幼儿园保教活动的设计与指导19秋在线作业2.DDD148B9-4A40-4A1

PAGE幼儿园保教活动的设计与指导19秋在线作业2（）是搞好幼儿园管理的基础工程，是提高保教质量的基本保证。A:家长管理B:教师管理C:幼儿管理D:班级管理答案：D中班幼儿上课注意力能集中稳定（）分钟。A:15——20B:5——10C:10——15D:20——25答案：C幼儿喜欢由比自己（）岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。A:大1——2岁B:小2——3岁C:小1——2岁D:大2——3岁答案：D在幼儿园中对班级幼儿最直接和最常用的管理方法是（）。A:规则引导法B:情感沟通法C:互动指导法D:榜样激励法答案：A6岁幼儿有意注意的水平仍然很低，一般最多只能维持（）分钟。A:6B:4C:3D:5答案：D在随班就读这种安置形态中，残障儿童基本上执行（）的作息制度。A:比正常儿童严苛B:与正常儿童同样C:比正常儿童灵活D:比正常儿童宽松答案：B幼儿喜欢由比自己（）岁的同伴教导，学习效果并不比教师或成人直接指导的差。A:大2——3岁B:大1——2岁C:小2——3岁D:小1——2岁答案：A大班幼儿动作发展很快，能连续行走（）分钟，跑、跳、钻爬、攀登等动作更加灵巧。A:20——30B:30——40C:40——50D:10——20答案：A幼儿园教师和保育员（）暂停在幼儿园的工作。A:患传染病期间B:有犯罪记录C:有精神病史D:有吸毒记录答案：A在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。这体现了区域活动布局的（）。A:固定与临时分区B:独立与整合分区C:干湿分区D:动静分区答案：C小班生活常规管理的方法包括（）。A:个别引导B:统一规范C:示范模仿法D:在游戏中学习答案：A,C,D幼儿园环境的评价是对环境质量的评价，包括对（）的评价。A:幼儿的环境创设B:教师的环境创设效果C:环境创设材料D:幼儿适应环境答案：A,B,D小班幼儿活动室墙面的设计、装饰及布局应遵循（）原则。A:目的性B:参与性C:美观性D:特殊性答案：A,B,C小班幼儿活动室墙面的设计、装饰及布局应遵循（）原则。A:参与性B:美观性C:特殊性D:目的性答案：A,B,D特殊儿童班级教育目标的制定至关重要，应当注意注意残障儿童与正常儿童目标的（）。A:融合性B:整体性C:全面性D:差异性答案：A,D幼儿园班级的运作特征是（）。A:幼儿生理和心理节律性B:生活节律性C:群体互动性D:循序渐进性答案：A,B,C对特殊儿童试行的生活管理办法主要有（）。A:招募志愿者B:组织专门力量定期协助教师C:家长来分担D:同伴互助答案：B,C,D中班幼儿告状的特点是（）。A:向老师检举B:与幼儿的个性有关C:易受他人影响D:直接与个人有关的答案：A,B,D幼儿园班级的基本结构主要有（）。A:精神要素B:人员结构C:保教任务D:组织结构答案：B,C,D大班幼儿大脑的发育的主要特点是（）。A:抑制过程的发展B:第二信号系统发育C:神经反射功能逐渐完善D:兴奋性增强答案：A,B,C,D混龄班的幼儿有较多的团体建构及团体扮演游戏，有较多的沟通行为。（）A:对B:错答案：A责任感是较为高级、复杂的社会性情感。大班幼儿还不具备责任意识与行为。（）A:对B:错答案：B幼儿教育必须从学校这个封闭的范围中解放出来，扩展到家庭与社区。（）A:对B:错答案：A影响班级组织的因素有很多。只要认真分析利用有利因素，有效调整教育过程，就不难使班级组织和管理走向规范化、科学化的轨道。（）A:对B:错答案：A小班老师在制定学期工作计划的时候，应遵循“观察在前，目标在后”的原则。（）A:对B:错答案：A中班幼儿要学习独立、有序地穿脱衣服、鞋袜，但不用学习整理床铺。（）A:对B:错答案：B幼儿园利用资源环境的时候，无需考虑社区的水资源、土地和矿物等因素。（）A:对B:错答案：B丰富性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，也要重视园外环境的各要素。（）A:对B:错答案：B对幼儿进行情感教育，主要是个人情感教育。（）A:对B:错答案：B3岁后幼儿大脑机能的发展使得大脑的兴奋过程得以加强，表现为儿童睡眠时间的增多。（）A:对B:错答案：B班级管理中的整体性原则是指班级管理应是面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素的管理。（）A:对B:错答案：A幼儿园班级管理是由人去实施的，即管理的主体是人，班级管理的主体是一个人。（）A:对B:错答案：B生活管理是保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而从事管理工作。（）A:对B:错答案：A在教育活动中，教师应该注重教给幼儿知识和技能。（）A:对B:错答案：B中班幼儿开始能在较长时间内从事一种游戏，可以持续30分钟～40分钟。（）A:对B:错答案：B在随班就读这种安置形态中，残障儿童基本上执行与正常儿童同样的作息制度。（）A:对B:错答案：A混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。（）A:对B:错答案：B教师的权威来自于教师严厉的性格。