高考语文复习：正确使用成语+课件

语言文字运用

成语专项目标揽胜1、了解成语的定义、特点及分类。2、把握成语辨析技巧，正确使用成语。（重点）3、高考成语题型专训，学以致用。（难点）新课导入

成语指由固定的词语组成，语意固定，代表特定含义的语言成分。成语来源于历史文化，是汉语中一种独特的表达方式，具有含蓄、凝练、形象、生动和易记等特点。成语是中国古代智慧和文化精髓的结晶，承载了丰富的历史、文化和社会内涵。成语定义

成语可以分为固定成语、典故成语、近现代成语等。

固定成语是指构词固定的成语，如“井底之蛙”、“杯弓蛇影”等；典故成语是指含有特定典故或历史事件的成语，如“指鹿为马”、“东施效颦”等；近现代成语是指近现代产生并广泛应用的成语，如“一举两得”、“有备无患”等。成语分类（一）避免望文生义望文生义是指不了解成语的确切含义，仅从字面上牵强附会地理解，因理解不准确而造成的成语运用错误。望文生义，是成语运用题中常见的错误之一，解题时，我们应从以下方面入手：1.把握关键语素

2.探究成语源头

3.关注成语的引申义、比喻义和句子的语境成语辨析技巧（1）王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率尔成章，于是《滕王阁序》喷薄而出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”熠熠生辉。错误。“率尔成章”指不经构思，随意着笔，形容写作态度不严肃认真。率尔，随意的样子。句中把“率尔”理解成“直接”，属望文生义。（2）解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。

错误。“大而化之”原指使美德发扬光大，进入化境。现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。望文生义。（二）避免用错对象

成语有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有的指群体。其适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”：有的专用于男女或夫妻之间，有的只适用于某一领域。如果对成语所适用的对象或范围缺乏了解，便会出现张冠李戴、用错对象的问题。小庄从小就对机器人玩具特别感兴趣，上学后喜欢收集机器人模型，通过各种途径得到的模型已经汗牛充栋，整整一间屋都摆满了。错误。“汗牛充栋”形容书籍极多。句中用来形容“模型”多，用错对象。（三）避免褒贬误用

成语从感情色彩上可分为褒义词、中性词和贬义词。不同的成语常带有不同的感情色彩，成语的感情色彩应和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词，否则容易造成褒词贬用或贬词褒用的错误。他性格比较内向，平时沉默寡言，但是一到课堂上就变得振振有词，滔滔不绝，所以他的课很受学生欢迎。错误。“振振有词”形容理由似乎很充分，说个不休。多用于贬义。（四）避免不合语法

有些成语在运用中，从意义上看符合句意，似乎没有错误，但结合上下文的整体意思来看，或从语法角度来看，可能会出现这样或那样的问题，比如搭配不当、不合语法等。每天早晨，他都要一个人跑到公园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。错误。“指手画脚”是动词性的，在句中却担当“练”字的状语，错误。（五）避免语意重复

句子上下文中已有与成语意思相同的表述，导致成语语意与上下文重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复的错误。要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。错误。“釜底抽薪”比喻从根本上解决问题。和前面的“从根本上”语意重复。（六）避免不合语境

成语的使用都有着特定的语言环境，有的和整个句子的氛围相吻合，有的和人称相对应，有的意义和句子相符合。辨析成语和运用成语，一定要通读句子，看该成语是否符合语境。比赛过后，教练希望大家重整旗鼓，继续以高昂的士气、振奋的精神、最佳的竞技状态，在下一届赛事中再创佳绩。错误。“重整旗鼓”指失败之后，重新集合力量再干(摇旗和击鼓是古代进军的号令)。该句说“再创佳绩”，表明本次比赛并未失利。不合语境。（七）正确使用多义成语

有些成语在演变中会不断引申出新义，甚至发生转义，因此有些成语的含义不是单一的，往往有两种甚至两种以上。如果“只知其一，不知其二”，就很容易误判。对这些成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。多义成语是成语题常见考查角度之一，解答此类题可运用两法：1.解答这类题时，对成语不但要知其一，还要知其二。并且要注意追根溯源，掌握成语的本义、引申义或比喻义，尤其是当成语运用其本义时，我们不能视其为错。2.同一成语在不同的语境中感情色彩也会发生变化。（1）经过周密的调查，公安人员终于掌握了在逃人员的行踪，然后兵分三路按图索骥，一举将他们全都缉拿归案。

正确。“按图索骥”比喻按照死规矩机械、呆板地做事；也泛指按照线索寻找目标。句中用的是第二个意思。（2）金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。

正确。“想入非非”指思想进入虚幻境界、完全脱离实际；也指胡思乱想。此处取其第一个义项，符合语境。精彩亮剑1、拿捏词义的轻重。

学生应拿捏词语的程度来适应语义和语境。近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。

“陌生”与“生疏”。两个词都有“不熟悉”的意思。但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。2、限定词义的范围。

有些近义词虽指同一事物，但所指范围却有大有小，这种分别也是辨析近义词的一个标准。

“边疆”“边境”“边界”范围是越来越小。“边疆”指远离中心的地方，靠近国界的领土，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近国界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。“边界”仅指一条界限，范围最小。3、揣摩词义侧重。

有些近义词虽指意义相似，但由于词素构成不同往往所指的侧重点不同，使用就有所不同。

“景色”与“景点”4、分清词性和语法功能。

近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。

“诞生”与“诞辰”“景色”侧重指景象、情景；“景点”侧重指景物的地点。前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。5、语感与第一印象。

选词填空题还考察我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。6、找准对象。

近义词在实际运用时，使用对象也有区别。主要是谈话人或陈述对象所处的地位不同而使用的词语不同。

“爱戴”与“爱护”

“希望”与“期望”都可一用于人，但“爱戴”只用于下对上，“爱护”用于同志之间或上对下，有时还用于物。如“爱护公物”。“希望”可用于别人，也可用于自己；“期望”多用于对别人，且多用于长辈对晚辈，组织或集体对个人。7、色彩的过滤。

词语的色彩分为感情色彩与语体色彩。感情色彩即要区分是褒义词、贬义词、还是中性词。根据句意的不同，我们要辨别词语的词性然后选择。

“妄想”“梦想”“理想”作动词都有打算的意思，做名词时都有想法的意思。但“妄想”是贬义词，是狂妄的打算，“梦想”是中性词，“理想”是褒义词，是对未来事物的理想或希望，是符合希望的，使人满意的。课堂总结1、高考在语文答题过程中要看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。2、先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。3、高考语文几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看高考语文题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它。高考语文选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。检测提升

作为鲁迅笔下“改造文章的祖师”①，曹操不蹈袭前人成法，不断追求新变，其对音乐之贡献_____。中国古代重要乐种清商乐，便创始于曹操。清商乐兴起于曹魏时期，此时文坛较活跃的是建安文人团体的核心人物——②“三曹”。(曹操、曹丕、曹植)③他们不仅促成乐府民歌的文人化转型，更让清商乐_____。曹操于_____之际，不废吟咏，他填写的乐府诗如《蒿里行》④《短歌行》等在当时就众口相传，风靡一时。曹操基于现实主义创作手法，兼以宏伟之想象，对乐府诗的体制进行了大胆革新，发壮心，抒豪情，表现出尚实精神与通达作风。通过曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对中国音乐史的走向乃至清商乐的形成，均产生了深远影响。历经1800年的岁月流转，清商乐依然_____。1．文中四处画横线的标点符号，使用不正确的一项是()A．①“” B．②——C．③()

D．④《》

2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．不容小觑风生水起厉兵秣马流光溢彩B．不容小觑声名鹊起戎马倥偬熠熠生辉C．非同小可风生水起戎马倥偬流光溢彩D．非同小可声名鹊起厉兵秣马熠熠生辉CB不容小觑:不能小看，不能轻视。非同小可:形容情况严重或事情重要,不能小看。声名鹊起:形容名声突然大振，知名度迅速提高。风生水起:风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。厉兵秣马:把兵器磨快，把战马喂饱，形容做好战前准备，也比喻事前做好准备工作。戎马倥偬（kǒng，zǒng）:戎马：战马，借指战事。倥偬：急迫匆忙。在战争中奔走忙碌，形容军务繁忙紧迫。流光溢彩:流动的光影，满溢的色版彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。意指光像在流动，色彩像要溢出来，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装。熠熠生辉:熠熠，光耀、鲜明。形容光彩闪耀的样子。也可用来形容虚物，比如形象。多表示神采。

3．文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．通过曹操对汉乐府的改造，增强了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对清商乐的形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。B．曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域与艺术表现力，这对清商乐的形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。C．通过曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域并增强了其艺术表现力，这对中国音乐史的走向乃至清商乐的形成，均产生了深远影响。D．曹操对汉乐府的改造，拓宽了乐府音乐的创作领域并增强了其艺术表现力，这对清商乐的形成乃至中国音乐史的走向，均产生了深远影响。D“拓宽”领域、“增强”表现力；先形成，后走向。拓展积累1、描写处境困难

战胜挫折取得胜利。

哀兵必胜：原意是力量相当的两军对阵，悲愤的一方获得胜利。后指因受欺侮而奋起抵抗的军队，必定能取胜。“哀”是悲愤、悲壮之意，不可理解为“悲痛、悲哀”。安贫乐道：安于贫困的生活，以学习和掌握圣人之道为乐。(①近义：安贫守道;安贫乐贱；②反义：争名夺利)栉风沐雨：栉，梳头发：沐，洗头发。风梳发，雨洗头。形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波。(①近义：餐风沐雨、风餐露宿;②反义：席丰履厚)举步维艰：抬脚行走十分困难。形容已陷入十分艰难的处境。多用于表示处境艰难。2、消极情绪类。

哀鸿遍野：哀鸿：哀鸣的鸿雁。比喻啼饥号寒的灾民。比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。(①近义“饿殍遍野”，②反义“安居乐业”)黯然失色：不明亮的样子，指事物失去了原有的色泽和光彩。也指心情沮丧，显出无精打采的样子。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。(①近义：相形见绌；②光彩夺目)怅然若失：因不如意而感到不愉快。形容心里不愉快，好像丢失了什么东西一样。愁眉不展：展，舒展。心里忧愁，双眉紧锁。形容心事重重的样子。也作“愁眉紧锁”。(①近义：愁眉苦脸、闷闷不乐；②喜笑颜开、眉开眼笑）3、积极情绪类。

爱不释手：释：放下。喜爱得舍不得放手(反义“弃若敝履”)爱屋及乌：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。安土重迁：土，乡土；重，看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。大喜过望：因结果超过了原来的期望而特别高兴。(反义：大失所望)神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。4、描绘人的褒贬成语。

八斗之才：形容人极有才华。(①近义：学富五车;②反义：胸无点墨)八面玲珑：玲珑：精巧细致，指人灵活、敏捷。本指窗户明亮轩敞。后用来形容人处世圆滑，待人接物面面俱到。(近义：面面俱到、左右逢源。)春风化雨：适于万物生长的和风和雨，比喻良好的熏陶和教育。多用