看图来找出图中所隐匿的全部带有动作的词语。活动准备课件《叫醒春天》、藏有动作的图片、“动作小明星”头饰、活动过程一、故事导入二、看课件，做动作三、幼儿自编动作四、看图说动词五、总结1、播放“叫醒春天”的故事课件。2、老师：小伙伴们，春天美吗？现在老师要带小伙伴到一个神奇的春天的世界里去玩。1、播放课件，出示“太阳公公眨眼睛”（1）问：你们看，这是谁？它的眼睛怎么样啊？（2）对了，太阳公公的眼睛眨呀眨。现在老师请小伙伴来做个“眨”的动作。（先集体做，再请若干小伙伴进行表演）。2、播放课件，出示“柳树摇”问：小柳树在干什么？（摇）谁来做柳树摇的动作？（指名做，集体做）3、播放课件，出示“蝴蝶飞了”问：蝴蝶在干什么？（飞来了）谁来学一学“飞”的动作？（指名做，集体做）1、师：小伙伴们，刚才我们都做了什么动作啊？现在我们来玩一个“我做你猜”