2024年(优)科学活动教案

第页2024年(优)科学活动教案科学活动教案篇1

活动目标：

1、了解一些小动物爱护自己的方法。

2、激发幼儿爱好动物，珍惜生命的情感。

3、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动打算：

1、老师依据幼儿用书内容自编故事。

2、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1、故事导入，激发幼儿爱好

——老师：今日老师给你们讲一个故事，请小挚友动动脑筋，看能不能想方法帮帮小动物。

老师总结：其实小动物都很聪慧，它们都有爱护自己的`方法

2、引导幼儿看挂图，了解一些小动物爱护自己的方法

——老师：这是谁？变色龙遇到危急会怎样爱护自己？为什么这种方法能爱护它呢？

——根据以上方式逐一进行提问，引导幼儿了解动物爱护自己的方法的独特性。迁移幼儿生活阅历，相互沟通其他动物爱护自己的方法

老师总结：老师爱护自己的方法各种各样，有的是利用四周环境来爱护自己，有的是用自己特有的本事爱护自己，

3、结合幼儿生活阅历，说说爱护自己的方法

——老师：小动物们都有爱护自己的方法，你们平常遇见过危急吗？你是怎么爱护自己的呢？

活动反思：

《纲要》中提出：“教化内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既要符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的精神。我想通过这次活动，让幼儿不仅能够了解动物的自我爱护方法，也能体会到我们应当善待人类的好挚友——动物。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、幼儿探究获得胜利的要领：重心、当心、积木摆放、高矮等

2、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发觉。

3、体验探究、发觉的乐趣。

重点：

幼儿自由探究制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

难点：

幼儿探究纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

活动打算：

幼儿每人一份A4纸，一份积木

活动过程：

一、老师谈话引入主题师：小挚友们，我们今日一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成？

师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成！那假如缺一条桌腿会怎样呢？三条腿的桌子你见过吗？它的桌腿是什么形态的？

二。幼儿探究，一条腿的纸桌

（一）（PPT）题目：一条腿的桌子师：看看今日老师给你们打算了什么？——出示PPT（一条腿的纸桌）。

这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。（出示两张纸）有难度才须要我们去挑战！让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会胜利！

师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢？

（二）幼儿操作，老师指导。

1。老师提要求，幼儿初次尝试操作。

师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的选一个位子坐下来。（老师个别指导"你用什么方法做成的桌腿"）2。老师讲解做纸桌的方法并做记录。

师：我们接着来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌？留意说方法。

幼：卷——圆柱体出示PPT幼：折——三棱体、长方体出示PPT师：先折再折——讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

（三）幼儿再次操作，老师巡回指导师：接下来我们再一次探究，用积木来做测验，把积木一块块的`放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就胜利了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

（四）老师讲解获得胜利的要领1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系？——积木的摆放（交叉摆更集中，找到重心）、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、当心等等。

2、师讲解"插"的方法要领。

三、活动延长：

师：小挚友们在玩的时候要思索、探究，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思索，后来想到了一个好方法，请你来看一看。（师示范折纸桌）请大家将全部积木都放在老师的积木框里，视察老师所用的方法带着思索结束活动。

科学活动教案篇3

设计意图：

《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。因此我将生日派对这一真实的生活情景引入幼儿的学习生活中，通过超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学学问。让幼儿感受数、量的关系，提高解决身边实际问题的实力，彰显幼儿的数学意识。

活动目标：

1、让幼儿在真实的生活情境中提高解决身边实际问题的实力；

2、让幼儿感受数学学问的重要性，激发幼儿参加数学活动的爱好；

3、培育幼儿的合作意识以及与他人共享的欢乐。

活动打算：

1、小猫头饰?小猫写给小挚友的'信??小超市及超市商品（依据幼儿人数确定商品数量的多少）商品标签、购物劵、1-24的数字胸卡分类柜、统计卡?生日派对的用品、乐曲《开火车》《生日欢乐》、售货员

2、学问的打算：学习正确运用数量词、如：

活动过程：

一、老师引出话题，激发幼儿爱好

1、老师：今日我收到一封写给我们中四班小挚友的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（老师出示信）

2、老师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参与他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）

二、超市购物，为小猫送礼物

1、超市购物。交代留意事项：购买礼物的时候，小挚友要看清晰商品的价钱，该用多少钱去买。

2、小挚友排队结账，"售货员"要留意看幼儿付的款对不对。

三、参与生日派对

1、放音乐《开火车》，幼儿排成一队仿照开火车去参与生日派对。要求数字1当火车头，根据从小到大的依次排队。

2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句"小猫，祝你生日欢乐，我送你一?"

3、统计统计参与生日的人数，男孩子（）人，女孩子（）人；统计各类礼物的多少。幼儿根据玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少

4、庆祝生日，共享美味，共享欢乐全体幼儿为小猫共唱《生日欢乐》歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，共享小猫节日的欢乐。

科学活动教案篇4

一、设计意图

小班学前儿童面对实物，却不知道用它来对应数字，所以，小班学前儿童初学计数，老师可以用讲解演示法予以示范，通过讲解，从而帮助学前儿童克服困难、引导思路的数学方法。

二、活动目标

1、能够在点数的基础上说出总数。

2、认读数字1~4，能够做到数物对应。

三、活动重、难点

本次活动的重点是手口一样有序地点数4的数量物，难点是引导幼儿做到数物对应。

四、活动材料

1、幼儿用书第一册第30~31节

2、背景音乐，玩具火车头，车厢四节，若干小动物。

3、油画棒，儿歌《轮子歌》

五、活动导入

通过小故事《小动物出远门》，导入小火车——小火车的对应数字1~4包括火车头、车厢、小动物们。

老师：小挚友们，今日老师给大家讲个故事，好不好呀？（好）《小动物出远门》

今日天气真好，森林里的小动物们都聚到了一起晒太阳，小狗说："今日天气真好！我们去森林外面的游乐场玩儿吧！"小兔说："森林外的游乐场，是不是很远很远的.地方呢？"这时候大象摇了摇它的鼻子说："那我们怎么去很远很远的地方呢？"老师：小挚友们，当你们出远门，去很远很远的地方时，要怎么去呢？（坐汽车，火车……）老师：对呀，我们可以坐小火车。今日我们就来送一送这些出去玩的小动物们坐小火车，好不好呀？

六、活动过程

1、老师出示小火车图片，引导幼儿在点数的基础上说出总数。

（1）出示火车图片，带领幼儿手口一样的点数车轮，引导幼儿说出车轮总数"4"。

（2）在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿在点数的基础上说出总数1、2、3、4。

2、帮助幼儿认读数字1~4，练习数物对应。

（1）老师分别出示数字1——4，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿它们像什么，引导幼儿相识并记住。

（2）出示小动物图片，请小挚友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。

老师：小挚友们，现在小动物们来到了火车站，下面老师请小挚友们把小动物们送上火车，好不好呀？

老师：先上来的是小象，小象个头比较大，它想坐在第一节车厢，跟在小象后面的两只小狗，它们想坐在其次节车厢，哪位小挚友情愿送一下小狗呢？

老师：送完了小象和小狗，兔妈妈带着兔宝宝们上车了，最终来的是鸭宝宝们，老师把它们送上车啦！

（3）每组发油画棒，请幼儿把小动物对应的数量和图案连接起来，画上自己喜爱的图案。

七、活动延长

幼儿学习儿歌《轮子歌》，巩固对数字1~4的相识。

《轮子歌》

一个轮子什么车？一个轮子独轮车。

两个轮子什么车？两个轮子自行车。

三个轮子什么车？三个轮子三轮车。

四个轮子什么车？四个轮子是汽车。

很多轮子什么车？很多轮子是火车。

科学活动教案篇5

篇一：“相识日历”

一、活动目的

1.让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2.让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高相识实力，并教化幼儿珍惜时间。

二、活动打算

1.老师自制1994年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的94年全年日历表，每人一张。

2.抽答问题的卡片若干张。

3.发动全班幼儿收集各种各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1.复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2.出示老师自制的1994年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

3.依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿分辨这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

4.再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道缘由吗？老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历运用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

5.假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个帮助记忆的好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新起先数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

请小挚友仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特殊要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……。其次遍可提问个别实力较强的幼儿，也可试问实力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

5.接着教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

6.给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小挚友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

7.提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

8.老师讲解一年的意义，如过了一年，小挚友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

9.老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

①一年有多少天？

②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

10.观赏诗歌《时间伯伯》，教化幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小主子。

11.老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种形态，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。

四、活动延长

1.在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2.教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。

3.要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。

篇二：相识弹性

活动目标

1、通过嬉戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有很多东西是有弹性的。

2、发展幼儿的语言表达实力。

活动打算

l、每人座位靠背上系一根松紧带。

2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。

3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。

4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。

活动过程

(一)探究嬉戏：

老师交待要求和留意事项：今日带小挚友到活动室玩嬉戏，桌子上有很多好玩的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发觉了什么?感觉怎么样?

1、启发提问引导幼儿相识弹性。

请小挚友告知大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。(老师)你们按一按、压一压后发觉这些东西会弹回来。

老师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。

2、请小挚友回头找找自己椅子背后有什么东西?(松紧带)请你们去拉拉，发觉它会怎样?什么道理呢?

小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。

3、现在小挚友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。

(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)

协助提问：你是怎么发觉和感觉到的?(启发幼儿说出自己的感觉)

(二)启发幼儿发觉弹性与自己四周生活的联系。

刚才，小挚友在自己身上找到了很多东西是有弹性的，我们生活中有很多有弹性的物品，接下来请小挚友自己想方法去发觉活动室时还有哪些东西有弹性，然后告知大家你是用什么方法发觉的?

(去掉遮布，幼儿分散活动找寻，给幼儿肯定时间找一找、玩一玩)

1、老师请小挚友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。

2、老师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了很多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。

(二)最终请大家到外面嬉戏场上去找一找哪些东西也是有弹性的。

(带领幼儿到场地上去玩有弹性的运动器具)

延长活动

1、把一些小的有弹性的东西放在科学区，让幼儿进一步探究。

2、回家后找找还有哪些有弹性的东西。

篇三：相识夏天

活动目标

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的视察实力和比较实力（比较夏天与春天有什么不同）。

3.培育学生酷爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断改变的。

活动打算

1.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么改变。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

活动过程

（一）教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）

2.谈话：现在是什么季节？

3.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。（板书课题。

（二）学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。

（2）分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同？

（3）汇报视察、探讨结果：

相识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。

①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）

②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）

③田野里的庄稼有什么改变？（玉米长高，小麦成熟，起先收割。）

④河岸、河水有什么改变？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）

⑤人的衣着有什么改变？（换了夏装。）

⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）

（4）视察图片。

（5）分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同？

（6）老师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）

2.比较当地的夏天与春天的不同

（1）讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

（2）汇报视察结果：

相识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？

（以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）

（3）老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

（三）巩固练习

1.讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏每天气好燥热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

（四）布置作业

接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。

四、教学参考学问

夏天的特征

（1）夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；

（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；

（3）夏天，植物生长非常茂密；

（4）夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；

（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。

篇四：相识调料

活动目标

1、让幼儿相识几种常见调料的名称和其味道的`特点。熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。

2、通过对调料的相识，使幼儿学会简洁的运用方法。丰富幼儿的生活学问和提高生活技能。

3、培育幼儿努力合作的良好行为习惯。

活动打算

1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。

2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。

3、筷子、透亮口杯若干。

4、环境布置“珍宝厨房”一处。

活动过程

一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：

老师：“今日，欢迎大家到珍宝厨房来做客，先请小挚友参观一下珍宝厨房的调料大世界。”音乐起，幼儿干脆进入珍宝厨房参观已打算的各种调料，提示幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，留意参观时的秩序和卫生。

二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简洁的凉菜。

1、老师提问：“刚才小挚友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。

2、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。老师总结各种调料的味道和作用：人们运用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简洁说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等苦痛。

3、出示各种切好的菜类，先请幼儿探讨说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。

老师：“今日，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿依据自己的意愿选择调料和蔬菜到桌子旁，在留意卫生方法和平安运用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，老师进行指导，提示幼儿味道搭协作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小挚友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后依据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。老师提示幼儿不要将调料撒到外边，假如有用抹布随时清理。

4、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简洁介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。

三、请其他班级的老师和同学品尝，老师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议幼儿在家帮爸爸和妈妈做力所能及的家务事。

篇五：我相识的虫虫

活动目标：

初步了解幼儿对各种虫类的认知程度。

活动打算：

通过让幼儿看书、图片、收集虫虫的资料及有关的小学问。

活动过程：

1、老师提出问题，幼儿回答――你能说出你相识的虫虫的名称吗？你能描述出他的样子吗？

2、幼儿回答，老师简笔画记录。

浩楠：我相识菜青虫，它全身是绿色的，爱吃青菜的叶子，是个坏虫子。我相识螳螂，它前面有两把大刀，身体是绿色的，有的是咖啡色的，身上还长着翅膀，他吃害虫是好的虫。我还相识七星瓢虫，它也是好虫子，身体像半个球，是红色的，上面有七个黑点。

张一佳：我相识蝴蝶，它有4个翅膀，上面有漂亮的花纹，他喜爱在花里飞来飞去，采花粉。范进祥：我见过蚂蚱，由两种，一种胖的，一种瘦的，他们都有须子，都有翅膀，有6条腿，有时候他会飞着走，又时候他蹦来蹦去。

豆豆：我相识西瓜虫,它有许多腿，用手一碰它，它就团在一起，变成个小球球。这是它在爱护自己。

3、老师向幼儿介绍几种幼儿不太相识的虫虫。

4、幼儿用绘画的形式表现出自己相识的虫虫。（延长活动）

活动效果：

秋天的草丛里到处都隐藏着各种小虫，活动时，孩子们相识了许多的虫虫，如：蚂蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆虫、毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓等。通过捕获和视察，孩子们对它们的外形特征、生活习性特别了解。因此，孩子们描述很细致。特殊是对秋天特有的几种虫子，幼儿更加宠爱。因此，我们以探究秋天常见的几种虫子为重点。进一步延长，让幼儿在会描述的基础上，能用绘画的形式表现出来，为我们的下一个活动：制做图书《我相识的虫虫》打好了基础。

科学活动教案篇6

设计意图

在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，仿照着大人闲聊，只见她们你一句我一句说的可兴奋了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的嬉戏，突然一个孩子说："要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！"孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着"用纸杯做电话"的不同看法，我立刻捉住孩子这一爱好点，依据大班孩子动手实力强、喜爱探究特点，设计了本次的科学活动"奇异的传声筒"。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探究，引导幼儿在做做玩玩中获得科学学问，进一步激发主动尝试、主动探究科学的爱好。

一、活动目标

（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的振动进行传递。

（二）学习对比视察，能对探究的问题进行预料与验证并作出精确的记录。

（三）感受探究科学活动的乐趣。

二、活动打算

（一）阅历打算：

1．初步知道"传声筒"的玩法。

指导语：引导幼儿探究能让传声筒传声的方法。

（二）材料打算：

1．ppt多媒体课件：《奇异的传声筒》《电话屋》。

2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。

3．场地打算：园内较开阔的活动室。

三、活动过程

(一)出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探究的爱好1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探究传声筒玩法。

指导语：老师今日带来什么？用棉线连接的`传声筒能不能传递声音呢？请两个小挚友一组找个舒适的地方试一试！

2．分组再次探究，发觉拉直棉线振动才能传声。

指导要点：两个小挚友合作探究，发觉要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在振动。

（二）幼儿分组探究，引导幼儿探究声音通过连接物的振动传递，并把试验结果记录下来。

1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小挚友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本事大？请小挚友来做小小裁判员，一边做试验一边把试验的结果记录在表格上。

指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

2．幼儿两人一组合作试验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本事最大，并把探究结果记录下来。

指导要点：请幼儿两人一组合作探究，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

（三）共享沟通，启发幼儿把传声筒传声的探究与发觉用语言表达出来。

1、幼儿沟通试验结果。

指导语：请小挚友说说你们的探究发觉，那种传声筒传声的本事最大？

指导要点:引导幼儿依据自己记录的结果，大胆说出自己在探究中的发觉。

2、播放课件，了解声音传递的隐私。

指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的状况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的隐私。

(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就简单传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终汲取振动，使振动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递振动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的振动顺当地传递到话筒的另一端。)

（四）了解"传声筒"在生活中的应用，初步感知电话传声的隐私。

1、激发幼儿找寻传声筒在生活中的应用，了解电话传声的隐私。

提问：请小挚友想想在我们的生活中哪些东西应用了"传声筒"传声的原理？

2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的隐私。

指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

四、活动延长

（一）将幼儿制作的不同的"传声筒"投放在科学区，激励幼儿课间接着探究发觉声音传递的更多奇妙。

（二）在美工区供应材料，激励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的"传声筒"激发幼儿的相识爱好和探究欲望。

附资料：

1、传声筒的小隐私传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声实力强于空气和水，线在拉直后与固体相像，可以提高传声实力，降低声波损耗，达到传声效果。声