小学教科室工作制度

XXXX小学教科室工作制度为了认真落实“科研兴教”“科研兴校”的发展战略，充分发挥教科研工作在学校教育工作中的先导作用，提高教科研工作的实效性，促进教师专业成长，促进学生全面发展，结合学校工作实际，拟定本制度。一、指导思想在学校的教科研工作中，我们坚持以科学发展观为指导，坚持以学校工作总目标为导向，以全面提高学生素质及教师教科研素质为根本，以解决教育教学中的实际问题为切入点，以课堂教学为立足点.，以教科研促教育创新，以教科研促育质量，坚持理论硬究与实践研究相结合，踏实有效地开展课题研究。二、工作思路以教育理论和新课程理念为指导，以课题研充为载体，以课堂教学改革与实践为实破口，以制度管理为把手，推进我校教育科研工作踏实、深入的开展。三、教科室的工作职责教科室在学校行政领导下，全面负责学校教研、科研、教师培训工作：1.根据学校的办学目标及办学实际，在学期初制订好教科研工作计划，并落实好各项教科研工作，认真实施，并在年终做好总结。2.建立健全学校教育科研管理制度，包括教师专业化成长方案、教研组制度及教育科研工作的评估和激励制度等。3.对学校教育科研课题进行管理。根据上级的有关文件、工作要求做好宣传发动工作，负责各类课题的立项、申报工作；重视过程管理及结题验收工作；做好教科研阶段性检查工作，督促课题过程性研究的开展，为结题打基础。4.积极组织教师参加各类教育科研论文及其它科研成果的评选活动。5.组织微课题式校本研修，落实教师教育理论学习，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供有关学习资料，为教师的教育科研提供服务；组织校内课题研讨会和教育教学经验交流，推荐教师参加有关的学术交流、研讨活动。6.建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案，教师个人科研成果及其它有关资料等。7.认真做好教科硬或果的评优及奖励工作。课题评选小组成员根据课题研究的开展情况、结题状况对教科研进行评优，鼓励先进。四、管理制度（一）课题管理1.立项。教科室根据学校教学实际，选定课题，拟定课题实施方案，报区教体局教科室审批。2.实施。课题申报审批后，主持人携同课题组成员按方案实施。实施过程中注意搜集相关理论谈料和实践案例，校教科室负责督导、管理、实施。3.阶段总结。每学期召开一次阶段总结会议，并交阶段研究成果。 4.结题。按计划实施课题后，申请结题鉴定。教科室负责校课题的结题鉴定，校级以上课题由教科室向上级部门申报。课题过程实施由教科室负责督查。（二）校本研修1.保障校本研修正常开展。教研组每周一次教研活动，每次活动2节课，每次活动必须有主题、有中心发言，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作实际中存在的问题。2.加强对教研组的管理与指导。校领导参与教研组计划拟定，指导学科教研活动，定期开展教学调研，关注常态课堂的教学质量。3.建立教研组长例会制，每学期至少召开两次教研组长会议；以学年为周期对各教研组实施考核，并以精神与物质的形式对获得优秀的教研组和教研组长进行奖励。4.有教师专业成长规划，确保合理的教研活动经费和教师外出学习经费投入，为教师多创造“请进来走出去”、“与专家面对面”等活动机会。5.课题组成员定时不定时开展课题研究，“不定时”是指平时课题组成员就某个环节或者某个细节有感而发；“定时”指每两周教研组集中研究一次，按照学期初教研组自行申报的学校课题中的某个专题或者研究过程中遇到的棘手的问题，进行研讨。（三）奖励制度鼓励教师积极参与教育科研，由“经验型”向“科研型”教师转变，学校特制定相应