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文档简介

教育心理学实验设计实验目的本实验旨在研究教育心理学中特定干预措施对学生学习成绩的影响。实验设计本实验采用随机对照实验设计，将被试随机分配到实验组和对照组。实验组接受特定的教育干预措施，而对照组则不接受任何特定干预措施。受试者选择选取一所中学的学生作为研究对象。将学生按年级随机分组，以保证样本的代表性。实验组实验组接受特定的教育干预措施，以提升学习成绩。具体干预措施包括：-设置学习目标：鼓励学生设定明确的学习目标，并制定相应的学习计划。-提供学习反馈：定期向学生提供个体化的学习反馈，帮助他们了解自己的学习进展和问题所在。-强化学习动机：通过奖励措施激励学生更加积极地参与学习活动，保持高度的学习动力。对照组对照组不接受任何特定的干预措施，仅按照常规教学进行学习。实验过程1.在实验开始前，对所有学生进行前测，记录他们的学习成绩作为基准数据。2.将被试随机分配到实验组和对照组。3.实验组开始接受特定干预措施，而对照组继续按照常规教学进行。4.实验持续一定时间后，对所有被试进行后测，记录他们的学习成绩。5.对实验组和对照组的学习成绩进行统计和分析，比较两组之间的差异。数据分析使用合适的统计方法（如t检验、方差分析等）对实验组和对照组的学习成绩进行比较，以确定特定干预措施对学习成绩的影响。同时，可以考虑控制其他潜在因素（如性别、学习能力等）对结果的影响。结果和讨论根据实验数据的分析结果，可以得出特定干预措施对学习成绩的影响情况。进一步讨论特定干预措施的有效性和可行性，并对实施这些措施的教育实践提出建议。结论通过本实验的实施和数据分析，可以得出特定干预措施对学习成绩有显著的影响。这提示了在教育实践中采取特定干预措施能够提升学生的学习成绩，为教育心理学的实践提供

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