教育学复习题库与答案

教育学复习题库与答案

1、我国政府颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的课程计划,启

动了新一轮基础教育课程改革是在：

A、2001

B、2002

C、2003

D、2004

答案：A

2、课程计划的中心问题是：

A、教学科目的设置

B、学科顺序

C、学周安排

D、课时分配

答案：A

3、校园文化的核心是：

A、学校的精神和观念文化

B、学校的物质文化

C、学校的组织和制度文化

D、学生亚文化

答案：A

4、思想品德教育的实质是：

A、将学生的道德认识转化为道德行为

B、培养学生的道德情感

C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D、提高学生对客观世界的认识

答案：C

5、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行

为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是：

A、教师申诉制度

B、学生申诉制度

C、学校事故

D、法律救济

答案：A

6、我国第一次以法律形式颁布并在全国范围内实际推行的现代学制《奏定

学堂章程》是在：

A、1902年

B、1904年

C、1905年

D、1912年

答案：B

7、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是：

A、《关于教师地位的建议》

B、《国际标准职业分类》

C、《教师资格条例》

D、《中华人民共和国教师法》

答案：B

8、“古之王者,建国君民,教学为先”，体现的教育目的观是：

A、教育无目的

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：B

9、班主任工作总结一般包括全面总结和：

A、简单总结

B、专题总结

答案：B

10、教学要根据教材内容的逻辑结构,学生认识能力的发展和掌握知识的顺

序,快慢适度的进行,使学生掌握比较系统的知识技能,这体现的是：

A、因材施教

B、直观性

C、启发性

D、循序渐进

答案：D

11、德育过程就是一个道德学习的过程，即通过学习，把社会道德规范加以

什么的过程？

A、转化

B、教化

C、内化

D、变化

答案：A

12、环境文化和设施文化属于：

A、学校精神文化

B、学校物质文化

C、学校组织和制度文化

D、学生亚文化

答案：B

13、通过准备问题,面向全体学生交流,对过程及时总结的方法是：

A、讲授法

B、谈话法

C、讨论法

D、练习法

答案：C

14、”授人以鱼,仅供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。这说明教学

应当着重进行：

A、传授给学生直接知识

B、突出重点、突出难点

C、及时巩固复习所学知识

D、发展学生智能,教会学生学习

答案：D

15、教育可以推进科学的：

A、系统化

B、体制化

C、全面化

D、多样化

答案：B

16、实用主义教育学的代表人物是：

A、杜威

B、夸美纽斯

C、康德

D、赫尔巴特

答案：A

17、体育是以什么为目标的教育活动？

A、提升教育对象智慧

B、健全品德素养

C、发展体能,锻炼体魄

D、追求人生情趣和理想境界

答案：C

18、注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力

的课程是：

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、研究型课程

D、发展型课程

答案：B

19、学校实现教育目的的基本途径是：

A、教学

B、课外活动

C、义务劳动

D、团队活动

答案：A

20、德育过程就是一个什么统一的过程？

A、转化与质疑

B、教化与接收

C、内化与建构

D、转化与接收

答案：C

21、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是：

A、激发学生积极思维

B、确立学生的主体地位

C、严格遵守职业道德

D、建立民主平等师生关系

答案：C

22、直接决定教育目的的因素是：

A、生产力

B、文化

C、科学技术

D、政治经济制度

答案：D

23、教育这一社会活动所面临的问题是要解决个体发展与社会发展之间的

矛盾，即促进受教育者的什么，引导他以某种方式参与社会活动。

A、个性化

B、社会化

C、科学化

D、个性自由发展

答案：B

24、人的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，可以使脑的

某一方面反应能力提高。这说明人的遗传素质是有：

A、差异性

B、稳定性

C、可塑性

D、滞后性

答案：C

25、主张“教育即生活”的教育家是：

A、杜威

B、洛克

C、赫尔巴特

D、裴斯泰洛齐

答案：A

26、率先使用“班级”一词的是：

A、夸美纽斯

B、埃拉斯莫斯

C、杜威

D、凯洛夫

答案：B

27、“危险期”或“心理断乳期”出现在人生的：

A、儿童期

B、少年期

C、青年期

D、幼儿期

答案：B

28、教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学

生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物

主义为基础，持这一观点的是：

A、实用主义教育学

B、制度教育学

C、实验教育学

D、马克思主义教育学

答案：D

29、科学知识再生产的最主要的途径是：

A、社会科研机构的科研活动

B、生产领域的

C、学校教育

D、市场推广

答案：C

30、与学生主体性内涵不相一致的特点是：

A、自主性

B、长期性

C、主动性

D、创造性

答案：B

31、不是按教学过程的某个构成因素为中心,而是直接从教学目标、任务出

发,综合展开的教学策略是：

A、内容型

B、形式型

C、方法型

D、综合型

答案：D

32、根据课程的表现形式,课程可分为：

A、基础型课程、拓展型课程和研究型课程

B、综合课程和单一课程

C、国家课程、地方课程和学校课程

D、显性课程和隐性课程

答案：D

33、把教师称颂为“太阳底下最光辉的职业”的是：

A、培根

B、杜威

C、夸美纽斯

D、赞可夫

答案：C

34、”教育对人的肉体和精神都要关心,但主要关心的应当是灵魂,教育应

当建立在精神实质占优势的基础上”，这一观点是什么教育目的论？

A、神学的

B、科学本位

C、社会本位

D、个人本位

答案：A

35、“给我一打健全的儿童，更给我一个特殊的环境，我可以运用特殊的

方法，把他们加以任意改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家，

或者使他们成为乞丐和盗贼。”提出这个观点的是：

A、洛克

B、华生

C、卢梭

D、孟子

答案：B

36、“掴苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的：

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

答案：B

37、班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据,对学生一个学

期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作是：

A、建立学生档案

B、班主任工作总结

C、班主任工作计划

D、操行评定

答案：D

38、教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前

教育的基础上向前发展。这说明教育具有：

A、绝对独立性

B、相对独立性

C、历史继承性

D、生产性

答案：C

39、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学

设施中活动，否则就违反了学生的：

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、身心健康权

D、个人隐私权

答案：C

40、心理发展是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映

了个体身心发展规律的：

A、不平衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、互补性

答案：B

41、“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。

这反映了：

A、古代教育具有鲜明的阶级性

B、古代教育具有鲜明的等级性

C、古代教育脱离生产劳动

D、古代教育形式简单

答案：C

42、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是：

A、《教师资格条例》

B、《教师资格认定的过渡办法》

C、《教师资格条例实施办法》

D、《中华人民共和国教师法》

答案：D

43、品德作为个体的稳定心理特性,它是：

A、与生俱来的

B、通过学习建构的

C、通过家庭教育获得的

D、通过社会教育获得的

答案：B

44、教学实践中的“双基”教学是指：

A、基本概念和基本理论

B、基本技能和基本技巧

C、基础知识和基本技能

D、基本概念和基本技能

答案：C

45、全部教育活动的主题和灵魂,教育的最高理想是：

A、教育方针

B、教育政策

C、教育目的

D、教育目标

答案：C

46、最古老也是应用最广、最普遍的教学方法是：

A、讨论法

B、谈话法

C、讲授法

D、实践法

答案：C

47、根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为:

A、教育目的

B、教育方针

C、培养目标

D、教学目标

答案：C

48、课程论研究的问题是：

A、为谁教

B、怎样教

C、教什么

D、教给谁

答案：C

49、教师的地位一般是指教师的：

A、社会地位

B、经济地位

C、文化地位

D、政治地位

答案：A

50、政治与教育内容的关系是：

A、政治决定一切教育内容

B、政治决定与劳动能力有关的教育内容

C、政治与教育内容无关

D、政治决定与思想意识有关的教育内容

答案：D

51、模拟真实生活而创设的仿真性环境,这种情境是：

A、艺术情境

B、现实情境

C、自然情境

D、人为情境

答案：D

52、教育心理起源论的代表人物是：

A、利托尔诺

B、孟禄

C、卢梭

D、洛克

答案：B

53、教育目的要回答的根本问题是：

A、教育是为谁服务

B、谁掌握教育的领导权

C、什么人应接受教育

D、教育要培养什么样的人

答案：D

54、编写教科书和教师进行教学的主要依据是：

A、课程计划

B、课程标准

C、教育目的

D、教育政策

答案：B

55、“由浅入深，由易到难，由简到繁。”体现的教学原则是:

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

答案：C

56、素质教育是以什么为重点的教育？

A、面向全体学生

B、培养创新精神

C、促进学生全面发展

D、促进学生的个性发展

答案：B

57、最早提出“教学具有教育性的教育家”是：

A、夸美纽斯

B、杜威

C、赫尔巴特

D、凯洛夫

答案：C

58、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作

息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是：

A、个别教学制

B、班级授课制

C、分组教学制

D、道尔顿制

答案：B

59、我国学校教育的基本教学组织形式是：

A、个别教学

B、班级授课制

C、复式教学

D、小组教学制

答案：B

60、注重教学的空间结构和时间序列的统一,所要解决的是班、课、时的问

题的是：

A、教学内容

B、教学原则

C、教学方法

D、教学组织形式

答案：D

61、道德教育的认知模式理论的提出者是：

A、科尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

答案：B

62、教学中学生以学习什么为主？

A、直接经验

B、间接经验

C、为人处世

D、基本技能

答案：B

63、对儿童的身心发展起主导作用的因素是：

A、遗传

B、环境

C、教育

D、主观能动性

答案：C

64、社会生产力与教育内容的关系是：

A、社会生产力制约所有教育内容

B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容

C、社会生产力与教育内容无关

D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容

答案：B

65、班集体内教育和教学活动的核心是：

A、班主任

B、班委会

C、共青团

D、少先队

答案：A

66、教育目的一般由两部分组成:一是就教育所要培养出的人的身心素质作

出规定,二是就教育所要培养出的人的什么作出规定。

A、社会价值

B、个人价值

C、素质结构

D、人才规格

答案：A

67、“金字塔形”的等级制教育制度属于：

A、网络教育

B、学校教育

C、社会教育

D、大众教育

答案：B

68、教育活动的依据和评判标准是什么，它对一切教育工作具有指导意义,

是教育的根本性问题。

A、教育目的

B、课程

C、教育评价

D、教学

答案：A

69、作为教材编写、教学、评价和考试命题的依据，国家管理和评价课程的

基础的是：

A、课程目标

B、课程计划

C、国家课程标准

D、教科书

答案：C

70、“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合什么规律？

A、智育过程

B、德育过程

C、心理咨询

D、教育学生

答案：B

71、现代教育的基本特征是：

A、形式多样性

B、教育和生产劳动结合

C、全民性

D、普及性

答案:ABCD

72、学校教育的途径有：

A、教学

B、科研

C、课外活动

D、社会实践

答案：ACD

73、课程评价过程中要解决的基本问题和把握的步骤有：

A、评价概念是否合适

B、收集和加工信息是否合适

C、报告评价结果的信息是否合适

D、评价方法是否合适

答案：ABC

74、运用陶冶法应注意的要求有：

A、坚持严格要求

B、创设良好的情境

C、与启发说服相结合

D、调动学生的主动性

E、引导学生参与情境的创设

答案:BCE

75、班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式有:

A、自检

B、互检

C、班干部检查

D、班集体检查

E、班主任抽查

答案:ABCE

76、广义的教育包括：

A、学前教育

B、家庭教育

C、社会教育

D、学校教育

答案：BCD

77、我国学校德育教育的主要途径有：

A、政治课和其他学科教学

B、课外活动和校外活动

C、劳动

D、共青团活动

E、班主任工作

答案:ABCDE

78、西方现代社会高等教育学校的发展主要表现在：

A、普通大学或综合性大学的发展

B、职业学校或社区学院的发展

C、开放大学的发展

D、专科学校的发展

答案：ABCD

79、教师考核应注意遵循哪些原则，以利于教师积极性、创造性地调动,增

强教师的事业心、责任心？

A、科学性原则

B、客观性原则

C、公正性原则

D、准确性原则

E、激励性原则

答案：BCD

80、影响人的发展的因素是多方面的，主要有：

A、遗传

B、环境

C、教育

D、个体的主观能动性

答案：ABCD

81、在现代社会，教育的主要功能表现为：

A、育人功能

B、经济功能

C、政治功能

D、文化功能

答案：ABCD

82、2002年,我国基础教育课程改革规定小学设置两门德育学科课程,分别

是：

A、思想品德

B、品德与生活

C、品德与社会

D、思想政治

答案：BC

83、教学实践中的“双基”教学是指：

A、基础知识

B、基本原理

C、基础理论

D、基本技能

答案:AD

84、德育教育的体谅模式的特征有：

A、坚持性善论,尊重儿童发展需求

B、坚持人具有一种天赋的自我实现趋向

C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用

D、大力倡导民主的德育观

E、强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育

答案:ABD

85、教育对生产力的促进作用主要通过什么来实现？

A、教育促进劳动力的生产和再生产

B、教育促进社会变革

C、教育促进科学知识的生产和再生产

D、教育对文化的延续

答案：AC

86、制定教学进度计划包括制定：

A、学期教学进度计划

B、教学研究计划

C、课题计划

D、教具制作计划

E、课时计划

答案:ACE

87、关于综合课程,下列描述中正确的是：

A、是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程

B、强调学科之间的关联性与统一性

C、是基于各门学科内在联系编制而成的课程

D、它是针对分科课程而言的

E、可以取代学科课程

答案:ABCD

88、班集体的特征有：

A、健全的组织结构

B、统一的奋斗目标

C、严格的纪律

D、优良的班风

答案：ABCD

89、教师职业道德修养的基本原则有：

A、确立可行目标,坚持不懈努力

B、坚持知与行的统一

C、坚持动机与效果的统一

D、用于实践磨练,增强情感体验

E、坚持继承和创新相结合

答案:BCE

90、建立良好的学生集体的措施有：

A、善于向学生提出教育要求

B、树立明确的共同目标

C、建设一支好的学生干部队伍

D、培养健康的集体舆论

E、形成各种形式的活动

答案:BCDE

91、德育过程的矛盾包括：

A、教育者与受教育者的矛盾

B、德育与智育的矛盾

C、德育与教学过程的矛盾

D、受教育者与德育内容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

答案:ABE

92、教学活动的组成部分有：

A、活动的主体

B、活动的内容

C、活动的条件

D、活动的方式

答案：ABCD

93、社会主义条件下师生关系的特点是：

A、民主平等

B、尊师爱生

C、教学相长

D、放任自流

答案：ABC

94、教师劳动具有的特点是：

A、复杂性

B、创造性

C、长期性

D、示范性

答案:ABCD

95、教育目的层次包括：

A、国家的教育目的

B、各级各类学校的培养目标诚实劳动

C、教师的教学目标

答案：ABC

96、教学过程的基本特点是：

A、电教手段与传统手段相结合

B、间接经验与直接经验相结合

C、掌握知识与发展智力相结合

D、教学过程中知、情、意统一

E、教师主导作用与学生能动性相结合

答案：BCDE

97、在实施义务教育过程中，必须履行义务的有:

A、厂矿企业

B、社会

C、国家

D、家庭

E、适龄儿童和青少年

答案:BCDE

98、课外教育活动的形式有：

A、集体活动

B、小组活动

C、个别活动

D、群众性活动

答案：BCD

99、学校教育产生的社会历史条件有：

A、生产力发展到一定水平

B、社会出现了剩余产品

C、有一部分人可以脱离生产劳动

D、语言发展到文字状态

答案：ABCD

100、人的发展的过程具有的特点是：

A、顺序性和阶段性

B、差异性和不均衡性

C、稳定性和可变性

D、互补性和协调性

答案：ABCD

IOk教学的首要任务是发展学生的智能和体能。

A、正确

B、错误

答案：B

102、洛克的“白板说”是内发论的典型代表。

A、正确

B、错误

答案：B

103、学生主要是学习，重点是掌握科学知识