湖北省恩施市沙地、崔坝、双河、新塘四校2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题

四校联考2023年秋季学期七年级期中

语文试题卷

总分：120分时间：150分钟

一、积累•运用（24分）

下面是小语同学观察初中校园景物时写的一段随笔，阅读这段文字，完成1—3小题。

【甲】走到了那片银杏林，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边

缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么

悄悄地，①（xiang）着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴

蝶中，仿弗在酝②（niang）看一个梦。【乙】这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲

线，涌动在警蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么，1不注意还真看不到呢

——却那么欢快地，涌动出了初秋的姿容，真是（花团锦簇/美不可言）。【丙】

就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成波涛，形成巨浪，

汹涌在这秋的季节里了。

1.根据拼音，请选出①和②处的正确汉字（）（2分）

A.镶酿B.镶蘸C.襄酿D.裹酝

2.在文中给加点字注音和横线处填入词语，全都正确的一项是（）（2分）

A.zhu,花团锦簇B.chu.花团锦簇C.zhu,美不可言D.chu»美不可言

3.小语同学为自己的文字写了朗读脚本，其中不恰当的一项是（）（2分）

A.【甲】句运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。

“悄悄”“围”将叶子人格化，生动形象。所以，“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重

读，要满怀激情，要大声读出这份惊喜。

B.【乙】句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态，它

既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。所以，

读这句时要活泼欢快。

C.【丙】句运用了拟人和比喻的修辞手法，“着急”“热情”“波涛”“巨浪”等词生

动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。所以，这句要读得紧凑，表现出这种急切

感。

4.下列交际用语使用得体的一项是（）（2分）

A.某访谈节目，当主持人得知对方的母亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表

观众对令尊的过世表示哀悼，请节哀顺变。

B.某集团公司老总，得知当地一工厂决定转产，生产本公司急需的零配件，但缺乏技术,

打电话说：希望本公司与贵厂紧密合作，贵厂遇到的技术问题，本公司鼎力相助。

C.某当代著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多

地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！

D.一位文学爱好者写了一个剧本，寄给一位剧作家，请求帮助，附短信一封：冒昧打搅,

恭请海涵，谨寄拙作一篇，请百忙中斧正。

1

5.学古诗词有妙招，小文整理了《古诗词阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。（10分）

策略诗句收获

（1）回乐烽前沙似雪，________。（李益《夜

上受降城闻笛》）标题常点明时间/地点，概括事

看标题

（2）______,崔九堂前几度闻。（杜甫《江南件蕴含情感。

逢李龟年》）

（3）_______,_________。（李白《闻王昌龄

左迁龙标遥有此寄》）古人常借助意象"月”和

抓意象

（4）?________。（王湾《次北固“雁”来表达思念

山下》）

五个地名连用，造成空间迅速

（5）_____,_______o（李白《峨眉山月歌》）转换之感，抒发对友人的思念

之情。

明手法（6）日月之行，若出其中；______,若出其

虚实结合，彰显诗人博大胸襟。

里。（曹操《观沧海》）

（7）_____，小桥流水人家。（马致远《天净诗人或用对比反衬，抒发离人

沙•秋思》）愁思；

读中华经典让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友让我们相互帮助共同成长。七年

级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你协助完成以下任务：

下面是小文日记里写下的与朋友相处的感受，阅读这段文字，完成小题。

友情是①,是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是②,是彼

此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是③.是拂过心田的丝丝畅快，在征途

上平添惬意.［甲］成功时，友情是一次击掌，为你喝彩:［乙］跌倒时，友情是一次扶起,

给你安慰：【丙】。友情，是我们共同度过的岁月，是地久天长里我们成长

的足迹。

6.结合语境，在①②③横线处填写句子最恰当的一项是（）（2分）

A.①一阵柔柔的轻风②一轮明媚的暖阳③一条清澈的小溪

B.①一条清澈的小溪②一轮明媚的暖阳③一阵柔柔的轻风

C.①一阵柔柔的轻风②一条清澈的小溪③一轮明媚的暖阳

D.①一条清澈的小溪②一阵柔柔的轻风③一轮明媚的暧阳

7.请仿照语段中的【甲】【乙】两处划线句，在【丙】处补写一句话，使内容充实，表达流

畅。（2分）

8.材料探究：探究下列材料，说说你获得的交友启示。（2分）

（材料一）习近平主席在演讲时，引用一句非常经典的话：”以金相交，金耗则忘；以

利相交，利尽则散：唯以心相交，方能成其久远。”

2

（材料二）北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离

京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官

员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。

对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。

交友启示：_________________________________________

二、阅读•理解（46分）

（一）名著阅读（6分）

小语同学这学期读《朝花夕拾》，请你帮她完成下面的任务。

9.《朝花夕拾》为我们带来了许多趣人趣事，请根据名著内容填空•（每空1分）

趣人——“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”“老迅，我们今天不喝酒

了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。”这冷漠与这激动来自同一个人，这个人是

①0

趣事——“自新郎新妇以至假相，宾客，执事，没有一个不是尖腮细腿，像熟读书人的,

但穿的都是红衫绿裤。”这描绘的是②的场景。

《朝花夕拾》中多次写到了书：《山海经》使“我”“似乎着了一个霹雳，全体都震悚

起来”，它代表着阿长对“我”的关爱：《③__________》使“风景"''点心”"五猖会的

热闹”“对于我似乎都没有什么大意思”：《出_______》让“我”抛弃“做孝子的计划”，

乃至看到祖母“总觉得她是和我不两立”。作者写后两本书以及相关的故事，其相同的目的

是批判封建思想

10.下列"下联"，契合"童年的痛”主题,与上联"五猖会突袭背书伤害童心"最匹配的•项是

（）（2分）

A.仙台校国格受辱弃医从文B.三哼经辗转求得最有爱心

C.遭难父霉遇庸医草菅人命D.范爱农醉酒溺水告别人世

（-）现代文阅读（21分）

阅读《玩泥》，按要求回答问题。

玩泥

宋灵慧

①对我来说，玩泥绝不仅是乡愁。

②小时候，家住在村西北角高台子上。台子下边是小树林，林子下边是大水坑，这就是

玩泥的地方。

③玩泥，有文玩和武玩。

④武玩男孩子们唱主角，我们是观众。

⑤数了伏的午后，知了们嗓门子贼亮，“知了——知了——“，把大人们叫乏了呼呼睡

去。皮小子也©着蹶子跑到坑边，凉鞋背心扒了，扔到树下，跳到坑里。水鸭子似的扎几个

猛子，凫几趟水，玩泥大戏开演了。

⑥坑北沿儿坡缓，黄泥，晒饱了太阳。小子们一字排开哗哗哗，对着坑沿儿撩水。泥润

了，台子搭好了。猫腰挖起坑泥，头脸身上划拉，两只手小泥板似的，把自己糊得严严实实。

嘴巴一张，白牙露出来，黄泥流进去。“噗噗”着嘴边的泥，跑上坑沿儿。坐下，套②开胳

3

膊，“开车啦！”哧溜——，滑到水里。扎个猛子，再挖泥，再抹。单个开车烦了，就开火

车。一串泥辙子排好，领头的喊“火车开了”，蟀里扑噜，你推我挤栽到水里。时间长了，

坑北沿儿让这群屁股划成了长长的泥簸箕。

⑦既然是武玩，“险情”就常发生。泥里的玻璃瓦片煤昨儿，把腿肚子、腋蛋子剌个口

子。血从泥里冒出来，划拉划拉，口子浅，继续玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧着，捋把

青青菜来，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要点消炎粉撒上，坚决不能叫爹娘

知道。玩儿一夏天泥的孩子，黝黑油亮，铁打的一样结实。

⑧文玩儿，是我们女孩子和小男孩的事儿。

⑨小树林东面是聋子奶奶家，门对着坑。穿堂风一刮，门洞忒③凉快。聋子奶奶房后是

一条大沟，红胶泥出名。胶泥有脾气,粘，夹锹,没力气挖不来。就算挖来.也是生的，一

个瓣儿一个瓣儿的，得蘸着水，在硬地方摔，熟了才能玩儿。聋子奶奶门洞香灵④有个瓮或

子，扣着旧盆，到夏天，里面就是奶奶给摔熟的胶泥，一条条的。我们坐在地上，守着块儿

废青砖，啪唧，啪唧，边摔边捏，聋子奶奶坐在门洞口，有一搭没一搭地摇着蒲扇看。

⑩打啪儿，也叫摔破锅。揪块泥,捏成锅的样子.托起.高举.反扣到地上.“噗”.

破一个洞.力气越大,破洞越大。俩人一对儿.给对方补，破洞越大，赢的泥越多。太小的

孩子，摔不破，输没了泥就哭，聋子奶奶就从破瓮里拿一块哄他。

⑪刻模子也有输赢，但不是输泥。模子是砖的，跟小镜子差不多，从集上买，好几分钱

一块儿。翘尾巴的狗，叼鱼的猫，大眼睛蜻蜓，花盆里的花揪一块儿泥，挂圆，拍扁，

扣在模子上撼，捏，刮，慢慢揭开，图案刻在泥上，模子就成了。摆在墙根下晾干，就拿去

“赢”东西。“拾柴火换模儿——”串街小贩似的喊几声，伙伴们就跑到树林捡柴火。模子

按好坏论价，这个换干棒儿，那个换软柴。

⑫聋子奶奶看我们玩泥，蒲扇摇着摇着就打盹儿，盹儿打够了做针线，针线做够了就跟

我们捏泥人。聋子奶奶啥都会捏，孙悟空，手搭凉棚的，吃桃子的，举着金箍棒的，还有猪

八戒、唐僧，《地雷战》里偷地雷的……聋子奶奶捏着泥人还讲故事。说世上的人都是泥变

的，从前有个奶奶，捏了好多泥人，一吹气，泥人变成人了。怎么有病腿瞎眼的呢？不能怪

捏娃娃的那个奶奶。贴一锅饼子火候还不匀实呢，有没络馁儿的，还有糊了的，还不都一样

吃啊。

⑬我教了三十多年书，自以为读书很多，可这几年总觉得，不识字的聋子奶奶比我有学

问。如今，水坑没了，村里的孩子不玩泥了吧？他们还是从里到外，铁打的一样结实么？

【注】①［尬（liao）］骡马等跳起来用后腿向后踢。②［爹（zha）］张开。③［忒（tul）］太。

④［音兄（gala）］指角落。

口.请按文中的顺序，将"武玩”过程填写在下面相应的横线上。（只填序号）（2分）

①全身抹泥②滑到水里③撩水润湿坑沿儿④坐在坑沿儿上

12.赏析文中划横线的句子。（4分）

（1）胶泥有脾气，粘，夹锹，没力气挖不来。（从修辞的角度）（2分）

（2）揪块泥，捏成锅的样子，托起，高举，反扣到地上，“噗”，破一个洞，力气越大,

破洞越大。（从人物描写的角度）（2分）

13.开篇作者说"玩泥绝不仅是乡愁"，除了"乡愁”外，"玩泥"还寄托了作者怎样的情感？请

简要分析。（2分）

4

阅读《一针一线皆关情》，按要求回答问题。

一针一线皆关情

蔡勋建

①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中

说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，

甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。

②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝

扣眼、绞襟©子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学籍②棉做棉衣，最后学剪裁。师

父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，

他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着

裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。

③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。

④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时

用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如

细棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口,将线头置于棉裤一端,右手拉

粉线,再用右肘根压住粉线另一端,右手拇指食指拈起粉线,轻轻一弹，不偏不倚完成一条

白线。如此反复.他的徒弟再照线举针绮棉。

⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也

叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜒头，

一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，

着实漂亮。

⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲

有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手

往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，

嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。

⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲

剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖

插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听

起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，

在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，

顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究

的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记

号”，让我长久思索……

⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天

计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平

常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。

⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”

牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候

我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝

纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。

⑪在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问

父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤

裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”梭事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交

5

给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一络，塞进衣主的新衣荷

包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。

⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历

了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绮针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝

美了生活。

注：①襟（pan）子：用布做的扣住纽扣的套。②给（hang）：缝纫方法，用针线固定面儿和

里子以及所絮的棉花等。

14.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿"父亲有哪些绝活？结合文章内容分条概括。

（3分）

15.请从描写手法角度赏析文中画线句子。（3分）

左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端,

右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线

16.简要分析父亲的人物形象。（2分）

17.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.文章第②段写父亲“拜师学裁缝”，在结构上有承上启下的过渡作用；在内容上，它

也使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。

B.文章第⑥段父亲“喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔”，主要是为了记录收人布料、量

体裁衣的一些数据。

C.文章第⑦⑧段中“咔哧，咔哧，咔哧”“咔”“咚咚咚”等拟声词，生动地写出了父

亲裁剪技艺的高超。

D.作者对农村生活非常地熟悉，选取的事件典型，反映出农民的心理、人情，充满乡村

的泥土气息。

18.请结合全文分析文章的标题有何作用？（3分）

（三）古诗文阅读（16分）

阅读下面的古诗，完成各题。（6分）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。.

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行,若出其中：

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

6

19.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）（2分）

A.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人，《龟虽寿》也是他的作品。

B.整首诗实写所观之景，尽抒壮志豪情，景物和情感融为一体。

C.本诗既有动态描写也有静态描写，给人苍凉慷慨之感，被视为“建安风骨”的代表作。

D.诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志"为合乐而加，与诗的内容没有联系。

20.诗中画线句描绘了大海怎样的景象?有何用意？（2分）

21.请简要分析这首诗的主要写作特色，写出两点即可。（可以从修辞手法、抒情方式、景物

描写等方面思考）（2分）

下面的《咏雪》和《徐孺子赏月》都选自《世说新语》“言语”，阅读两文，完成小题。（13

分）

【甲】咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论冬冬。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄

子胡儿日：“撒盐空中号可拟。”兄女日：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕

女，左将军王凝之妻也。

【乙】徐孺子赏月

徐孺子年九岁，尝月下鸟。人语冬日：”若令©月中无物②，当极明邪？”徐日不然譬如

人眼中有瞳子©,无此必不明。”

注释：①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子:

瞳孔。

22..解释下列加