人教案五年级下册美术全册教案

(三)疫情防控及安全教育(播放视频)美术材料准备疫情防控、安全意识观察生活中各种物体的形状构成，并试着叫出一下形状的名字。小组内商量带上一些拼图和各种图形，为下节的美术课学习做准课时教学计划1.观察生活中的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点，了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2.尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特3.体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进教学重点教学难点运用多种几何形与不规则形组合成视觉效果不同的画面。新授1课时教具：教材、PPT课件、各种形的图片资料、拼图及不规则形状、示范材料等学具：教材、拼图及不规则形状、绘画纸、彩色笔、彩色卡纸等教学方法和教法：讲授法、演示法、启发法、谈话法学法：讨论法、练习法、小组合作法个性修改(二次备课)用PPT向学生展示一幅彩色的简单绘画图片。画面上有牛羊、(二)、引导分析，启发想象1、学生和教师课前准备的拼图和不规则形状摆放在课桌上(1)你们能将这些形状进行归类吗?形的分类(知识窗内容):几何形(三角形、正方形、矩形、植圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)形的特点(外形和骨式的变化):有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形(2)仔细观察这些形状，有什么样的感受?2、游戏互动：教师说出具体的形的分类名称，学生立即在3、PPT展示西班牙画家米罗的作品以及其他关于形的组合的优秀美术作品并提问(2)作者是怎样运用各式各样的形进行组合完成绘画作品的?师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)(3)想一想，你能够通过这些不一样的形进行精彩的绘画吗?学生分小组讨论如何进行绘画，使这些形象变的更加生动有(三)、指导作画、想象创新1示范：教师示范讲解几何形的组合画、并用课件演示动态的绘画过程(1)基础要求-----将几何形和不规则图形进形组合完成绘(2)动手能力较强的学生还可以通过剪或者徒手画出各种不四)、欣赏评析，交流感受2.开展座谈互动。小组代表介绍作品的创作思路，教师进行总结评价。并请同学们互相的看看以轻松的课堂氛围给予其他同(五)、课后小结，拓展延伸总结归纳本堂课内容：我们知道了利用几何形和不规则图形进行组合完成绘画，可以创作出各种不同的有趣的平面形象作品，那么,我们还可以将他们制作成立体的形象制作出立体作品吗?1.形的魅力形是构成美术作品的基本元素之一。分类：几何形、自由形特点：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形……无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形……请同学们准备若干现成的或自己动手制作规则与不规课带来使用。课时教学计划了解几何形体和自然形体，通过形体的组合初步体验立体构成，让学生了形体是具有三维空间的立体实成艺术作品。欣赏用形体组合的物品感受其形态之美；通过设计，用重复、并列、叠加，相交、切割、贯穿等方法，将多种形体组合成一件和谐且有创意的作品。引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创美化环境。教学重点用重复、并列、叠加、相交、切割、贯穿等方法，用几何形体和自然形体组合成一件小雕塑作品。教学难点有创意的设计，将多种形体组合成和谐美观的造型。新授1课时教具：教材、PPT课件、各种立体、范作等学具：教材、各种废旧物、绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等教学方法和教法：讲授法、演示法、启发法、谈话法学法：讨论法、练习法、小组合作法引导学生乐于观察、敏于发现生活中形体组合的美感，培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。个性修改(二次备课)1.将圆形和球体做对比，引导学生说说什么1.形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。可分为“自然形体”“几何形体”。2.自然形体是指在自然界的客观环境中形成的一些立体形态。请学师问：请欣赏找一找它们有什么特点(学生讨论)师小结：形体是建筑、雕塑基本结构形的分类(知识窗内容)几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)1、怎样运用各种形体组成立体作品(小组讨论)。3、制作步骤(教师示范)设计、制作一件立体作品.2.形体的组合形体是建筑、雕塑基本结构形的分类几何形体(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)自由形体(自然界存在的)用立体形状尝试制作一件雕塑作品，搜集资料提前设计一张稿纸，为下节课时教学计划学生体验感受废旧物品再利用的乐趣，激发学生创教学重点教学难点教具：教材、PPT课件、各种形状的图片资料、示范材料等。教学方法和教法：讲授法、演示法、启发法、学法：讨论法、练习法、小组合作法感受废旧物品再利用的乐趣，激发学生创造潜能，提高审美的素养，培养个性修改(二次备课)一、创设情境1.向学生出示一张具象雕塑作品的图片，请学生观察它是什么?3.请学生观察两个图片有什么不同?总结：像秦始皇陵兵马俑这样非常写实，与自然对象基本相似或极为相似的雕塑，被称为具象雕二、拓展阶段1.欣赏杨英风的作品。请学生观察这件雕像作品，它像什么?2.揭示作品名称，原来他想表现的是一只凤凰，帮助学生理解作品3.出示传统凤凰图片。提问：看到这张图片，你会被凤凰的什么所吸引?4.对比两只凤凰有什么不同?从外形上《凤传统凤凰复杂的形体，绚丽的颜色，简化成四片钢片。这四片钢片既是翅膀又是尾巴，而且形状相似，方向一致，体现出初心不改、7.向学生介绍另外两件名家抽象雕塑作品的表三、艺术探索2.欣赏书本上的学生作品，请学生分析作品的制作工具和材料，并3.学生以小组合作的形式合作制作一件抽象的雕教师鼓励学生大胆将自己的想法表现出来，进四、展示评价1.小组单位展示，评述学生自己的作品。(以小组为单位展示作品，教师评价或学生互评。)五、课堂小结今天我们学习了抽象的雕塑，同学们用所学的知识创作出了一件件精美的抽象雕塑作品，希望今后大家在生活中要勇于创造美，勤于动手制作美，将我们的生活装点得更先有型——再有意先有意——再有型课时教学计划通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创教学重点通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。教学难点综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。新授1课时教具：多媒体课件，A4纸卡片等。学具：练习本、水彩笔、卡纸等。教学方法和教法：讲授法、演示法、情景教学法培养学生观察、感知构图的形式美的能力，丰富学生的想象力，提高创作能力及审美情趣。个性修改(二次备课)1、通过学生观察七组静物图片通过分析画面大小、位置、聚散的构图方法，引入正题，学生讨论，你喜欢哪幅作品为什么?通过几个物体形象组成的艺术的整体在美术中的专构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲究2、揭示课题，板书课题：学构图二、创作与表现1、欣赏、分析(1)分析课本10-12页，使学生了解同样的事物不同的摆放会使我们有不同的感受，其实一幅优秀的画作当中构图占有非常重要的因大面积空间，桃在右下角，画面新颖。这里只有四个水果，如果众多物品放在一起如何安排?构图的学问很大。(3)分析塞尚的作品《苹果与橙子》。他是怎样摆放的有多有少，疏密有致，高低错落的安排。整体构图中心偏上，虽然水果很多但仍给我们一个完整统一的，有动感的画面。说明了画家2、构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方(1)圆形形构图：在构图中，画面主体在圆形线上，显得画面紧密(2)S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果，画面优美有(3)三角形构图：稳定(正三角形、斜三角形、倒三角形、直角三2、请同学们按照一定的构图形式，把老师给到的图形摆放在卡纸5、跟同桌同学交流：自己想画些什么?用什么样的构图?指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰构图是学问很深的一门知识，课下我们可以多欣赏一些画家的作品，积累素材，知识越学越多，我们也会与画家越来越近，希望圆形形构图S形构图三角形构图4.学构图合作完成)课时教学计划教学题目：5.静物写生(第一课时)通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。习惯。教学重点写生的基本方法，学会用线描的方法表现景物。教学难点学会用线描的方法表现静物的形态特征教具：几种静物、文具、小器皿、写生用具学具：铅笔、纸教学方法和教法：讲授法、演示法、谈话法学法：观察法讨论法让学生仔细观察生活中的美好事物，用画笔保存童年的记忆，突显对童年的喜爱之情。个性修改(二次备课)1.欣赏一组照片(感受照相取景)(题材：动物、水果等)生答：略2.板书课题：静物写生(一)1.什么是静物：生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具、以及蔬2.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极3.欣赏一组静物写生画4.学生实践派学生代表(小组组长)选择静物5.观察静物的组成结构高、低、大、小前、后、左、右等(学生讨论)(1)、构图：位置、大小比例关系(2)、画出主体的外轮廓(由前至后，注意枝叶之间的穿插、遮挡关(3)、其他物体的轮廓(强调用线流畅，有曲直、粗细运笔讲究方向、快慢、顿挫等)(4)、添画内部细节(疏密关系处理：运用不同的线刻画静物表面纹理、体现质感)(1)、构图：位置、大小比例关系(2)、画出主体的外轮廓(由前至后，注意枝叶之间的穿插、遮挡关(3)、其他物体的轮廓(强调用线流畅，有曲直、粗细运笔讲究方向、快慢、顿挫等)(4)、添画内部细节(疏密关系处理：运用不同的线刻画静物表面纹理、体现质感)1.写生要注意什么?(学生讨论师小结：写生对象的真实性2.如何用线条表现静物?(学生讨论师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象(师示范)3.制作步骤(1)用取景框构图(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)(3)按从前到后的顺序描绘(4)仔细描绘，做到统一有序四.练习1.完成一幅静物写生2.学生练习今天我们学习了静物写生，学生们都利用所学的知识完成了自己的作品，值得表扬，但是老师希望在今后的作品中同学梦5.静物写生(第一课时)一、静物画含义：日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合一、组成结构：高、低、大、小前、后、左、右等二、步骤：1.取景2.定位置3.绘画顺序(从前到后)4.调整画面回家后完成一幅作品(家里的一些简单静物，如瓶子、罐子，柜子等)课时教学计划教学题目：5.静物写生(第二课时)学习线描的表现手法，表现一个或者组静物，从静物写生中提高学生的观察能力、概括能力、造型能力，体验写生的乐趣。熟悉和掌握静物写生的基本方法，运用各种线条表现手法来塑造一幅静物写生作品。体会静物写生的乐趣，提高审美情趣，培养学生的观察力、概括能力和动手表现的能力。教学重点教学难点培养学生观察能力。构图能力、线条的合理运用和表现方法。教具：课件写生用具写生静物学具：铅笔橡皮卫生纸素描纸教学方法和教法：展示法引导法回顾法学法：自主探究讨论法练习法通过绘画让学生们学会怎样取景，提高学生的照相选景能力，让他们更加热爱生活热爱美术这门学科。个性修改(二次备课)师：上节课我们一起了解了静物和静物画的含义，学习了用简单的节课我们来学习怎么样塑造这些静物，讲这些静物画2.板书课题：静物写生(二)1.三年级的时候我们学习过石膏几何体的画法，其中物体可以表现2.现在我们将学过的素描五大调子加入到我们的写生静物中细致刻1、打轮廓构图法则记心间，观察概括是关键。主体千万莫居中，起稿一定用2、画大色调整体观察要记牢，联系比较不能少。胸中要有黑白灰，长线轻铺大3、深入刻画静物颜色各不同，明暗规律要记清。三面五调不能忘，形体结构是4、调整统一调整主要看整体，前后强要比较。不够之处要强调，完整生动才合四.课堂练习5.静物写生(第二课时)一、三大面：亮面、灰面、暗面二、素描五大调子：亮，灰，暗，反光三、关系：近高远低、近大远小、近实远虚、近宽远窄四、塑造：宁方勿圆，宁直勿曲完成一幅素描绘画作品(选取静物，如：桌子、大树、花盆等)课时教学计划学生能够理解表情与情绪的关系，学会运用夸张、变形教学重点认识喜、怒、哀、乐等表情的特征以及对应的情感，并教学难点学具：油画棒，水彩笔，签字笔或钢笔、HB铅笔教学方法和个性修改(二次备课)读能力见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见无奈的事情会发愁。那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀发下去),老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对的?《蒙娜丽莎》达·芬奇的代表作《蒙娜丽莎》是一张著名的肖像画。画中的人物望向我们，与我们的目光对视着。仔细观察人物的脸庞，会看到她神态安详，表情自然，尤其是嘴角处，微微翘起，露出了一丝浅浅的微笑。因此也有人称这幅作品为“神事件，查波罗什人拒绝苏丹王的规劝，不同意投查波罗什人正在写回信的情景。画面中的人物姿脸的、侧面的甚至是背向的人物都极为生动，他们中有的捧腹狂笑，有的振臂欢呼，有的侧耳倾听，每个人物的表情都刻画得惟妙惟肖。《呐喊》用夸张的手法将画面中任务的情绪更加生动的表现出来了。四、游戏体验、加深印象老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，教师出示古代画决：画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂泪下落；画人怒，立眉瞪眼牙紧咬；画人愁，皱五、教师示范、学生实践①察特征；②勾勒轮廓；③表现头发；④刻画五官；作画步骤：①察特征6.喜怒哀乐②勾勒轮廓；④刻画五官；1.观察生活中各种物体的形状构成，并试着叫出一下形状的名字。小组内商量带上一些拼图和各种图形，为下节的美术课课时教学计划了解夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、教学重点教学难点教学方法和体会绘画创作的乐趣，提高审美情趣.培养学生的想象力、创造力和动手绘画个性修改(二次备课)(1)小游戏导入：在我讲新课之前，我们做个小游戏。同时向今天a、拿出一张A4纸，用记号笔任意画出一本型，也可以是不规则的任意形。画得稍微大一些向我示意一下。b、现在就要看你们谁最聪明了。请把自己所画的形人的脸，在这张脸上继续添画五官、头发，可以适当(2)展示绘画结果挑选有代表性的作品让学生自己粘贴在黑板上，让学生观察这些作品，说说这样的脸给你怎样感觉，为什么会有这样的感觉?引出夸二、欣赏、分析(1)欣赏课件(明星漫画像)我这里有一些明星的画像，可是这些画像让漫画家们做了夸张、变(师总结：通过这些漫画像，我们大体了解了对人物脸部进行夸张处理时，主要是通过人物的脸型、五官、发型的夸大或缩小。为了画出的漫画像更加有生趣，还可以加入表情的夸张处理。)(2)总结运用夸张的好处师：“夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。”(1)下面我们做个游戏。我想请几位同学到前面来做几个夸张的表情，每名学生做一个表情。其他学生感受不同表情的特征。如果让你把这个表情进一步夸张，7.夸张的脸2.准备下节课的工具：剪刀、水彩工具、课时教学计划学生根据自己的美术素养创作出不同层面的一张作品。能用做好的肌理作品联想一张画。以合作的方式用联想的方法提高自身的想象能力与创造教学重点教学难点根据已有的肌理效果联想一幅画。教具：课件，示范用具、肥皂粉、8K素描纸、水粉颜料、调色盘学具：剪刀水彩白纸水杯笔胶水。教学方法和学法：讨论法、练习法、小组合作法通过尝试运用小技法，体验小技法带给画面的美感，提个性修改(二次备课)3、学生兴奋猜测，回答：盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉………4、出示课题《小技法——神奇的肥皂粉》。二、欣赏启思运用小技法在画面中所产生自然美状态，自然似无修层次丰富。体验小技法运用所产生的美感，激发对1、展示用盐、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩画作2、请同学们仔细观察：画面所产生的特殊效说明：教师展示漂亮的彩色底版，可以先复习一些配色知识，帮助学生更好的把握画面的色彩效果。教师还可组织学生谈谈制作彩色底版的注意点，让学生自主提出运用肥皂粉制1、教师展示制作好的彩色底版，复习一些配色知识。(1)水分控制(2)色彩浓度的把握(3)肥皂粉的撒法四、创意制作说明：可以运用裁剪和添加的方法，请学生在自己制作的彩色底版上发挥想象，可以根据画面进行取舍，剪裁出各种想象的形状。或添加亭子、房屋、车辆、人物等，增加画面意境和透视空间，制作发学生的创造力及享受创造的乐趣，激发对美1、教师展示两幅用彩色底版制作的图案和装饰画。2、学生根据自己制作的彩色底版的特点进行创意制作。五、交流评价说明：在学生自评与互评基础上，教师适当总评。展示评价，在评价中要善于挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。评价作品时，可以从创意设计、肥皂粉的运用、色彩搭配，画面整体效果六、课后拓展请学生课后了解一下，小技法的运用，除了肥七、教师小结法上就是，有的地方撒播的多，有的地方撒播的少，形状上也要有变化)水分控制色彩浓度的把握请学生课后了解一下，小技法的运用，除了运用肥皂粉外还有那些材料和课时教学计划了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组静物。了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。教学重点感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。教学难点如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征，以及画面的构新授1课时教具：课件、毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果。学具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色教学方法和教法：欣赏法、观察法、讨论法、操作法。培养学生观察、感知构图的形式美的能力，丰富学生的想象力，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。个性修改(二次备课)游戏：摸一摸，猜一猜，看一看。蒙上眼睛，摸一摸水果的形状，猜一猜水果的名称并说一说自己是通观察切开后的水果，说一说看到的图案，谈谈自己对看到的图1、欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图(1)教师依然从荔枝的形状、颜色、味道入手启发学生。(2)欣赏中国画《荔枝蜜蜂》图，了解齐白石的绘画风格，感受教师边示范画一颗荔枝的方法边带领学生温故知新。复习中国画的用笔——中锋、侧锋。学习同色的分色画法，强调干湿、浓淡阶段小结选择部分学生作品请学生赏评，并找出作品中(1)教师变魔术，引导学生仔细观察，找出分墨的玄机。(2)鼓励学生根据自己的观察大胆地说出自己的见解。(3)引导学生根据自己的见解试一试，亲自验证自己的猜想出示课件，跟着视频学一学，画一画。教师强调画一组静物时应9.写意蔬果中锋、侧锋司色的分色画法，强调干湿、浓淡动手创作“看了这么多作品，大家想不想自己动手试一试呢?这节课我们就来临摹课时教学计划通过对写意动物的临摹，让学生初步掌握写意动物画的基本技法，对写意动物画有基本的了解。进一步让学生熟悉对中国画的工具材料，并能够运用它们不同的特性来加以使用，学习从多角度来欣赏和认识水墨画，激发学习热情和兴趣。让学生了解中国画的博大精深，感受传统艺术的美，培养学生对水墨动物画的鉴赏能力，增强民族自豪感。教学重点教学难点课型：新课课时：1课时多媒体、课件；造型·表现。教学方法和教学方法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，注重培养学生的欣赏能学习方式：临摹，勤练。野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生学生了解一些珍惜动物并让学生说出他们的分布等。我们生活在美丽的地球上，就别忽略了他的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。个性修改(二次备课)1、复习上节课的内容水墨画竹；第10课写意动物课时教学计划了解松树的种类，不同种类的外形特点，让学生掌握写了解松树的种类，不同种类的外形特点，让学生掌握写通过学习松树画法了解松树的寓意和品格，不同品种松树包涵的寓意和用途。培养学生热爱画中国画的能力和教学重点了解松树的形态特征，掌握写意松树的表现技法。教学难点做到用笔苍劲有力、墨色丰富，对松树有一定的组织和表现能力。多媒体、课件；松树的各种不同的照片资料。教学方法和教学方法：美术教学重在培养学生的审美意识和能力，注重培养学生的欣赏能学习方式：临摹，勤练。学生准备：山水笔、墨水、宣纸、国画颜料。中国画是我们祖国的优秀传统文化之一，学好中国画学好我们的优秀传统文化，要保护环境，保护环境要从保护花草，保护植物开始。从小培养学生热爱大自然的良好品德。个性修改(二次备课)我们前面学习双勾法画树干时已经简单了解松树的画法，今天我们2、松树画法的步骤：先画树枝干后添松针，最后上颜用笔苍劲有力，要毛而不光；墨色较重，画松皮用方圆组成，不要先给松针染以淡墨，然后着以花青色；松树枝于一般着以赭墨色四、学生实践学生运用毛笔、宣纸、国画颜料等国画工具画一幅松树，要求造型临摹课本《松树图》)。五、总评教师点评学生的作品，学生互评，指出作品的六、课堂小结历代山水画家对松树的画法表现得非常生动，把松树的挺拔、苍劲的气魄表现的极为充分，非常值得我们去学习。我们除了要认真临摹他们的作品外，还要在平时的生活中仔细观察、体会，不断探索国画工具的正确使用课后观察松树或者名家作品自己完成一副完整的松课时教学计划通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现教学重点用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型教学难点剪刀、彩纸、彩泥教学方法和了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，让学生学习尊老爱幼的传统美德。激发对传统文化的热爱培养学生个性修改(二次备课)“一人有一个，全国有几个?准确一计算，只有十二个。”你猜这是二、新授1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。(学生2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己猴、鸡、狗、猪”们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温三、教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品五、拓展延伸欣赏和十二生肖有关的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激十二生肖和家人一起制作十二生肖的动物，并且向家人介绍十二课时教学计划引导学生认识风能。引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具教学重点教学难点课时：1课时教学方法和教法：讲授法演示法学法：合作探究。通过制作风筝让学生了解大自然，并爱护大自个性修改(二次备课)多媒体展示龙头风筝、沙燕风筝以及蝴蝶风筝等图片①看一看这些风筝都展示了哪些形象?(燕子、鹰、蝴蝶、龙等)②这些风筝你最喜欢哪一个?哪里最吸引你?(蝴蝶风筝：颜色鲜艳、图形对称；龙头风筝：造型夸张、体型较大)总结：生活中的风筝多种多样，常常采用民间喜闻乐见的题材进行表现，整体呈现出颜色鲜艳、造型夸张、趣味2.风筝的结构材质①拆一拆，你手中的风筝是由哪些部分组成的接线、线轴)②看看你手中的风筝面的材质和生活中的哪一种纸、油纸、塑料袋等)③这些材料的特点是什么?为什么要用这些材料制作风筝?(轻、薄；能够减轻风筝的重量)料制作风筝面，这样可以减轻风筝的阻力，有利于3.风筝的内在结构讨论问题：风筝的骨架是怎样排列的，这样排列的原因是什么?(左右均衡、重心偏上，为了保持稳定性)示范鱼形风筝的制作方法及步骤1.制作骨架，先将竹条绑扎成“十”字形，然后用线绑紧；2.整体连接，将风筝面和骨架进行粘合；3.深入修饰，将金鱼的形象绘制在风筝表面；4.安装线轴，找到平衡杆与竖杆的交点，连风筝的魅力组成：骨架、风筝面、连接线、线轴材料：报纸、塑料等特点：轻、薄利用上课老师所讲的知识制作一个动物风筝，并能放飞空中。学生出勤：应到实到课时教学计划教学目标知识与技能通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到情感态度价值观提高学生对抽象美的认识和熏陶，感受微观世界给我们教学重点教学难点课型和课时教学手段学具：正确使用显微镜、放大镜、可观察的动植物、图教学方法和学习方式教学方法：引导法、讲解法、示范法、课件1、通过本课学习提高学生对抽象美的认识和熏陶，感受微观世界给我们带来2、在学习中让学生感受到世界之大，世间万事万物的奇妙，进一步产生学习个性修改(二次备课)1、外部特征观察法、由远到近的观察：:A、海星外在的整体形状是多角形刺状。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的2、剖面观察法、细胞组织观察法；A、海星外在的整体形状是多角形刺状。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的1、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运2、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏4、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富三、学生作业，教师巡回辅导根据所观察的对象，通过记忆、分析用笔把见到的微观世界描四、作品展示与评价1、开展自评、互评与师评活动.2、谈谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业?3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获?五、教学拓展板书设计二、线的节奏、疏密、韵律表现。按照本课的内容完成一副体现微观世界的完整的作品，通过观察，分析，充分发挥想象，运用新知结合以前学过的知识完成作品。教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划教学目标知识与技能情感态度价值观通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原教学难点如何根据灯泡发光原理及各种发光源，合理运用各种材料制作出课型和课时教学手段外观的材料教学方法和学习方式教学方法：讲解、选材、设计、应用、课件；感受制作会亮的玩具带来的喜悦之情，培养学生探究能力，创作能力，动手能力。在当今科技日新月异的浪潮中，人们无时无刻都在感受着现代发明给我们带来的便利；我们需要的是不断的改进和创新，才能使我们永远走在时代的前端，走向世界!个性修改(二次备课)请同学们课前收集电路、光源等可以制作会1、激趣导入同学们，在上课之前，我们先来看这样一组实验器材，(出们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗?(师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情教师示范：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线卷上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮，我们再用它设计制作2、新授：同学们，刚看了这个实验，现在我们再来看这一幅电路图(展示电路图),学习灯泡、电线、开关等的工作原理。同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们用小制作的“会亮的玩具”做好内芯。(小组合作操作，教师现在同学们完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗?当然不能。要知道我们要”发明"的可是会亮的"玩具"啊!而且制作光源难道只有通过制作”内芯"这种方法吗?(启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具。)(1)现在请同学们根据身边已收集到的各种材料，小组讨论，提出设计方案(2)结合学生提出的方案，教师加以引导，师生共同探(1)教师示范几种基本的制作方法，并出示实(2)现在请同学们根据设计稿(小组合作),结合第一节课已经制作好的"光源"部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出三、学生制作，教师巡回辅导四、作品展示2、请小发明家进行介绍，教师肯定优点，指出不足，并结合下五、课堂小结司学们，通过我们的共同努力，真正尝试了一次设计、创作的完整体验，完成了”会亮的玩具”的光源制作，完成运用更多的材料，结合"光源",设计出有创意的科学的“会亮”的第15课会亮的玩具一、制作光源二、设计外形司学们课后利用已有的合适的材料、工具完成一个完整的会亮的玩具，外形更加形象，有特色，在制作过程中能做的更加精细，教学反思学生出勤：应到实到课时教学计划欣赏各种小偶人，感受中国传统民间艺术的制作工艺。尝试运用废旧布料，利用贴、扎、编、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、图案的质感，设计制作一个可以教学重点用身边所能找到的材料，制作一个可以站立教学难点小布偶站立的稳定性和肢体的灵活性，布料色彩和新授一课时生：乒乓球、纸杯、纸筒、各种废旧材料、毛线、剪刀教学方法和学法：练习法保护优秀传统技艺，开创新一代潮州人对手工美术工艺的认识和创新创作；启发孩子的想象力和创造力，培养动手能力，以“手巧”来促进“心灵对优秀传统文化的良好传承环境，建设新时期潮人关爱、互助、和谐、进取的个性修改(二次备课)师生欣赏各种手工艺小偶人，激发学生的学习师生探讨布偶带给我们的乐趣以及在生活中的运用，提出本课学习二、发展阶段1、探讨如何制作小布偶的支架。了解小布偶外形，观察制作的材料。2、讨论把废旧布料经裁剪后能够“穿”在小偶人身上，选择已有的(1)制作支架：将卷好的纸筒(身体、胳膊、脖子)和乒乓球一起(2)设计外衣(3)添加局部4、学生动手操作，感受拼装组合、透叠带来的乐趣，提高动手能力。小组交流，可否给小布偶们配上合适的布景，组合成一幅完整的作品?让学生课后思考。四、收拾与整理阶段小布偶制作布偶步骤：(1)制作支架：将卷好的纸筒(身体、胳膊、脖子)和乒乓球一起粘和好。(2)设计外衣：将带来的花布进行合理安排裁剪装饰在支架上。(3)添加局部为你的家人做一组小布偶。提前复习与电脑有关的知识。课时教学计划了解轴对称图形的特征并欣赏对称美，初步掌握windows画图软件中各种工具进行的综合使用。感受电脑绘图便捷、有趣的特点，探索电脑美术的多样表现形式。教学重点认识轴对称图形的特征并欣赏对称美，学习用windows画图软件设计轴对称图形。教学难点能综合使用windows画图软件中的各种工具，设计一副由轴对称图形组成的美术作品。新授一课时师：有关对称的图片资料、课件、微课、影像及相关电脑美术作品。教学方法和师：启发法、演示法学法：练习法、创设法在信息技术如此发达的时代，鼓励学生运用已掌握的方法开展更广泛的学习，个性修改(二次备课)一、欣赏导入：发现对称2.出示不同的图形让学生判断，加深对轴对(设计意图：根据学生已有的知识结构，本环节以动态的对称图形引导学生复习轴对称图形的知识。寻找生活中的对称图形，让学生了解对称在生活中运用的广泛性。通过播放视频，让学生更直观地欣赏对称美，体验“发现——欣赏——创造”的美术学习过程。)二、自主分析：探究对称1.欣赏不同表现形式的对称图形，感受电脑绘图2.实践操练：用原来学过的windows3.分析学生实践操练中遇到的问题，通过极域软件请学生演示解决(设计意图：通过欣赏不同形式表现对称图形的作品，感受电脑美自主学习，极域软件增加了生生之间、师生之间的互动，及时解决了学生学习中遇到的难题。)三、示范讲解：表现对称借助微课，让学生进行自主学习，掌握运用win(1)选择设计单个对称图形；(2)设计一幅由多个对称图形组成的美术作品。该设计主题不限，(设计意图：借助微课为学生自主学习助力，根据学情设计有梯度化我们的生活。)电脑美术——对称图形对称图形:复制粘贴旋转回家后设计一幅轴对称图形的作品。课时教学计划(1)以小组为单位进行学习，为本组将要设计的“旅(2)通过本节课学习，让学生了解家乡的风土人在制作拼贴宣传册和宣传海报的过程中，学习装饰美的培养学生动手能力、审美情趣和创造美的能力培养学生耐心细致，持之以恒的学习态度以及热爱自己家乡的情感.教学重点了解家乡的旅游资源，通过画一画、做一做学习旅游宣传资料的几种形式教学难点教具准备：多媒体课件，宣传册和线路图；学具准备：当地的旅游资源，图片、相片等教学方法和提高学生的学习兴趣，在兴趣的基础上培养学生耐心细致，持之以恒的学习态度个性修改(二次备课)学生的学习热情，集中学生的注意力，使学生对这节课充满兴学生自由回答师：大家玩得都很开心，大家都知道五一是劳动节，也是旅游二、讲授新课1.组织学生欣赏书上的旅游资源图。让学生知道这些资源反映3.最后以各种美食展示家乡的风采，激发学生让学生自己动手制作宣传册。在动手做之前，在大屏幕出宣传学生更直接地知道自己本堂课要做什么,并且能引起他们制作宣传册的欲望。)老师出示提前准备好的作品以宣传册为例让学生总结制作步骤：先做什么,然后做什么?最后做什么?(在此根据学生的回答作适当的纠正并进行总结。)2、找出景区代表性的图片和文字；老师充分考虑学生参与的“面”与“度”,通过让学生自己回忆、感受，再小组讨论的方式，让每个人都能够动手、四、指导制作培养能力.我们的旅游节特色当中!这节课就上到这里，同学们再见!景点介绍周边美食通信息添加装饰用自己喜欢的方式为本地旅游节设计旅游路线图或旅游节的宣传招贴课时教学计划初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并教学重点教学难点教具准备：多媒体课件，出示不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片学具准备：签字笔，水彩笔，纸教学方法和学法：观察法、讨论法，操作法，欣赏法激发学生学习的兴趣，拓宽学生们的视野，启发学生创作思路，提高学生们的个性修改(二次备课)(一)谈话导入，目标定向教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，们看过什么舞台演出?哪一场演出你印象深刻?(学生回答交流)教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合2.教师揭示课题：今天我们就来学习《19.舞台上的布景》。(二)探索发现，讲授新课1.感受了解。师：为什么说舞台美术是一种综合的艺术?它综合了哪些艺术手段与形式呢?可以给我们带来怎样的艺术享受?下面，我先播放一段(教师播放课件：舞台演出片段)2.交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与(三)欣赏分析学习舞台美术布景的设计。1.通过课件展示布景设计的有关图片，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这为舞台的主要形象的?为什么?在整体的设计上还考虑了哪些因素?2.小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在3.欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、(四)尝试制作1.布置作业，鼓励设计。自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的(五)展示评价学生进行评价与奖励，如最佳服装奖、最佳创意奖、最佳制作奖、19.舞台上的布景用绘画的形式布置班级六一儿童节舞台 学生出勤：应到 课时教学计划引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及自豪感教学重点欣赏祖国古代青铜艺术，了解青铜艺术的起源、发展、用途和艺术特点教学难点了解青铜器的造型、纹样、铭文等的特点学具：有关青铜器资料等教学方法和学法：观察法，探究法，讨论法，合作法热爱祖国的传统文化艺术，认识到中国青铜艺术在人类文化史上所作出的贡个性修改(二次备课)第一课时1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱2、让学生来说自己所了解的青铜器及其发展过1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。(1)从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。(2)从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动(3)从文字上来欣赏。三、欣赏夏：乳钉纹爵商朝的青铜器：1、兽面纹方鼎。2、四羊方尊3、青铜纵目面具西汉时期