【初中语文】《大雁归来》教学设计+统编版语文八年级下册

《大雁归来》教学设计教学目标：1.了解关于大雁归来的知识，反思“事理说明文”的定位。2.通过大雁低语、玉米地觅食、沼泽地集会鸣叫三段细节描写的品读，理解作者“土地共同体”的伦理观。3.通过大雁联合的联想，深入思考“人类共同体”的理念。4.帮助学生树立“地球共同体”的观念。教学重点：通过大雁低语、玉米地觅食、沼泽地集会鸣叫三段细节描写的品读，理解作者“土地共同体”的伦理观。教学难点：通过大雁联合的联想，深入思考“人类共同体”的理念。帮助学生树立“地球共同体”的观念。教学过程：一、导入阳春三月，又是候鸟启程的日子，燕子南飞，大雁北归，我们头顶的天空又多了一道风景线。生态学杰、环境保护主义利奥波德在他美国北部的沙乡农场，翘首期盼板书：大雁归来二、理解事理说明文的特征屏显1：说明文的特征第一，以传递信息“使人知”为写作目的，这是说明文文体的核心特征；第二，以说明事物特征或事理为主要内容；第三，以下定义、分类别、作比较等具体的说明方法为主要表达方式；第四，语言风格平实客观，普遍追求“说清楚”而非“说得漂亮”。找出文中最像说明文的语段或句子，并说说你从中获得关于大雁的哪些知识。预设：1—2，大雁准时归来；3，大雁是笔直飞行的；5，3月，沙乡农场的大雁开始归来，数量很多；7—8，孤雁很忧郁，大雁过着群居生活；9—10,4月，沙乡农场大雁最盛，5月份，沙乡的大雁会减少；12，每年3月，大雁开始联合迁徙。板书：定时、直行、群居、联合、随着时间推移，大雁在沙乡的情况。屏显2：单元单元导语指出：本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。事理说明文侧重对事物内部事理的阐释，包括事物或现象的成因、发展、关系以及背后的原理、规律、机制等。按照这种定义，你觉得文章要写什么？预设：大雁归来为什么走这条路线？大雁归来时的队形，为什么排成“一”字型或“人”字形？大雁归来的途中为什么不迷路，会遇到哪些困难，怎么克服的？大雁南来北归的原因是什么？结论：《大雁归来》并不是严格意义上的事理说明文。三、土地共同体的理解屏显：课后阅读提示：在《沙乡年鉴》中，作者分12个月，记录了他那贫瘠荒凉的沙乡农场一年四季的物候风景、生活趣事、细致描摹了各种生物的生存状况。记录：记，记叙、描写之意；录，实录之意。记录就是客观准确地记叙、描写真实的见闻。1.找出文中最不像说明文的语段，读一读，作者记录、描写了关于大雁的哪些画面？预设：4，三月大雁徐徐归,6，春雁觅食玉米地9，沼泽集会大雁鸣2.在这些画面中，作者除了描写大雁之外，还描写了什么？你从中看到了一幅幅怎样的画面？预设：4，大雁、沼泽、草地、沙滩、山丘、湖水，作者多次说大雁在向这些土地“低语”，可见大雁3月再次归来，对这片土地充满着深深的热爱。6，春雁、玉米地、乌鸦、棉尾兔、田鼠、环颈雉，这些动植物相互依存，和谐共生。9，沙锥鸟扇动翅膀的声音，远处的一只猫头鹰的叫声，某只多情的美洲半蹼鹬从鼻子里发出的咯咯声，还有大雁的集会鸣叫。在这片沼泽地，各种动物的声音交错在一起，美妙动听，和谐美好。板书：土地共同体学生们用自己的语言交流“土地共同体”的含义。预设：土地共同体就是尊重、爱护土地以及土地上的所有生物，不掠夺，不破坏，不践踏，让所有的生物都能和土地共存共生共美好。四、人类共同体的理解

作者由大雁的联合，想到了人类的联合，为什么会有这样的联想，其中蕴含着作者怎样的思想？

屏显：《沙乡年鉴》写于作者（1887—1948）生前，出版于1949年，均在第二次世界大战结束不久。二战期间，法西斯发起侵略战争，人类互相残杀，数千万人失去生命，人类文明遭到重创。期间《开罗宣言》的签署和战后联合国等组织的成立，促进了不同国家和民族之间的团结，也促进了各国之间在政治、文化、经济上的交流。板书：人类共同体总结：人类是一个共同体，我们群居在这个世界，大家相互之间应该像大雁一样联合起来，不要让有些人成为忧郁的孤雁，成为伤心的单身。五、地球共同体屏显：1.向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情2.在我们的沼泽上空做了几次试探性地盘旋之后，3.我们的大雁又回来了。4.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足5.与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行6.而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想像，它们是丧失了亲人的幸存者。7.在4月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。8.等到白头翁花盛开的时候，我们的大雁集会也就逐渐少下来。在5月来到之时，我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方，那些红翅黑鹂和黑脸田鸡更给它增添生气。文中作者多达十几处写到“我们”，强调“我们”，意在何处？预设：“我们”是谁？是土地，是大雁、环颈雉、猫头鹰，是湖泊、山丘、沼泽，还有我们人类自己，是地球这个整体，他们和我们共同生活在这个地球上，我们是平等的，是和谐的，是共处的，是互惠互利的，是相依相伴的。板书：地球命运共同体六、美好归来讨论：文章学完了，回过来看看题目，比较《大雁》、《大雁回来》、《大雁归来》这三个题目，哪个更好？预设：《大雁》，更像一个说明类文章的题目，直接交代说明对象。《大雁回来》，直陈其事，没有任何情感倾向。《大雁归来》，“归来”有再次回来的意思，大雁每年3月都会来到沙