小班科学教案：小乌龟爬呀爬

汇报人：小班科学教案：小乌龟爬呀爬2024-01-30目录教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段幼儿活动设计与组织评价方式与标准资源开发与利用建议01教学目标与要求Chapter认识乌龟的外形特征，了解乌龟的生活习性。学会观察乌龟的行动方式，理解乌龟爬行的特点。掌握简单的乌龟饲养知识，培养爱护动物的意识。知识与技能目标通过观察、描述、模仿等方式，让幼儿感知乌龟的形态和行动。引导幼儿运用比较、分类等方法，发现乌龟与其他动物的不同之处。鼓励幼儿动手操作，探索乌龟饲养的方法和技巧。过程与方法目标培养幼儿细心观察、认真思考的良好习惯。通过与乌龟的互动，培养幼儿的爱心和责任感。激发幼儿对小动物的好奇心和探究欲望，培养幼儿热爱自然的情感。情感态度与价值观目标教学重点认识乌龟的外形特征和生活习性，掌握简单的乌龟饲养知识。教学难点理解乌龟爬行的特点，探索乌龟饲养的方法和技巧。同时，由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，因此需要教师采用生动有趣的教学方式吸引幼儿的注意力。教学重点与难点02教学内容与步骤Chapter讲述小乌龟的故事，激发幼儿兴趣。展示小乌龟的图片或实物，让幼儿产生直观印象。提问幼儿：“你们见过小乌龟爬行吗？它是怎么爬行的呢？”引入新课

观察小乌龟爬行准备小乌龟实物或视频资料，让幼儿观察小乌龟的爬行过程。引导幼儿注意观察小乌龟的四肢和头部的动作。提问幼儿：“小乌龟爬行时，它的四肢和头部是怎么动的？”讲解小乌龟爬行的基本原理，如四肢的协调运动、腹部的支撑等。让幼儿模仿小乌龟的爬行动作，感受爬行的过程。通过简单的实验，如用纸板制作小乌龟的四肢，探究小乌龟爬行的力学原理。探究小乌龟爬行原理引导幼儿思考其他动物的爬行方式，如蜘蛛、蜥蜴等。通过图片或视频资料展示不同动物的爬行方式，让幼儿了解动物的多样性。鼓励幼儿模仿不同动物的爬行动作，增强身体协调性和灵活性。拓展延伸：其他动物爬行方式03教学方法与手段Chapter模拟小乌龟的生活环境，如沙滩、草地等，让幼儿身临其境地感受小乌龟的生活。创设自然情境让幼儿扮演小乌龟，模仿其爬行动作，增强亲身体验和感知。角色扮演情境教学法应用设置障碍物，让幼儿模仿小乌龟爬行通过障碍，锻炼协调性和平衡感。组织小乌龟爬行比赛，激发幼儿参与兴趣和竞争意识。游戏化教学策略竞赛元素引入设计爬行游戏向幼儿展示小乌龟的图片和视频资料，帮助幼儿更直观地了解小乌龟的外形和生活习性。图片和视频展示播放轻快的音乐，营造欢快的氛围，让幼儿在愉悦的音乐中模仿小乌龟爬行。音乐配合多媒体辅助教学亲子游戏邀请家长参与小乌龟爬行游戏，增进亲子间的互动和感情。家庭作业布置观察小乌龟的作业，让幼儿在家中和家长一起观察、记录小乌龟的生活，促进家园共育。亲子互动环节设计04幼儿活动设计与组织Chapter准备小乌龟实物或图片、视频资料，引导幼儿观察小乌龟的外形特征。让幼儿记录小乌龟爬行时的动作和轨迹，培养幼儿的观察力和记录能力。鼓励幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿用语言描述小乌龟的特征和爬行方式。观察记录活动通过角色扮演游戏，让幼儿扮演小乌龟和其他动物，进行互动表演，培养幼儿的想象力和创造力。让幼儿模仿小乌龟爬行的动作和声音，感受小乌龟的爬行速度和方式。引导幼儿想象自己是一只小乌龟，在教室里自由爬行，体验小乌龟的生活。模仿表演活动提供画纸、颜料等绘画材料，让幼儿自由绘画小乌龟的形象。引导幼儿分享自己的绘画作品，互相欣赏和评价，提高幼儿的自信心和表达能力。鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小乌龟形象，培养幼儿的绘画兴趣和审美能力。创意绘画活动将幼儿分成小组，每组提供一只小乌龟或相关资料，让幼儿进行合作探究。鼓励幼儿观察、讨论小乌龟的生活习性和爬行方式，培养幼儿的合作能力和探究精神。让每组幼儿分享自己的探究结果，引导幼儿用语言总结小乌龟的特征和习性，提高幼儿的概括能力和语言表达能力。小组合作探究活动05评价方式与标准Chapter老师通过日常观察记录幼儿在科学活动中的表现，包括兴趣、参与度、专注力等。观察记录互动反馈阶段性成果关注幼儿与同伴、老师之间的互动，鼓励幼儿分享自己的发现和体验。根据幼儿在探究过程中的阶段性成果，如观察日记、实验报告等，评价其科学探究能力的发展。030201过程性评价通过提问、测试等方式，了解幼儿对乌龟相关知识的掌握情况。知识掌握观察幼儿在实验、观察等活动中运用科学方法和技能的情况。技能应用评价幼儿对科学活动的兴趣、好奇心以及爱护动物等情感态度的表现。情感态度结果性评价鼓励家长参与孩子的科学探究活动，如共同观察乌龟、记录发现等。家庭科学活动通过家长问卷、座谈会等方式，收集家长对幼儿科学教育活动的意见和建议。家长反馈加强幼儿园与家庭之间的沟通与合作，共同促进幼儿的科学素养发展。家园合作家长参与评价教师反思教师对科学教育活动进行反思和总结，分析活动的优缺点，为今后的教学活动提供改进依据。幼儿自我评价引导幼儿回顾自己的探究过程，分享自己的发现和感受，并评价自己的表现。改进方案根据幼儿表现和教师反思，制定针对性的改进方案，提高科学教育活动的质量和效果。自我评价与反思06资源开发与利用建议Chapter03户外活动场地利用幼儿园内的草坪、沙池等区域，创设小乌龟的爬行环境。01动物角或宠物区设立专门的小乌龟饲养区，供幼儿观察和学习。02科学发现室或自然角提供相关书籍、图片、视频等教学资源，帮助幼儿了解乌龟的习性和特点。园内资源整合家庭宠物鼓励家中有养乌龟的幼儿将宠物带到幼儿园，与同伴分享饲养经验。家长参与邀请从事相关职业的家长来园，为幼儿讲解乌龟的知识和养护技巧。家庭科学活动引导家长在家中和孩子一起进行乌龟相关的科学小实验或探究活动。家庭资源拓展科普讲座或展览关注社区内的科普活动，及时带领幼儿参加与乌龟相关的讲座或展览。环保组织或志愿者活动加入当地的环保组织，参与保护乌龟等野生动物的志愿者活动。动物园或海洋馆组织幼儿参观当地的动物园或海洋馆，观察不同种类的乌龟。社区资源链接在线视频教程