九年级英语上册教案 Unit 11 Sad movies make me cry

Unit11Sadmoviesmakemecry(第1课时)

一、教材分析

本单元以howdothingsaffectyou?为话题，从颜色、天气、音乐、广告、产品等方

面谈论了外界事物如何影响人的心情。要求学生掌握表达某物或某事给人带来的感觉、

看法或影响等。共设计了四个部分的内容：

SectionA

该部分有4个模块：第一模块围绕Whichrestaurantwouldyouliketogoto?这一

话题展开思维(la)N听力(lb)>口语(IC)训练；第二模块围绕HoWdoeSInUSiCaffeCt

you?进行听力(2a-2b)>口语训练(2c)；第三模块继续围绕howdocolorsinthe

restaurantaffectyou这一话题展开训练，训练形式为阅读和问题体验(3a)和小组

活动(3b)；第四模块仍就HOWdOthingSaffeCtyoU这一，话题以调查的形式展开讨论。

二、三维目标

1.语言目标，wordsandexpressions生词和短语。

2.能力目标，能然学生谈论事情是怎样影响他们的心情。

3.情感目标，能够让学生理解事情对他们产生的影响。

三、教学重点

重点单词1.drivev.迫使.

2.latelyadv.最近，不久前；

3.friendshipn.友谊，友情；

重点词组1.makemesleepy使我困倦

2.drivesbcrazy使…发疯

3.越•••越∙∙∙themore∙∙∙,themore

4.yesandno好坏参半好坏参半

5.befriendswithSb是某人的朋友

6.feelleftout感觉被忽视

重点句式1.I,drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusic

whileI,meating.

Butthatmusicmakemesleepy.

2.WaitingforAmydroveTinacrazy.

3.Themoviewassosadthat,itmadeTinaandAmycry.

4.Sadmoviesdon,tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleave

quickly.

四、教学难点

makesb+infinitive

makesb+adjective

五、教学策略

本课主要是一节听说课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本节课

的教学过程中，采用“小组合作”以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强趣味

性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学生掌

握知识、发展能力、形成正确的价值观。

六、教学准备

课件、多媒体设施、录音机、学生分组；

七、教学环节

1、Lead-in

T:Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed,aloud

musicmaymakeusfeelboringandanexcitingonemakesushappyandexcited.

Ifyouandyourfriendsareatarestaurantwithloudmusicon,youcould

hardlyhearwhatyourfriendsaresaying.Howdoesthemusicmakeyoufeel?

NowlookatthepictureonPage102.Therearetworestaurantsinthepicture.

Inoneoftherestaurants,aloudmusicisbroadcasting;whileintheother,

wecanonlyfindaquietandcomfortableplace.Whichrestaurantdoyou

like?Wouldyoufeelthesameasthetwogirlsdointhepicture?

Sl:I,dliketogototheBlueLagoonbecauseIdon,tlikeloudmusic.It

makesmeangry.Thisloudmusicmaydrivetheguestsaway.

S2:I,d1iketogototheBlueLagoontoobecauseIlikequietmusicjust1ike

thegirlinthepicturedoes.Itmakesmefeelatease.

S3:I,dliketogotoRockinRestaurant.Ilikeloudmusic.Itmakesmefeel

excited.

Thisloudmusicmakesmewanttodance.

S4:I,dliketogotoRockinRestauranttoo.Ithinkloudmusicmakesmefeel

energetic.Thisloudmusicmakesmefeelencouraging.

T:So,thethingsintherestaurantmayaffectthepeopleeatingthere.

Accordingtosomesciencestudy,itisourownfeelingsthatworks,butnot

thethingsaroundusaffectingusthoughdifferentthingsmayhavedifferent

effectuponus.

2、StepIIListening

AskthestudentstolistentoAmyandTinatalkingaboutthetworestaurants

anddotheexercises.

T:Nextwe,11hearadialoguebetweenAmyandTina.Nowlistenandfindout

howthemusicinthetworestaurantsaffectthem.

Playtherecordingandchecktheanswers.

3、课堂讲授

动词make的使役用法，makesb后分别接了形容词和不定式短语。make的这种用法常

见于以下结构：

①make+名词（代词）+省略to的动词不定式

Myparentsoftenmakemedosomeotherhomework.我父母常让我做些其他的

作业。

特别提示:这一结构中的不定式短语在主动结构中是宾语补足语，必须省去to,变为被动

结构时，不定式短语作主语补足语，这时必须带too如：Shewasmadetoworkforthe

nightshift.她不得不上夜班。

②make+名词/代词+-ed分词短语。

如：Whatmadethemsofrightened?什么使他们这样害怕?

③make+名词/代词+介词短语或名词短语。

如：Shemadehimherassistant.她委派他做自己的助手。

④make+名词（代词）+形容词或形容词短语。

如：Thegoodnewsmadeushappy.这条好消息使我们很高兴。

--Yes,Isupposeso.我想他会回来。

⑤.make+形式宾语it+形容词或名词（作宾语补足语）+从句（作真正的宾语）

如：Theywanttomakeitcleartothepublicthattheydoanimportantandnecessary

job.

他们要向公众表明，他们所做的工作不但重要，而且是必不可少的。

【备课例句】

WhathasmadeChinawhatsheistoday?

是什么让中国变成今天的样子？

4、课堂活动

让学生以小组为单位，分角色表演这个故事

5、.课堂小结

动词make的用法。

八、作业布置

Fillintheblanks

Loudmusicmaybeniceatfirst,butitsoonmakespeopleto.

Hardseatsalsocustomerseatquicklyandleave.

Manyrestaurants,fastfoodrestaurants,usethisto

customers____faster.Customersonlysitfor20minutesbeforetheyleave.

Becausecustomersdon't____very,smallrestaurantscanmany

peopleeveryday.

九、板书设计

Rockin'Restaurant

BlueLagoon

loudmusic

softmusic

awfulpictures

A:Whichwouldyouliketogoto?

B:I,drathergototheBlueLagoonRestaurantbecauseloudmusicmakes

metense.

A:Me,too!Loudmusicmakesmeuncomfortable.

makesb+形容词

makesbdosth

havefunwithsth/sb

havefundoingsth

十、教学反思

在本节课的教学过程中，面向全体学生，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来,

得到练习的机会，教学目标圆满完成，大部分学生在这节课后能准确流利的使用所学

句型以及单词进行自由会话。基础不是太好的学生在理解上有些困难，从而不能很好

的听懂老师的要求，课堂气氛有时不够活跃。

Unit11Sadmoviesmakemecry（第2课时）

4.教材分析:

本课时主要是语法讲解与练习，将动词make的用法；并完成相应的练习4a与4b来巩固

所学的语法知识.

二、三维目标：

L语言目标：能够对所给的句子找出make的具体用法；

2.能力目标：能够运用所学的动词make的各种结构；完成相应的练习题；

3.情感目标：能够让学生理解事情对他们产生的影响。

2教学重点与教学难点

makesb÷infinitive；

makesb÷adjective；

四、教学策略

本课时主要是一节语法讲解课与随堂练习，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》

的要求，在本节课的教学过程中，采用“小组合作”以及“任务型”的教学途径，借助

多媒体，增强趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，帮助学

生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。

五、教学准备：

课件、多媒体设施、录音机、学生分组；

六、教学环节：

一）Review：

1.--1'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusic

whileI,meating.

Butthatmusicmakesmesleepy.

2.WaitingforAmymadeTinacrazy.

3.ThemoviewassosadthatitmadeTinaandΛmycry.

4.Sadmoviesdon,tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.

二）LearntheGrammarFocus.

先让同学们自己来读所给的这几个英语句子，然后找出两名同学读给全班同学听；

接着老师试着让几个同学说出每个句子中的make的结构.

Theteacherexplain：

1.Theloudmusicmakesmeeer。OUs.

此句是makesbadj的结构，BfJ：make+某人+形容词；

2.SoftandquietmusicmakesITIerelax.

此句是makesbdo的结构，BfJ：make+某人+动词原形；

3.Moneyandfamedon,talwaysmakePeoPlehappy.

此句是makesbadj的结构，即：make+某人+形容词；

4.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.

此句是makesbdo的结构，即：make+某人+动词原形；

总结：make的结构为：

make+某人（人称代词的宾格）+形容词/动词原形；

三）完成练习：4a

Thinkofappropriatewordsfortheblanks.Thencompareyourchoiceswithyour

partner.Forthispart,askthestudentstotrytocompleteitbythemselves.And

thenasktwostudentstosayherorhisanswerstothewholeclass,andtheother

studentscangiveherorhisopinionaboutthediary.Theanswersarenotonly.

四)小组活动.(4b)

Completethesurvey.Thenasktwootherstudents.

Wecanusethefollowingwordsorphrases:

happy,wanttocry,uncomfortable,angry,nervous,feellikedancing;

Youcanbeginlikethis:

A:Whatmakesyouangry?

B:Whenpeoplethrowrubbishonthestreets,itmakesmeangry.

A:Me,too.Itmakesmewanttotellthemtocleanupthestreets.

Askthestudentstopracticethedialogueinhisorhergroup,inordertograsp

umakesbadj,makesbdo,,.Givethestudentsaboutfiveminutes,andthenask

twogroupstoactitoutinthefrontoftheclass.Andtheteachershouldsay:

OKorGOOD,inordertoencouragemorestudentstobeactiveinEnglishclass.

七、家庭作业:

ReadandwritethesentencesintheGrammarFocus.

八、板书设计:

Unit11Sadmoviesmakemecry.

1.Theloudmusicmakesmenervous.

2.SoftandquietmusicmakesInerelax.

3.Moneyandfamedon,talwaysmakePCoPIehappy.

4.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.

九、教学反思：

通过本课时的讲解与练习，同学们对make+某人+形容词与make+某人+动词原形的

结构得到了巩固，掌握的较好.

Unit11Sadmoviesmakemecry(第3课时)

一、教材分析

本课时共设计了四个模块的内容：

第一模块围绕"thepossibleendingtothestoryabouttheunhappyking”这一

话题展开思维选择(Ia)；讨论(Ib)；听力(Ic)；听力回答问题(Id)；小组活动

(Ie)；

第二模块围绕"Haveyouevermadeamistake?Howdiditmakeyoufeel?展开小

组讨论(2a)；短文阅读，完成练习(2b)、重读短文回答问题(2c-2d)；小组活

动(2e)

第三模块围绕WhatmakeyouhappyorSad这一话题展开训练，训练形式自己运用所

给的词汇说话与写(3a-3b)；

第四模块为Selfcheck.检查同学们对本单元知识的掌握情况。

二、三维目标

1.语言目标，巩固练习Inake的结构。

2.能力目标，能够运用所学的知识谈论事情对他们的心情影响。

3.情感目标，能够让学生理解事情对他们产生的影响。

三、教学重点

L听力训练、小组活动与短文阅读；

四、教学难点

makesb+infinitive

makesb÷adjective

小组活动，同学们要积极表达；

五、教学策略

本课主要是一节巩固练习课，根据《英语课程标准》及《英语教学大纲》的要求，在本

节课的教学过程中，采用“小组合作”以及“任务型”的教学途径，借助多媒体，增强

趣味性和直观性，增大课堂容量，提高课堂效率，面向全体同学，在听说过程中帮助学

生掌握知识、发展能力、形成正确的价值观。

六、教学准备

课件、多媒体设施、录音机、学生分组；

七、教学环节

1、Lead-in

Review：Theteacherandthestudentssayoutthesesentencestogether.

1.Theloudmusicmakesmenervous.

2.Softandquietmusicmakesmerelax.

3.Moneyandfamedon,talwaysmakepeoplehappy.

4.Shesaidthatthesadmoviemadehercry.

Asktwostudentsabout“make":makesbadj;makesbdo;

2.SectionB.(Ia-Ie)

(1)laLookatthepossibleendingtothestoryoftheunhappyking.Doyou

thinkanyoftheseistherightone?Ifso,whichone?

Askthestudentstocompleteitastheirownthinks.Thenasktwostudentssay

whichheorshehaschosen.

(2)Workingroupslb.Whataresomeotherpossibleendingstothestory,discuss

yourideaswithyourpartners.

(3)Listening.ListenandcompleteIcandId.

(4)