2020-2021学年语文八年级上册课件：21.诗词五首

2024/3/272020—2021学年语文八年级上册课件：21.诗词五首学习目标1.了解诗的主要意思。2.体会诗人的思想感情。3.根据理解找出相关诗句。4.感受白居易诗歌的语言风格。A、作者简介B、题目解说C、诵读欣赏D、整体感知学习导航F、探究赏析E、精读课文白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士，著有《白氏长庆集》。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。作者简介题目解说

《观刈麦》是白居易任周至县(今陕西省西安市西)县尉时写的。县尉官职不高，需要到民间查访。在查访中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了这首反映当时农村实际的好诗篇。观刈麦,就是看割麦子。读诗明示：作者看到的是怎样的农夫，怎样的孩童，怎样的村姑，怎样的老妇？整体感知观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。读诗明鉴：1.这首诗重点描写了哪两个场面？哪一个场面更倾注了诗人情感？2.这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。3.白居易的《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”与本诗中哪一句表现方法相同？两幅画面画面一：烈日割麦画面二：抱子拾穗描写方法景物描写：夜来南风起，小麦覆陇黄。语言描写：家田输税尽，拾此充饥肠。心理描写：力尽不知热，但惜夏日长。白居易的《卖炭翁》中有“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”之语，“愿”字的用法与“力尽不知热，但惜夏日长。”“惜”字的用法正同。惜：珍惜，舍不得浪费。天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。“惜”字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的感情程度。田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。

以上为全诗的第一部分，写作者旁观农民收割麦子，目睹农民全家出动忙碌艰辛的劳动场面。古代盛饭的圆形竹器幼小的孩子给田里干活的人送饭食烧，烤lǒnɡhèdānzhìxiéxiǎnɡzhuó精读课文复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

以上是全诗的第二部分，写作者听到了一个抱着孩子在田里拾稻穗的贫困村妇“家田输税尽，拾此充饥肠”的悲惨诉说。秉，本义是以手执禾，这里引申为“拿”。bǐnɡbì今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

以上为第三部分，写出了作者对农民的疾苦深表同情，对自己没有“功德”却过着不劳而获的富足生活深感愧疚。做官的俸禄年底从事，做zēnɡyàn竟然贫妇抱子不劳而获触景生情全诗精华官员生活舒适结构全解田家少闲月，五月人倍忙。——妇姑荷箪食，童稚携壶浆。——足蒸暑土气，背灼炎天光。——力尽不知热，但惜夏日长。——复有贫妇人，抱子在其旁。——右手秉遗穗，左臂悬敝筐。——家田输税尽，拾此充饥肠。——今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。描写悲惨场景议论交代时间地点全家出动忙碌艰辛农人心理活动拾麦穗赋税沉重割麦农民的艰辛拾麦者赋税的繁重鲜明对比官吏的舒适富足与农民的辛劳贫困形成对比，表现了诗人对劳动人民的深切同情。刈：割倍：更加。覆：遮满。田家：指农民。荷：挑着。壶浆：用壶盛的汤水。丁壮：指青年人。

灼：烧，晒烤。敝筐：破篮子。敝，破旧。吏禄三百石：唐制，县尉从九品，官禄每月三十石。石，容量单位，10斗等于1石。重点词句《观刈麦》的作者是

，字

，号

，这是一首

诗。其语言特点是

。文学常识填空白居易乐天香山居士叙事浅显易懂、朴素感人问答题1．这首诗可分为几层，其大意是什么？2．这首诗表达了作者怎样的思想感情。1．注音有误的一项是（）

A．覆fù陇lǒnɡ箪dān

B．稚zhì携xié饷shǎnɡ

C．灼zhuó敝bì晏yàn当堂达标B2．“足蒸暑土气，背灼炎天光”哪两个字突出了麦收时天气的酷热？________这两个字从_______描写收麦时天气的炎热，“力尽不知热，但惜夏日长”从_______描写天气的酷热和劳作的艰辛。蒸、灼正面侧面3.“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？(用原文回答)

4.哪些诗句表现了诗人对农家的同情和关心？家田输税尽，拾此充饥肠。听其相顾言，闻者为悲伤。念此私自愧，尽日不能忘。5.白居易《观刈麦》一诗中，描写农民辛勤

割麦的句子是：

。

。6.描写贫妇拾麦的诗句是：

。足蒸暑土气，背灼炎天光力尽不知热，但惜夏日长右手秉遗穗，左臂悬敝筐7.反映农民赋税繁重、生活贫苦的句子是：

。8.表现诗人深刻反思的句子是：

。

。

。今我何功德，曾不事农桑吏禄三百石，岁晏有余粮念此私自愧，尽日不能忘家田输税尽，拾此充饥肠片段练写：

展开想象，描述一段割麦者或拾麦者劳动的场景（注意使用描写方法）。赤壁（杜牧）赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。作者简介：

杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，晚唐著名诗人。与李商隐并称“小李杜”。诗风独树一帜，尤其是抒情绘景的绝句，写得清丽生动。著有《樊川文集》。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。埋。课文解读销蚀。给。帮助。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。【铺垫】诗篇开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。这两句是写其兴感之由，为下文的议论做铺垫。铺垫东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。议论【议论】这两句是议论。杜牧认为历史上英雄的成功都有某种机遇。不直言战争之胜败，而说“铜雀春深锁二乔”。“二乔”的命运在这里形象地代表了东吴的命运。杜牧之所以这样写，除了为表现出非凡的见识，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪迈胸襟。诗人从反面设想入手，化实为虚，评析历史，突出中心，讽喻统治者。1.“赤壁”开头为什么从很不起眼的折戟写起，有何作用？这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹，其实是借题发挥。2.怎样理解一、二两句诗？这两句诗叙史点题，含蓄委婉的表达出诗人对历史兴亡的感慨。3.诗中三、四句是实写还是虚写？这样写的目的是什么？说说这两句诗的深刻含义。虚写。作者设想与事实相反的结果，认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史就将要重写。作者借史倾吐胸中的抑郁之气。诗人认为历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，相信自己也定会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。4.前后两联在表达上有什么不同？有什么内在联系？前者是叙事，后者是议论感慨，由叙事引发议论。5.全诗抒发了作者怎样的思想感情？诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。同时，诗人借古讽今，告诫当朝统治者要把握时局，不要因轻敌而亡国。深入探究怎样看待《赤壁》一诗中最后两句对周郎的评价？“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是议论赤壁大战中周瑜战胜曹操的事情。战胜曹操有各种历史原因，其中天时的作用不可忽略。诗人抓住这一点发表议论，认为周瑜胜利的决定性因素是东风，他从反面着笔：假使东风不予周瑜方便，那么历史将会完全改写。此处，诗人笔锋一转，将赤壁之战的胜负归结于侥幸和偶然，完全改变了周瑜在战争中的决定性地位与作用。杜牧有经邦济世之才，通晓政治军事，他常以武略自负，自认知兵。诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上的自负之情的自然流露。结构梳理赤壁兴感：借古讽今警策世人戟未销任前朝咏叹：非风便史将淆主旨概括这首咏史抒怀诗，借对赤壁之战的评述来抒发诗人的自负感慨，吐露壮志未酬、报国无门的抑郁不平，也告诫统治者不要寄希望于偶然的侥幸。过零丁洋（文天祥）作者简介文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，吉州吉水（今属江西）人。宋代政治家、文学家。元兵南侵，他率兵坚决予以抗击，后兵败被俘，拒不投降，终遭杀害。他的作品大都洋溢着爱国激情和忠贞气节。著有《指南录》《正气歌》等，有《文山先生全集》传世。背景链接德祐元年（1275），文天祥于江西起兵勤王，转战东南，抗击元军，祥兴元年（1278年）十月兵败被俘。1279年正月，囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再逼他写信招降南宋在海上坚持抵抗的张世杰，他出示此诗以明志节。过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。一经：古代科举考试中，考生要选考一种经书。课文解读干戈：两种兵器，这里代指战争。寥落：两种兵器，这里代指战争。【品析】开头两句回顾自己一生的主要经历。概括地说，是两件大事。一是经过科举考试进入仕途。二是在元军入侵、国家危亡之际，响应朝廷号召，起兵抗元，在频繁不断的战斗中度过了四年。此时，南宋大半江山已落入敌手，自己也兵败被俘。眼看大势已去，诗人不禁悲从中来。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。代指国家。起伏，不安定。【比喻、对偶、抒情】

颔联运用比喻、对偶的修辞手法，生动形象，抒写国势和身世的悲哀，感情真挚沉痛，极具艺术感染力。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩：在江西万安赣江中，水流湍急，极为险恶。景炎二年（1277）文天祥兵败后，曾从惶恐滩一带撤退。零丁洋：在珠江口外。文天祥被俘后，在押解途中路经零丁洋。零丁：孤苦无依的样子。【品析】颈联语带双关，既写地名，又发哀叹。具体概括自己的抗元经历，表现出忧愤之情。前一句是追忆过去。“说惶恐”，即表示自己当时曾对国家艰难时局的忧惧感叹。后一句是慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，漂泊在零丁洋中，深感孤苦伶仃。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。这里特指史册。【直抒胸臆】

前面六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，尾联则笔锋一转，情绪由悲愤转为激昂，由压抑转为高亢。这慷慨激昂的两句诗，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。1.首联写了个人和国家的哪几件大事？一是在他21岁时，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵响应勤王，抗击元军。2.颔联两句有何联系？都运用了什么修辞手法？国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪双层含义。一层是指两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5.全诗抒发了作者怎样的思想感情？诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。同时，诗人借古讽今，告诫当朝统治者要把握时局，不要因轻敌而亡国。结构梳理过零丁洋首联：视死如归丹心永垂回顾一生深挚沉痛颔联：国破家亡感叹自身颈联：形势险恶境况危苦尾联：以死明志激情慷慨主旨概括本诗通过追忆诗人抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。己亥杂诗龚自珍龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵，浙江仁和（现在杭州市）人，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。作者简介背景链接《己亥杂诗》：选自《龚自珍全集》（上海人民出版社1975年版）。清道光十九年（1839），龚自珍辞官南归。正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红一片。点点飞花，忽然惹起了一股浓浓的离别之情，于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了这首诗。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。形容广阔或壮大。这里形容作者离别京城时的无限愁绪。诗人的马鞭。吟，指吟诗。旧读xiá，与二、四两句同韵。诗歌解读己亥杂诗龚自珍指作者将要去的地方远离京城。诗意：夕阳西下，无限离愁油然而生，我挥鞭东去，从此辞官浪迹天涯。作者由京返杭，起初一段路是向东走的。1.“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”包含作者怎样的感情?无限感慨中表现出作者豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。落花。诗意：

那缤纷的落花并不是没有感情，它们化作春泥后，更加呵护滋养着花儿。比喻2.怎样理解结尾的主旨句？“落红”喻辞官，“春泥”喻平民百姓，“花”喻朝廷，诗人看到落红想到自己，虽然花儿已谢，但没有终结自己的使命，而是要回到滋养它的泥土中去，化为春泥，为养护来年新开的花朵尽自己的微薄之力。在这里，诗人以落花自比，在形象的比喻中表现出一种不甘自弃、昂扬奋进的精神。抒发了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏挫折，不甘沉沦，始终愿意为国效力的奉献精神。主题概括离情浩荡肠断天涯落红有情春泥护花结构梳理己亥杂诗辞官南归不甘沉沦为国效力表明心志失落离愁甘愿奉献山坡羊·潼关怀古（张养浩）作者简介张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，济南（今属山东）人，元代散曲作家。其散曲多写田园隐逸生活，其中有些作品流露出对当政者的不满和对穷苦百姓的同情。著有《云庄休居自适小乐府》《云庄类稿》。背景链接天历二年（1329），陕西大旱，张养浩被派去赈济灾民。其间，他目睹人民遭受的灾难，遂散尽家财，尽力救灾，终因过分操劳而殉职。这首散曲就是张养浩赴陕西的途中所写。作者通过怀古，表现了对百姓疾苦的同情和对统治者的愤慨。文体知识曲

盛行于元代。大致可分为两种：一种是杂剧，一种是散曲。散曲没有动作和说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。山坡羊·潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。汇聚，聚集。课