七年级语文上单元作业三

七年级语文[上]单元作业[三]单元概述与学习目标阅读理解与赏析基础知识巩固与运用古代诗歌鉴赏与背诵作文训练与提升口语交际与综合性学习目录CONTENTS01单元概述与学习目标本单元主题为“自然与人生”，通过一系列文学作品，引导学生感受自然之美，思考人生意义。本单元所选作品多来自古今中外优秀文学作品，旨在通过不同文化、不同时代的文学作品，帮助学生拓宽视野，培养跨文化理解能力。本单元主题及背景背景主题

学习目标与要求知识目标掌握本单元生字词的音、形、义；了解文学作品的作者、时代背景等元素。能力目标能够流畅、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主旨；学习并运用文学作品中的写作手法和技巧。情感、态度和价值观目标培养学生对自然的热爱之情，对人生的积极态度；引导学生思考生命的意义和价值，树立正确的世界观、人生观和价值观。《春》本文是一篇优美的写景抒情散文，通过描绘春天的各种景象，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。《济南的冬天》本文以济南的冬天为背景，通过细腻而生动的笔触，展现了济南冬天独特的美。《雨的四季》本文通过对四季雨的不同特点的描绘，表达了作者对雨的热爱和对生命的思考。《古代诗歌四首》本单元还选取了四首古代诗歌，包括《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》和《天净沙·秋思》，这些诗歌都以自然景象为背景，表达了诗人对人生的感悟和思考。01020304课文篇目及简介02阅读理解与赏析通过细腻的笔触，生动地描绘了百草园和三味书屋的自然景观和人文气息，使读者仿佛置身于其中。描写手法主题思想艺术特色表达了作者对童年生活的怀念和对自然的热爱，同时揭示了教育对儿童成长的重要性。运用多种修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的表现力；语言简练、质朴，却富有感染力。030201《从百草园到三味书屋》赏析细节描写通过对父亲生前喜爱的花儿的细致描绘，以及母亲在父亲去世后的坚强表现，展现了家庭成员之间深厚的感情纽带。情感基调文章以悲伤、哀愁为情感基调，通过描述父亲去世后家中的变化和母亲的坚强，表达了作者对父亲的深切怀念和对家庭变迁的感慨。写作手法运用借景抒情、寓情于景等写作手法，将情感融入景物描写之中，使读者在感受作者情感的同时，也能体会到生活的真实和美好。《爸爸的花儿落了》情感解读通过讲述丑小鸭从被嘲笑、排挤到最终变成白天鹅的经历，展现了成长的艰辛和不易。成长过程丑小鸭在成长过程中逐渐认识到自己的价值和优点，从而实现了自我认知的飞跃。自我认知故事揭示了社会对个体的评价和认同对个体成长的影响，同时也强调了自我努力和坚持的重要性。社会寓意《丑小鸭》成长主题探讨03基础知识巩固与运用掌握本单元重点字词的音、形、义，能够正确书写和运用。积累课文中出现的成语、俗语、谚语等，理解其含义并能在语境中恰当使用。辨析近义词、反义词，理解词语的感情色彩和语体色彩，提高词语运用的准确性。字词积累与运用理解并掌握比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法在句子中的运用，能够仿写优美的句子。学习并掌握扩句、缩句、修改病句等方法，提高句子的表达效果和准确性。掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等基本句式，能够根据不同的语境和表达需要进行句式变换。句式变换与仿写识别并掌握比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问等常见修辞手法，理解其作用和表达效果。分析课文中出现的典型修辞手法，体会其在文章中的表达作用。运用修辞手法进行写作练习，提高作文的生动性和感染力。修辞手法识别及作用分析04古代诗歌鉴赏与背诵通过生动的词语和形象的比喻，如“水何澹澹，山岛竦峙”等，展现出大海的壮阔和浩渺。壮阔的海景描绘诗中表达了诗人对大海的敬畏之情和对自然美景的赞美，同时也透露出诗人内心的豪迈和胸怀。诗人情感的表达通过海景的描绘和诗人情感的表达，营造出一种开阔、壮美、深邃的意境，使读者仿佛身临其境。意境的营造《观沧海》意境感受123诗中通过细腻的笔触描绘了北固山的自然景色，如“客路青山外，行舟绿水前”等，使读者对北固山有了直观的感受。描绘北固山的景色诗人在北固山远眺故乡，不禁产生了浓烈的思乡之情，通过“乡书何处达？归雁洛阳边”等诗句表达出来。表达诗人的思乡之情诗中的思乡之情深深打动了读者，引发了读者对故乡的思念和共鸣，使读者更加珍惜与家人的团聚时光。情感的共鸣《次北固山下》思乡之情体会理解诗歌内容分段背诵多读多背联想记忆诗歌背诵技巧分享在背诵诗歌之前，首先要理解诗歌的内容和情感，这样才能更好地把握诗歌的韵律和意境。通过反复朗读和背诵，可以加深对诗歌的理解和记忆，形成长期记忆。将诗歌分成若干小段，逐段进行背诵，可以减轻记忆负担，提高背诵效率。将诗歌中的关键词语或形象与自己的生活经验或已知事物进行联想，有助于记忆和理解诗歌内容。05作文训练与提升明确记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。在写作时要合理安排这些要素，使文章条理清晰。学会运用顺叙、倒叙、插叙等叙述方法。顺叙是按照事件发展的先后顺序进行叙述；倒叙是把事件的结局或某个重要片段提到前面来写，然后再按时间顺序叙述事件的发生、发展和结局；插叙是在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的另一事件的叙述方法。注意详略得当，突出重点。对于重要的情节和细节要详细描写，对于次要的情节可以简略叙述。010203记叙文写作指导描写人物方法探讨通过对人物的容貌、衣饰、神态等的描写，揭示人物的性格特征和精神面貌。通过个性化的人物语言来刻画人物性格，表现人物的思想感情。通过对人物行为动作的描写，展示人物的内心世界和性格特点。直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。外貌描写语言描写动作描写心理描写佳作一点评佳作三点评佳作二点评《雨中即景》文章以雨中即景为题，通过对雨景的细腻描绘，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。文章语言优美，描写生动，情景交融，是一篇优秀的记叙文。《我的老师》文章通过对老师的肖像、语言、动作等方面的描写，塑造了一个生动形象的老师形象。文章结构严谨，层次分明，语言流畅自然，是一篇成功的人物描写佳作。《一次难忘的经历》文章以一次难忘的经历为题，通过倒叙的叙述方式，将读者带入一个紧张刺激的事件当中。文章情节跌宕起伏，扣人心弦，是一篇引人入胜的记叙文。学生佳作欣赏与点评06口语交际与综合性学习选择自己童年时期最有趣、最难忘的一件事情进行讲述。在讲述过程中，注意表达清晰、语言生动，让听众能够感受到你的情感。可以运用一些细节描写和修辞手法，使讲述更加生动有趣。讲述自己童年趣事010204小组合作完成童年主题手抄报小组内成员分工合作，共同确定手抄报的主题和内容。搜集与童年相关的图片、文字资料，进行筛选和整理。设计手抄报的版面和布局，注意美观和实用性。将搜集到