3单元知识总结

单元知识总结知识构图线面整合

如何有效提升图表中的数据处理能力1.技能储备凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题,生物图表

题的题型包括:①概念图、②表格图、③结构图、④装

置图、⑤流程图、⑥柱状图、⑦细胞分裂图、⑧遗传

系谱图、⑨坐标曲线图等。科学实验或调查的数据一

般以数据表的形式记录下来,作为其后分析的第一手资料,任何表格都是由行和列组成。列是表格所反映的项

目,行是表格的主体内容。多数表格附有标题,标题是

表格内容的扼要说明,是主题。2.做图表题时应注意的问题(1)识图:对教材中出现的图形、表格要认真分析,并找

出与书本知识及有关数据之间的关系。(2)译图:要能比较熟练地把图像信息转化为文字或数

据信息,或把数据、文字信息转化为图像信息,从而得

出正确结论。(3)注意挖掘图表中的隐含条件。这些隐含条件往往是

学生容易忽视的内容,有些错误信息的获得,就是因为

不能做到这一点,造成了解题的失误。只有捕捉到信

息,才能处理信息,从而运用正确的信息解决实际问题

。

典例土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田

生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后

4类土壤动物物种数和密度(个/m3)调查数据:动物

类群样地跳虫类蜱螨类线蚓类线虫类物种

数密度物种

数密度物种

数密度物种

数密度有机

肥田1016738304012019338化肥

田47916411832752根据表中数据可以得到的正确结论是

(

)A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田【思路剖析】从表中给出的数据可以看出:有机肥田

中的土壤动物种类繁多,营养结构复杂,其物种数远远

大于化肥田。使用有机肥,可为土壤生物提供更多的

有机营养,有利于土壤生物的大量繁殖,从而增加生物

的多样性。长期使用化肥,可导致土壤板结,生物多样

性降低。【答案】A

变式题

某研究性学习小组通过资料查找发现:在15~35℃范围内,酵母菌种群数量增长较快。

为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少,他们设置

了5组实验,每隔24h取样检测一次,连续观察7天。下表

是他们进行相关探究实验所得到的结果:(单位:×106个/

mL)温度(℃)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0h24h48h72h96h120h144h168h151.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6请根据表分析回答下列问题:(1)实验过程中,每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,

用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数

的平均值估算试管中酵母菌种群密度,这种方法称为

法。(2)据表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约是

℃。在上述实验条件下,不同温度下酵母菌种群数

量随时间变化的相同规律是

。(3)请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培

养液中酵母菌种群数量达到K值时的柱形图。

等无关变量。同一

温度条件下,若提高培养液中酵母菌起始种群数量,则

该组别中酵母菌到达K值的时间将

(填“增加

”、“减少”或“保持不变”);若其他条件保持不变,

适当提高培养液的浓度,则该组别的K值将

(填

“增加”、“减少”或“保持不变”)。(4)为了使实验数据更加准确,需要严格控制实验中的【思路剖析】由表中数据可知,在25℃时,酵母菌种

群数量增加最大,据图中数据可画出柱状图。该实验

的培养液的种类、浓度、pH等都是无关变量。【答案】(1)抽样检测

(2)25在一定时间范围内,酵母菌的种群数量随培养时间的延长而不断增加;达到最大值