3.16 明朝的科技、建筑与文学 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

七年级·历史·人教版·下册第16课明朝的科技、建筑与文学第16课明朝的科技、建筑与文学1.识记明朝三部科技巨著的作者、主要内容及其地位。2.知道明朝修筑长城的目的及长城建筑的特点;了解明朝北京城的布局特点。3.归纳明代小说和艺术的主要成就。◎重点:李时珍和《本草纲目》,明长城和北京城,明朝小说的文学成就和时代特点。课堂导入

明代中后期,随着社会经济的发展,科学技术成就突出,出现了一批具有代表性的科学技术著作。明代的文学艺术也取得光辉的成就。明朝有哪些重要的科技著作?有什么宏伟的建筑?在小说创作上又有哪些传世的名著?今天,我们就来一探究竟。

科技名著

【教学设计】教师活动学生活动结论设计意图教师可通过多媒体展示下列表格:阅读教材,小组合作,填充表格通过列表,培养学生归纳史料的合作探讨的能力《本草纲目》作者

类别规模空前的

著作

内容全书约190万字,共记载了药物1800多种,收录药方11000多个,还附有1100多幅药物形态图影响丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要的地位传播17世纪初传入

和朝鲜,以后陆续被翻译成多种文字

《天工开物》作者

类别

巨著

内容对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术地位被誉为“

”

《农政全书》作者

内容全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于

的创新研究成果

地位是明代末年一部重要的农业科学巨著李时珍药物学日本宋应星科技徐光启农学中国17世纪的工艺百科全书知识拓展·明朝时期科学家能够取得成就的原因(1)客观原因:明朝国家统一、社会稳定;经济繁荣、国力雄厚;前人丰富的科技成果。(2)主观原因:科学家自身坚持不懈的努力。明长城和北京城

教学设计

教师活动学生活动结论设计意图教师可通过多媒体展示图片八达岭长城和明长城示意图,引导学生说出明长城修筑的目的、东西两至点、构成、功能;通过展示明朝北京城平面图,引导学生归纳北京城的构成及结构特点识读图片,阅读教材,得出答案,同组互相提问,然后全班交流目的:防御北方蒙古贵族南扰东西两至点:东起鸭绿江边,西至嘉峪关构成:城墙、关隘、城台、烽火台功能:沿线设立卫所,驻守军队,开展屯田,进行生产,形成一个完整的军事防御体系构成:宫城、皇城、内城和外城特点:整个北京城平面呈“凸”字形;规模宏大,布局严整,中轴对称;主次分明,宫城居于中心,突出了皇权至上的原则培养学生从课本和图片中提取有效信息的能力,由此感受古人的聪明才智,培养学生家国情怀等核心素养(1)明长城①修筑目的:明朝建立后,为了防御北方

南扰,先后18次修筑长城。②起止点:形成了东起

、西至

,总长万余里的明长城。

嘉峪关蒙古贵族鸭绿江边(2)北京城①修建:

时,在元大都的基础上,经过大规模的扩建和改造发展起来的。②构成:明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城。核心是

,即紫禁城,是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。

宫城明成祖比较秦长城和明长城的异同项目秦长城明长城目的抵御匈奴南下防御蒙古贵族南扰起止西起临洮,东到辽东东起鸭绿江边,西至嘉峪关建筑土筑用条石和青砖砌成作用军事上抵御了少数民族的侵扰;经济上促进了北疆经济的开发;政治上是连接统一民族国家的纽带象征意义中华民族的聪明智慧,艰苦勤奋,坚韧刚毅和充满向心的凝聚力小说和艺术

【教学设计】教师活动学生活动结论设计意图教师可通过多媒体展示以下表格,引导学生探究明朝长篇小说繁荣的原因根据表格内容,阅读教材后完成填写。课堂讨论,明确原因原因:市民阶层壮大;文化高压政策使文人创作不敢触及政治现状,只能借小说表达不满;印刷术和刻书业的发展通过了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容,培养学生对传统文化的自信

(1)小说的代表作品①《三国志通俗演义》:成书于

,俗称《三国演义》,作者是

。②《水浒传》:作者是

。③《西游记》:出现于明代中期,作者是

。

吴承恩元末明初罗贯中施耐庵(2)特点及意义:明代的这三部小说,虽然主题和风格各异,但都

宏大,

严整,

曲折,

丰富,语言生动,对以后的小说、戏剧等文学艺术创作产生了深远的影响。

想象规模结构情节(3)戏剧①概况:明朝时期,出现了书法名家

、绘画名家

等。

成为城乡人民重要的文化活动。②代表人物及作品:汤显祖是明朝后期最负盛名的

家,他的代表作是

。

《牡丹亭》董其昌徐渭戏剧表演戏剧归纳记忆·明朝科技著作多,本草天工农政书。建筑成就也显著,北京长城世界名。文学有三大名著,三国水浒西游记。戏剧成就有代表,汤显祖创《牡丹亭》。【原创】习近平总书记说,要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地的遗产、书写在书籍里的文字都活起来。阅读下列材料,回答问题。【收藏在博物馆里的文物】材料一文物是凝固的历史。(1)材料一中图一是中国历史轴线图(局部)。《清明上河图》处于

处;《送子天王图》位于

处。(填写图中字母即可)

C;B。【陈列在广阔大地的遗产】材料二陈列在广阔大地的遗产,让我们能够穿越历史时空,触摸中华文明的脉动。明长城紫禁城大运河图二图三图四

(2)将材料二中图二、图三、图四的遗产与评价进行连线。遗产评价图二评价一:是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群图三评价二:加强了当时南北地区政治、经济和文化交流图四评价三:成为各民族交往的纽带,更是中华精神的象征图二连线评价三;图三连线评价一;图四连线评价二。【书写在书籍里的文字】材料三《本草纲目》《天工开物》《农政全书》这部巨著,总结了我国古代医药学成就,丰富了我国医药学宝库,在世界医药史上占有重要的地位这部书对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结,记述了中国在当时世界上具有先进水平的科学技术全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果

(3)说出材料三中三本书籍内容上共有的特点,并分析这一特点形成的原因。特点:都是对前人经验的总结和发扬,具有总结性。原因:封建专制制度空前加强;八股取士等文化专制政策禁锢了人们的思想,限制了人们的创造力。(4)综上所述,请你为以上的历史探究活动拟定一个主题。传承中华文化;中华文化源远流长等。(合理即可)明朝社会经济的发展为科技、文学作品