大班《我家门前的苹果树》教案

大班《我家门前的苹果树》教案汇报人：2024-01-30目录教学目标教学内容与重点难点学习者特征分析教学过程设计教学方法与手段选择评价策略及工具设计板书设计及课件制作要求教学目标0101掌握本课新单词和短语，如“appletree”,“blossom”,“fruit”,等，并能用它们描述苹果树的生长过程。02能够准确、流利地朗读课文，理解课文内容，抓住主要信息。03学习并掌握一般现在时和现在进行时的基本用法，能够运用这两种时态描述苹果树的状态和变化。知识与技能01激发学生对自然环境和植物生长的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。02通过观察苹果树的生长过程，让学生感受到生命的奇妙和自然的伟大，培养他们的感恩之心。鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点和想法，培养他们的自信心和合作精神。情感态度与价值观02引导学生通过自主学习、合作学习等方式，掌握有效的学习方法，提高学习效率。通过比较中西方文化中关于苹果和苹果树的传说和故事，让学生了解不同文化背景下的异同，拓宽他们的文化视野。鼓励学生在日常生活中注意观察身边的事物，发现生活中的美好和有趣之处，培养他们的观察力和审美能力。学习策略与文化意识教学内容与重点难点0201020304课文《我家门前的苹果树》的朗读和理解。生字、新词的认读和书写。苹果树的生长过程及特点。环保意识和爱护植物的教育。教学内容概述理解课文内容，感受作者对苹果树的喜爱之情。通过朗读指导，引导学生体会文章中的情感；结合图片或实物，帮助学生直观感受苹果树的形态美。教学重点突破方法教学重点及突破方法生字、新词的正确书写和运用。采用多种形式的认读和书写练习，如游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣；结合课文内容，引导学生在实际语境中运用新词。教学难点化解策略教学难点及化解策略学习者特征分析0301年龄段5-6岁大班儿童。02认知水平此阶段儿童具体形象思维占优势，对事物的认识主要依赖于感知和表象。03注意特点无意注意占主导，但有意注意逐渐发展，能较长时间地专注于感兴趣的事物。年龄特点与认知水平兴趣爱好01对自然环境和动植物有浓厚兴趣，喜欢观察、探索和提问。02学习方式偏好倾向于通过亲身体验、动手操作和直观感知来学习新知识。03社交互动喜欢与同伴一起游戏和学习，有一定的合作意识和能力。兴趣爱好与学习方式偏好语言能力能较清晰地表达自己的想法和感受，词汇量逐渐丰富。科学素养对自然现象有好奇心，开始形成初步的探究意识和能力。数学能力对数的概念有初步认识，能进行简单的计数和比较。艺术表现喜欢唱歌、跳舞、绘画等艺术活动，有一定的艺术表现能力。已有知识基础及能力水平教学过程设计04引导幼儿谈论自己家门前的树木，进而引出苹果树主题。播放苹果树相关视频或展示图片，吸引幼儿注意力。通过提问激发幼儿对苹果树的好奇心和探究欲望。导入环节：激发兴趣，引出主题展示苹果树的图片，让幼儿观察并描述苹果树的特征。讲解苹果树的生长环境、生长过程和果实特点等知识。引导幼儿理解苹果树对人类生活的重要性，如提供水果、美化环境等。新课呈现：图文结合，讲解苹果树相关知识通过游戏、儿歌等形式，让幼儿巩固所学苹果树知识。鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现苹果树，加深对苹果树特征的理解。组织幼儿进行小组讨论，分享自己对苹果树的认识和感受。操练巩固：多种形式练习，加深理解和记忆通过故事、情境表演等形式，教育幼儿学会感恩和分享，如与家人分享苹果等。鼓励幼儿在家门前种植小树苗，体验种植的乐趣并培养责任感。引导幼儿思考如何保护树木，培养幼儿爱护环境的意识。拓展延伸教学方法与手段选择05通过提问，引导幼儿观察、思考和表达自己的想法，如“你看到了什么？”“你觉得它像什么？”等。提问启发鼓励幼儿与同伴进行讨论交流，分享彼此的看法和感受，拓展思维。讨论交流在幼儿表达过程中，教师适时给予引导和点拨，帮助幼儿发现并解决问题。引导发现启发式教学法：引导幼儿主动思考和表达通过讲述与主题相关的故事，将幼儿带入特定的情境中，激发幼儿的兴趣和想象力。创设故事情境模拟生活场景角色扮演游戏利用道具、布景等模拟生活场景，让幼儿在身临其境中感受和理解教学内容。引导幼儿扮演不同的角色进行游戏，增强幼儿的参与感和体验感。030201情境教学法展示与主题相关的图片，帮助幼儿直观了解苹果树的形态和特点。图片展示播放苹果树生长过程的视频，让幼儿了解苹果树的生长变化和季节特征。视频播放播放与主题相关的音乐，营造轻松愉悦的学习氛围，激发幼儿的学习热情。音乐渲染多媒体辅助教学评价策略及工具设计06评价标准制定具体的评价标准，如幼儿能够准确描述苹果树的形态、颜色、季节变化等特征；能够用自己的语言复述或创编与苹果树相关的故事；能够在绘画、手工等活动中表现出对苹果树的喜爱和创造力等。评价目标确定幼儿对《我家门前的苹果树》主题的理解程度、语言表达能力、观察力和想象力等为主要评价目标。评价目标确定和评价标准制定03观察幼儿的想象力和创造力通过绘画、手工等活动观察幼儿是否能够发挥想象力，创造出与苹果树相关的作品。01观察幼儿在课堂上的参与度记录幼儿是否积极参与讨论、回答问题、参与小组活动等。02观察幼儿的语言表达注意幼儿表达的准确性、流畅性和丰富性，以及使用的词汇、语法等。形成性评价：观察记录幼儿在课堂上的表现

总结性评价作业评价设计相关作业，如绘画作品、手工作品、复述故事等，评价幼儿对苹果树主题的理解和掌握程度。测试评价通过简单的测试题目，检验幼儿对苹果树相关知识的掌握情况，如颜色、形状、季节变化等。综合评价结合平时观察、作业和测试等评价结果，对幼儿在《我家门前的苹果树》主题下的学习效果进行综合评定。板书设计及课件制作要求07

板书内容简洁明了，突出重点板书应包含课程主题“我家门前的苹果树”以及主要教学内容，如苹果树的生长过程、特点等。板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图案，以免干扰幼儿的注意力。重点内容可以用不同颜色或字体进行标注，以突出显示，帮助幼儿更好地理解和记忆。课件应包含丰富的图片、动画和视频等多媒体元素，以吸引幼儿的注意力，提高学习兴趣。课件设计应符合幼儿的审美特点，采用明亮、鲜