外研版六年级下册英语全册教案

(一)知识目标(Knowledgeaims)(二)能力目标(Abilityaims)2.运用Whatdoyouwant?Iwant…询问他人想要什么并答复各种食品的名称。(二)难点(Difficulties)(1)通过Freetalk中谈论学生想要什么引出本局①教师播放Module1Unit1活动2课文录音，学生初步感知课文，答复以下问题：②教师播放课文动画，学生跟读，并画出重点句子。教师注意学生(3)教师出示冰激凌、汉堡包、鸡腿、三明治、面包、咖啡、可乐图片及价格，同桌两人仿照课本中的(2)同桌之间进行对话；教师可挑5组学生上台表演。Howmuchisit?It'sthirte(一)知识目标(Knowledgeaims)1.听、说、读、写句子Whatdoyouwanttoeat/drin(二)能力目标(Abilityaims)(1)教师出示一张麦当劳店内图片，并出示冰激凌、汉(2)教师出示一张中式餐馆店内图片，并出示面条、米饭、鸡肉、鱼肉、牛奶、可乐图片及价格，同桌(1)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟唱。(2)教师播放Module1Unit2活动1课文录音，学生答复以下问题：②WhatdoesLingling'(1)学生先仔细观察图片，阅读书中句子。说出图片中单词的读音。分清哪些食物是可数名词，哪些食(1)学生四人一组，每组选出一名学生扮演效劳员，询问大家想要什么,其他同学依次答复以下问题。(2)每一名同学都要注意听前面同学的答复，在自己答复时，要先复述前面同学的内容，然后说出自己3.教师可挑4组学生上台表演。邀请朋友来家里玩，并用Whatdoyouwanttoeat/drink?询问他们想吃/喝什么?【主题】Whenarewegoingtoeat?(一)知识目标(Knowledgeaims)1.听、说、读、写单词duck,like;听、说、认读单2.听、说、读、写句子Whenarewegoingtoeat?Athalfpasttwelve./We'regoingtoeatathalfpasttwelve.(二)能力目标(Abilityaims)二、教学重难点(Teachingpoin(一)重点(Points)2.运用Whenarewegoingto…?We'regoingt(二)难点(Difficulties)1.师生相互问候。教师播放Module1Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。地引导学生操练begoingto句型。1.活动1:Look,listenandsay.(2)教师播放本局部课文录音，学生认真(3)学生齐读一遍对话中内容；同桌分角色对话。2.教师播放歌曲动画Let'shaveapi3.活动2:Listen,readandactout.(1)教师在课件上出示本局部插图，学生猜想文中发生了什(3)教师把以下问题板书在黑板上，播放课文动画，学生(4)教师播放课文动画，学生跟读。教师注意学生新词dry,pond,cloud,stay,later和词组togo,looklike(5)教师播放课文录音，学生逐句仿读。(提醒学生注意模仿录音中语音语调)1.学生三人一组，分角色对话；教师可挑4组同学上台表演。(1)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。(2)同桌之间进行对话；教师可挑5组学生上台表演。教师出示之前学过的词组，同桌之间模仿书本上活动4的例子进行对话。Whenarewegoingtoeat?AthalfpastWe'regoingtoeatathalfpas(一)知识目标(Knowledgeaims)(二)能力目标(Abilityaims)1.活动1:Listenandchant.(1)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟唱。(2)男女生比赛唱歌谣。2.活动2:Listenandread.(1)教师简单介绍课文主要内容：Thehostessisreportingtheweatherreport.①WhatwilltheweatherbelikeinHarbintomorr③Whatwilltheweath④WhatwilltheweatherbelikeinXi'antomorrow?1.Game:我是小小天气预报员教师出示Module2Unit2活动2局部图片，学生四人一组，轮流作为天气预报员预报天气。教师可先给2.活动3:Askandanswer.(1)教师请个别学生运用句型Itwill…来说一说地图中各城市的天气情况。(2)教师讲解活动3中的例句，指导学生完成该活动。教师先找学生做一下示范。如：3.活动5:Lookandsay.(1)教师在课件中出示本局部图片，教师带着学生复习天气类单词及星期类单词。(2)教师在课件中出示Itwillbeh根据活动6的要求，回家观看天气预报，制定周末的方案，下次上课时跟其他同学讲讲你的方案。Itwillbecoldandw【内容来源】外研版三起点〔2023年版〕六下Module3Unit1(一)知识目标(Knowledgeaims)2.听、说、读、写句子Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthe二、教学重难点(Teachingpointsanddif1.听、说、读、写单词cry。(二)难点(Difficulties)1.活动1:Listenandchant.(1)教师在课件上呈现本局部图片，学生运用学过的句型来描述，比方(2)教师播放本局部动画，学生观看一遍。(3)教师再次播放本局部动画，学生跟唱。(cry为新词，教师需解释其意思2.活动2:Listenandread.发音)(4)教师带着学生一起看看大明寄给玲玲的照片，引导学生运用现在进行时描述图(1)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。(2)学生同桌之间相互模仿书中例子描述图片；教(1)教师在课件上出示本局部第一幅图片，引导学生注意观察图片中的天气状况和图中的动物正在做什么,运用现在进行时进行描述。(2)教师在课件上依次呈现本局部其他图片，学生观察图片，同桌之间相互描述图片；教师挑学生起来bike,writealetter,playfootball,swim,run(一)知识目标(Knowledgeaims)2.听、说、读、写本课表示现在进行时的句子，如：Thecowsaredrinkingwater.(二)能力目标(Abilityaims)1.听、说、读、写单词cow。(二)难点(Difficulties)2.教师播放Module3Unit2活动4chant,学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。1.活动1:Look,listenandsay.(2)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。(3)教师询问学生有没有和Simon同样的经历。如果有，跟大家讲一下。2.活动2:Listenandread.(2)教师出示本局部图片，引导学生运用现在进行时的结构描述图片中正在进行的活动。(5)教师播放课文录音，学生逐句跟读。(提醒学生注意模仿录音中语音语调)1.活动3:Look,listenandwrite.(2)教师播放录音第一遍，学生大概了解文段大2.活动5:Sayandguess.(1)教师出示本局部图片及例句，引导学生了解本局部内容的要求。(2)教师请学生拿出所带的照片，在六人小组内进行以上活动；教师先挑学生上讲台描述照片，教师与活动6:Writeandsay(1)教师在课件上出示本局部短语，学生认读并说出汉语意(2)学生仔细阅读书中要求后，运用所给词汇编写小故教师引导学生总结本课所学的词汇及句型，鼓励学生提出问题。教师点评目标helpyou""Theballoonsareflyingaway.”并能在实际情境中运用。2.能力目读及综合运用语言的能力。3.情感目标：教育学生助人为乐。培养学生学习兴趣和调动学习积重点本课重要句型在实际情景中运用(设计意图：活泼课堂气氛，创设英语学习气氛。)1.教师手拿一个很重的包。教师找一女生来帮助，结果这名女生拿不动。教师引导学设计意图：创设求助情景，使学生进入学习状态，为新课的呈现做好了铺垫。〕2.教师拿出一个没吹起来的气球。T:What'sthis?教学过程Whocanhelpme?教师示意找一名学生吹起气球，让一名答复”Icanhelpyou.”的同球。教师将吹好的气球拿在手中，不小心气球飞走(设计意图：直观教学激发学生学习的兴趣。学生易于理解和接受。在真实情景中学生能较好的感知和体验短语flyaway。〕3.教师向学生说明：在生活中我们经常会碰到各种各样的困难，在我们自己无法解决通常会用“Whocanhelpme?”向别人寻求帮助。那么当别人向我们寻求帮Whocan'thelpSimon'sMum?Why?Areth3.找出以“-ing”结尾的单词。flying。引导学生回忆“be+v-ing”的结构表示正在发生的事情，让学生找出三个现在进行时态句子中的系动词be。教师举更多的例子让学生操练现在进行时态。1.谁来帮助我；教师让学生观察第四局部的三幅情景图片并用英语描述出来。教师给以指导。学生三人一组表演“谁来帮助我?”的游戏，不能提供帮助的同学要说明理教师先让学生在小组内表演，然后上台展示，评选“优秀表演小(设计意图：在生动有趣的情景游戏中操练所学内容，学生参与热情高涨，同时培养学生的爱心和助人为乐的品德。让学生在课堂上谈论自己心中的偶像是谁，他们能做什么。例如：口语表达能力。〕教师让学生总结本课的重点内容教学过程2.学生在课下设计真实可信的寻求帮助的情景，用今天所学知识编写一个对话。(设计意图：稳固知识，并在模拟真实情景让学生运用所学语言，做到了学中用，用中学)Canhehelp?Yes,hec2.Lead-in&Present教师出示楼梯的单词卡片板书并领读stairs。教师指着混乱的景象领读mess。T:Pointtothepictureofmess.5)教师和学生一起边读音边拼写stairT:Whocanhelpthegirl?WhatwS1:Themancanhelpthegirl.Hewillpic让学生把课文第二局部和第三局部的内容结合，让学生四人一组分角色进行表演。(设计意图：分角色〔设计意图：学习诗歌，模仿正确的语音语调，同时在诗歌中体会运用现在进行时态和用“can每人写一个正在进行中的行为(动词或动词短语的ing形式),第三组的学生每人写出一个包括介词的地computergamesinthelake.然后三人一组开展活动，比一比哪Module4Unite2Theap现在进行时的句型be(am/is/are)+V-ing.方法导引【自主学习，根底过关】1.预习课文，写出这些单词的-ing,并说出他们的汉语意先自己认语，理解意思，然后跟读，完成自小组成员配合完成学生小组合作学习，大胆展示，3、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】Theteachershouldmaketheshamburger”birthdaypartyDamingis二、导入新课，出示课题出示本课图片，播放录音。〔感知〕再播放录音，跟读。读一读问题的答案。出示第一幅图片和问题如下：C:完整说出整句出示第二幅图片和问题如下：C:完整说出整句出示第三幅图片和问题如下：C:完整说出整句看图片完成，然后小组描述每一幅图片。比一比：说句子，猜图片。四、Practice操练听一听，完成填空，再读一读。A:It'sraining.What内容。主要内容。小组讨论，展示答案。三人一组，读，体验角色情景。描述图片。确式。学会合作，交流的必要性。胜者。引导学生学会总结，交流，互助他人之长，的知识面。A:Theyareveryhappy,butwe【检测反应，学以致用】完成句子。(SB,P28,part4)【总结提炼，知识升华】2、需要注意的问题：掌握动词的ing构成，谈论正在干的事情时发生了另一件事。方式2:将学生分成三组，分别扮演Daming,Simon和课文中涉及的其他人，进行表演。出示Unit2活动1的图片，让学生看图用现在进行时描述看到的内容。Step3Taskpresentationandintrod主语及相应的be动词，如，“Damingis”;第二组写出一些动词的现在进行时(正在做的动作),如：老师出示SBUnit2Activity2中“一个正在吃饭的女1)仔细观察每幅图片中的人物正在做什么,请一位学生描述一下。再让学生看人物旁边的圆框中的图，2)向学生说明：图中的人物正在做某事情的时候，发生了一些意外情况，圆框中的小图所表示的就是4)把学生分成三人一组，学生A描述人物正在做的事情；学生B描述对应的圆框中的图(即意外情况);学生C用“but”将前两个句子连接起来。请几组学生向全班展ridinghisbike,itstartstorain.butwalkingintheparkits激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活Ss:Goodmorning,MissMa3.ListentotheradioforM6U2ThenameofthespaceshipisShe1.Vocabulary:baseballteUsingthesimplepasttense.1.Whatdidyoudoyesterday?Showppbooklooks+adjectivewords.It'2.Lookatthispicture.WhatdidDaminga1.Listentothepassageandcircletheneww2.Readandanswerthequ(1)What'sthenameofthespaceship?Readandfinishthepart4onpage3.Module7Unit1Hespentabouttwenty(一)知识目标(Knowledgeaims)1.听、说、读、写单词flew,about;听、说、认读单词spent,video,proud,October,someday。t(二)能力目标(Abilityaims)(一)重点(Points)(二)难点(Difficulties)2.教师播放Module6Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。1.活动1:Look,listenandsay.(2)教师询问学生有没有见过宇宙飞船，引出本局部内2.活动2:Listenandread.(1)教师先请学生说说自己对我国航天事业的了解：如：第一位飞上太空的宇航员是谁，我国目前共发教师在课件上播放杨利伟作为中国第一位飞天航天员飞上太空的视频，帮(5)教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。(提醒学生注意模仿录音中语音语调)(1)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。2.活动4:Practice.【内容来源】外研版三起点(2023年版)六下Module7Unit2【主题】Shecouldn'tseeorhear.(一)知识目标(Knowledgeaims)(二)能力目标(Abilityaims)三、教学准备(Teachingprepa2.教师播放Module7Unit2活动4歌曲，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。1.活动1:Listenandchant.(2)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟唱。2.活动2:Listenandread.DidHelenlearntoread,wDidshetravelaroundt(3)教师播放课文录音，学生跟读。(li1.活动3:Readandwrite.(1)教师引导学生观察图片，了解本局部内容要(2)学生根据图片及所给句子在横线上填入所缺单词或短语。(1)教师出示本局部图片及例句，引导学生了解本局部内容的要求。活动6:Doandsay【内容来源】外研版三起点(2023年版)六下Module8Unit1(一)知识目标(Knowledgeaims)1.听、说、读、写单词with,said;听、说、认读单词cup,more,smile,pla(二)能力目标(Abilityaims)(二)难点(Difficulties)2.教师播放Module7Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。1.活动1:Look,listenandsay.2.活动2:Listenandread.(1)教师询问学生在生活中有没有闹过笑话，学生分享后，教师告知学生：玲玲也闹了笑话，引出本局WhatdidSam'sfriends(5)教师再次播放课文录音，学生逐句仿读。(提醒学生注意模仿录音中语音语调)1.活动3:Listenandsay.(1)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。2.游戏：我爱问问题3.活动4:Practice.(1)教师在课件上出示本局部第一幅图片及例句，引导学生了解本局部内容的要求。(2)教师在课件上依次呈现本局部其他图片，假设学生A是一位名人(歌手、主持人、作家等),站在讲台上，正在召开记者招待会，其他学生作为【板书设计】moresmileplannedbaseballm【内容来源】外研版三起点(2023年版)六下Module8Unit2【主题】Whyareyouwearingahat?(一)知识目标(Knowledgeaims)(二)能力目标(Abilityaims2.教师播放Module8Unit2活动4歌曲，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。1.活动1:Look,listenandsay.(2)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。2.活动2:Listenandread.(1)教师在课件上呈现第一幅图及相应的对话1.活动3:Readandwrite.生运用句型“Why…”询问并答复开心(伤心、生气……)的原因，教师运用句型“Because…”来答复3.活动5:Findtheanswerstotheriddles.(1)教师出示本局部图片及例句，引导学生了解本局部内容的要求。活动6:Doandsay.Thenwritethestory.2.教师挑3组学生表演小故事。【内容来源】外研版三起点(2023年版)六下Module9Unit1【主题】Bestwishestoyou!(一)知识目标(Knowledgeaims)(二)能力目标(Abilityaims)(一)重点(Points)(二)难点(Difficulties)2.教师播放Module8Unit2活动4歌曲动画，学生跟唱。1.活动1:Listenandchant.2.活动2:Listenandread.goodbyetoourprimaryschoolsoon.Doyouhaveanygoothem?Whatdoyouwanttosa(3)教师在课件上呈现本局部第一幅图片及文字内容，学(5)教师播放课文动画，学生逐句仿读。(提醒学生注意模仿录音中语音语调)(1)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。(1)教师在课件上出示本局部第一幅图片及例句，引导学生了解本局部内容的要Mayourfriendshipbeeverlasting!Wishing(一)知识目标(Knowledgeaims)Wishyouhappinessever2.教师播放Module9Unit2活动4歌曲，学生先听一遍，然后跟唱两遍；学生分组比赛唱歌谣。(1)教师出示本局部图片，学生猜猜看Bobo给他地球上的朋友们写了什么。(2)教师播放本局部录音，学生先听1遍，然后跟读。2.活动2:Listenandread.WhoisLinglingwritinHowmanylettersare1