（统编版 五四制）五年级语文下册第1课 《古诗三首 村晚》课件

1.古诗三首村晚一导入新课、自读诗歌二自读诗歌，理解诗意三品析诗歌，想像画面四概括主题、拓展延伸学习任务一导入新课，自读诗歌村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

读了诗题，我知道了题目的意思是：

乡村的傍晚朗读诗歌猜读诗题猜读诗题“村晚”的意思就是乡村的傍晚，所以这首诗描绘的是乡村傍晚的景色。解读诗题自学古诗学习古诗的方法借助注释;联系古诗猜想意思;结合课文插图理解、想象;想象画面时加入动作、心情，体会作者的感受。运用这些方法自学古诗《村晚》能正确、流利地朗诵古诗。利用注释、联系生活实际和插图理解诗意。自学古诗学习任务二自学诗歌、理解诗意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚[宋]雷震yī////////初读诗歌bēi自由读一读，对照注释，说说每句诗是什么意思。理解诗意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。村晚池岸水中的波纹曲调随口品读诗歌

我的疑问是：“草满池塘”我觉得是草长满池塘的意思，可是草怎么会长满池塘呢？

我想知道“山衔落日”和“浸”分别是什么意思。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。自学古诗理解诗意

山衔落日

草满池塘

浸：泡，使渗透。浸泡，浸透。村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。浸：引申为倒映。理解诗意

池塘周围长满了绿绿的青草，塘水漫上了堤岸，太阳落山了，这日落的景色倒映在冰凉的池水中。牧童横坐在牛背上，随意用短笛吹着不成调的乐曲。理解诗意人村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。品析诗歌牧童骑牛吹笛晚归图景：草、水、山、日人：归、横、吹品析诗歌草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。池岸水中的波纹再读一读这两句诗，你仿佛看到了怎样的景色？品析诗歌草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。颜色+修辞手法（比喻、拟人）=生动形象品析诗歌池水高涨

你从“草满池塘水满陂”中的两个“满”字体会到了什么？青草茂盛草满池塘水满陂品析诗歌草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。诗意：理解诗意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

池塘周围长满了绿绿的青草，蓝蓝的池水漫上堤岸。夕阳渐渐西沉，太阳在两山间露出半个小脑袋，就像被青山含着的红宝石。这日落的美景倒映在池塘微微荡漾的冰凉水波中。想像画面拟人你从“山衔落日浸寒漪”中的“衔”感受到了什么？山与落日挨得很近，欲落未落品析诗歌牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。腔：曲调。信口：随口。理解诗意牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。诗意：理解诗意学习任务三品析诗歌、想像画面动作心情感受牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

这时，一个小牧童横坐在牛背上准备回家，他一边欣赏着周围的美景，一边拿出短笛，放在嘴边，随意地吹奏着不成曲调的乐曲，他是多么的悠闲、快乐啊！想像画面乡村的晚景多美啊！——草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童的生活多么悠闲自在呀！——牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。悠闲自在轻松愉悦品析诗歌《村晚》一诗中描绘了哪些景物？绿草、碧水、远山、落日等。将这些景物组合起来，你仿佛看到了一幅怎样的画面？夕阳西下，青山和夕阳相互映衬，池塘水草丰美，水面泛起金色的光芒，牧童正横坐在牛背上随意地吹着手中的笛子。品析诗歌概括主题、拓展延伸学习任务四学习任务四概括主题、拓展延伸

《村晚》这首古诗描写了乡村傍晚时的美景，给人一种无限的遐想，特别是牧童骑在牛背上随意吹着短笛的悠闲自在，让人无比向往。诗歌小结概括主题三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？相同：这三首古诗都写了儿童的生活，第一首写了童孙学种瓜，第二首写了稚子弄冰，第三首写了牧童横牛背、信口吹短笛。比较异同不同：儿童活动的环境各异，第一首是农忙时的村庄，第二首是寒冬时的村庄，第三首是夕阳西下的池塘边。