幼儿园大班语言活动教案设计：小红伞

汇报人：幼儿园大班语言活动教案设计：小红伞2024-01-30目录教学背景与目标教学内容与方法教学过程与步骤教学评价与反馈资源支持与安全保障01教学背景与目标Chapter大班幼儿已掌握一定量的词汇，能够运用简单的句子表达自己的想法。词汇积累听说能力阅读兴趣他们乐于倾听故事、儿歌等语言材料，同时能够较为清晰地发音，表达自己的见解。大班幼儿对图画书、绘本等阅读材料产生浓厚兴趣，开始尝试自主阅读。030201幼儿园大班语言发展现状小红伞这一形象可爱、色彩鲜艳，容易引起幼儿的注意和喜爱。同时，小红伞的故事情节富有童趣，能够激发幼儿的想象力和创造力。通过小红伞这一主题，可以引导幼儿学习颜色、形状等基本概念，培养幼儿的观察力和思维能力。此外，小红伞的故事还蕴含着友谊、互助等情感元素，有助于培养幼儿的情感态度和社交技能。主题来源主题意义小红伞主题来源及意义通过本次活动，旨在培养幼儿的听说能力、阅读兴趣和情感态度。具体目标包括：让幼儿能够听懂并复述小红伞的故事情节；激发幼儿对阅读材料的兴趣，提高自主阅读能力；引导幼儿感受故事中的情感元素，培养幼儿的情感态度和社交技能。教学目标幼儿能够积极参与活动，听懂并复述小红伞的故事情节；对阅读材料产生浓厚兴趣，尝试自主阅读；在活动中体验到友谊、互助等情感元素，表现出积极的情感态度和社交行为。预期效果教学目标与预期效果适龄儿童范围本次活动适合5-6岁的幼儿园大班幼儿参加。幼儿特点这个年龄段的幼儿好奇心强、想象力丰富，对新鲜事物充满探究欲望。同时，他们的注意力持续时间相对较长，能够专注于听故事、看图画等语言活动。此外，大班幼儿的社交技能也得到了一定的发展，他们乐于与同伴交流、分享自己的见解和感受。适龄儿童范围及特点02教学内容与方法Chapter小红伞的来历，主人公与小红伞的相遇等。故事背景介绍按照时间顺序，梳理小红伞帮助主人公解决问题的过程。故事情节发展重点描述故事中最紧张、最精彩的部分，以及令人满意的结局。故事高潮与结局小红伞故事情节梳理

关键词汇、句型教学点关键词汇挑选故事中出现的生动、形象的词汇，如“闪闪发光”、“蹦蹦跳跳”等。重点句型选取故事中的重复句型或具有教育意义的句型，如“别怕，我在这儿呢！”等。语言表达引导幼儿学习如何运用词汇和句型进行完整、连贯的叙述。通过提问、讨论等方式，引导幼儿积极参与故事讲述，提高幼儿的语言表达和理解能力。互动式讲述分配角色给幼儿，让他们扮演故事中的人物，进行对话和表演，加深幼儿对故事的理解和记忆。角色扮演创设与故事内容相似的情境，让幼儿在模拟的情境中运用所学语言进行交际。情境模拟互动式讲述、角色扮演等教学方法建议家长与幼儿一起阅读小红伞的故事书，增进亲子关系，共同分享阅读的乐趣。利用废旧材料制作小红伞等道具，培养幼儿的动手能力和创造力。鼓励幼儿根据故事情节进行绘画创作，表现自己对故事的理解和想象。引导幼儿发挥自己的想象力，续编小红伞的新故事，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。手工制作绘画创作故事续编亲子共读创意拓展活动设计03教学过程与步骤Chapter利用多媒体课件或实物小红伞，吸引幼儿的注意力。提问幼儿：“这是什么？它有什么用？”引导幼儿讨论并表达对小红伞的认识和兴趣。通过故事、谜语等方式，引出小红伞的主题，激发幼儿的学习欲望。导入环节：激发兴趣，引出主题在讲述过程中，注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的见解和感受。通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解故事情节和人物形象。将故事内容分成若干段落，逐一讲述，每段讲述后留出时间供幼儿思考和提问。正式讲述：分段进行，注重互动将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，如小红伞、小女孩、小动物等。让幼儿根据故事情节进行角色扮演，加深对故事内容的理解和记忆。教师在旁边给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆表现，提高自信心和表达能力。角色扮演：分组练习，加深理解在活动结束前，组织幼儿回顾整个故事内容，梳理主要情节和人物形象。鼓励幼儿表达自己的感受和想法，分享自己在活动中的收获和体验。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出希望和建议，为下次活动做好准备。总结分享：回顾内容，表达感受04教学评价与反馈Chapter语言表达能力观察儿童在回答问题、复述故事、角色扮演等活动中的语言表达是否清晰、准确、流畅。注意力集中情况观察儿童在听故事、看图片、参与互动等环节的注意力集中程度，记录能否专注于教学内容。情感反应观察儿童对故事人物和情节的情感反应，如对小红伞的喜爱程度、对故事情节的紧张感等。观察记录儿童在课堂表现通过家长反馈表收集意见设计家长反馈表，了解家长对本次活动的满意度、对教学内容和方法的建议等。与家长沟通交流在活动结束后与家长进行简短的交流，听取他们对本次活动的看法和建议，了解孩子在家的表现。收集家长意见和建议123反思本次教学活动是否达到了预期的教学目标，儿童是否掌握了相关的知识和技能。教学目标达成情况总结本次活动中使用的教学方法和手段，分析其有效性和适用性，思考如何更好地运用这些方法和手段。教学方法和手段运用回顾整个教学过程，思考课堂氛围是否积极、活跃，是否有利于儿童的学习和发展。课堂氛围营造反思总结本次教学活动针对儿童在课堂表现中反映出的问题，调整教学内容和难度，使之更符合儿童的认知水平和兴趣点。根据儿童表现调整教学内容对家长提出的合理建议进行采纳和实施，如增加亲子互动环节、提供更多阅读材料等。采纳家长合理建议根据反思总结的结果，优化教学方法和手段，如采用游戏化教学、多媒体教学等，提高教学效果和趣味性。优化教学方法和手段重视课堂氛围的营造，注重师生互动和生生互动，让儿童在轻松、愉快的氛围中学习和成长。营造良好课堂氛围针对性改进方案制定05资源支持与安全保障Chapter小红伞道具、故事绘本、角色扮演服装、儿歌播放器等。教具准备设置故事角、角色扮演区、儿歌演唱区等，营造温馨、舒适的语言学习环境。场地布置教具准备及场地布置要求配备有丰富幼儿语言教学经验的教师，具备良好的语言表达能力和组织引导能力。针对教师进行幼儿语言发展特点、教学方法和技巧等方面的培训，提高教师教学水平。师资力量配备及培训需求培训需求师资力量关注幼儿个体差异，鼓励每个幼儿积极参与；注意幼儿安全，避免意外事故发生。注意事项制定应急预案，如遇幼儿受伤或突发情况，及时采取相应措施并通知家长。应急处