创新型本科会计人才培养模式的探索与实践-以浙江财经学院会计学专业为例的开题报告

创新型本科会计人才培养模式的探索与实践——以浙江财经学院会计学专业为例的开题报告一、研究背景随着全球化进程的加速和经济发展的不断提高，会计专业的需求量也与日俱增。然而，传统的会计教育模式往往侧重于理论知识的传授和基础技能的培养，缺少创新元素的引入，难以满足当今复杂多变的市场需求。浙江财经大学作为全国知名财经院校，在会计专业的教育和研究方面也一直保持着领先地位。但是，在当前高技术快速发展和经济复杂多变的背景下，该校的会计专业也面临着诸多挑战。因此，对于如何探索一种更加适应时代需求的创新型本科会计人才培养模式，具有研究意义和现实意义。二、研究内容本研究以浙江财经大学会计学专业为例，旨在探索一种创新型本科会计人才培养模式。具体研究内容包括以下几个方面：1.了解当前会计人才需求和市场就业现状，分析传统会计教育模式存在的缺陷和不足。2.在了解国内外先进会计教育模式的基础上，基于浙江财经大学会计专业的实际情况，提出具有可行性的创新型会计人才培养模式。3.分析该模式对于学生综合能力、职业素养等方面的影响，并探讨模式实施中需注意的问题与策略。4.通过问卷调查、实证分析等方法，验证该模式是否能够提高学生的专业技能和创新能力，优化教育质量，提升学生就业竞争力。三、研究意义及预期效果本研究旨在探索一种符合时代要求的创新型本科会计人才培养模式，通过调查实证的方法，发现其中存在的问题和优点，并提出改进和优化方案。研究预期效果如下：1.促进会计教育的改革和创新，使其更加适应当今市场和企业对会计人才的需要。2.提高学生综合素质和创新能力，增强学生在就业市场中的竞争力。3.完善浙江财经大学会计专业的教学质量和充实教学内容，为未来国内会计人才的培养提供借鉴和参考。四、研究方法本研究采用了文献调研、问卷调查、面试和实证分析等方法。具体包括：1.首先，通过文献资料和实地调研，了解国内外先进的会计人才培养模式和各类企业对会计人才的需求和要求。2.针对调研结果，设计问卷和面试问题，对学生和企业代表进行调查和采访，获取相关数据。3.根据调查和面试数据，对比传统会计人才培养模式和创新型会计人才培养模式的优劣，并提出改进措施。4.通过实证分析，验证创新型会计人才培养模式的效果。五、研究计划本研究分为以下几个阶段：1.第一阶段：综述国内外会计人才培养模式，分析传统会计教育模式存在的缺陷和不足。2.第二阶段：调研浙江财经大学会计学专业现状和学生就业需求，基于该校实际情况提出创新型本科会计人才培养模式。3.第三阶段：探讨该模式对学生综合能力、职业素养等方面的影响，并提出实施中需注意的问题与策略。4.第四阶段：通过问卷调查、实证分析等方法，对该模式进行验证和评估。五、预期研究时间表：1.第一阶段：2022年10月-2022年12月。2.第二阶段：2023年1月-2023年3月。3.第三阶段：2023年4月-2023年6月。4.第四阶段：2023年7月-2023年9月。六、参考文献1.张明慧.新时期高等会计教育的发展与创新[J].现代会计,2018(09):1-3.2.狄波,周春儒,王井岗.以产业需求为导向创新大学生会计人才培养模式[J].当代财经,2018(21):50-51.3.张忆楠.论会计专业课程趋势与发展方向[J].商学导刊,2019(03):189-191.4.王辰,阚伟明.建立全过程综合评价体系促进会计人才培养[J].世界经济探索,2019(06):118