【初中语文】+《紫藤萝瀑布》课件+统编版语文七年级下册

18.紫藤萝瀑布宗璞

一花一世界，一叶一菩提。在女作家宗璞的笔端，小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。今天，就让我们一起驻足观赏那一树盛开的紫藤萝花，感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀。1.有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点)2.揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者借景抒情、托物言志的写作技巧。(难点)3.联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。(素养）学习目标

宗璞,女作家，1928年生于北平。原名冯钟璞,笔名任小哲、丰非等。毕业于清华大学外文系。代表作有短篇小说《红豆》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》等。其中,《三生石》《弦上的梦》分别获全国优秀中短篇小说奖。作者介绍1.文章围绕什么事物来抒发感情？紫藤萝2.课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。（）花——（）花——（）花整体感知赏忆悟1——710——118——9精读细研一、快速默读1-7自然段，看看作者是怎样描写紫藤萝的？边读课文边找出相关语句，再说说作者是从哪些方面进行描写。（1）从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。主要从外形方面进行描写，运用比喻的修辞手法,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现出了紫藤萝的繁茂。赏花（2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。从颜色方面入手，采用比喻的手法，将紫藤萝花中最浅淡的部分比作“迸溅的水花”。“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，使静态变为动态,赞美花繁花盛,可见作者观察非常仔细，笔触细腻。“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面更显紫藤萝的亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。（3）有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！从外形方面进行描写，运用拟人的修辞手法,将紫藤萝的花朵儿比作活泼可爱的小娃娃，写出了紫藤萝的生趣盎然。运用反复、拟人的修辞手法,表现出紫藤萝花开得活泼热闹。（4）“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。（5）每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。“沉淀”一词写出了紫藤萝花颜色由浅到深的过程。这些紫色深浅不一,浓淡有别。用“帆”“舱”比喻花朵的样子,用“忍俊不禁”拟人的手法写花朵含苞欲放的情态,一个“帆”一个“笑容”,描写得惟妙惟肖,这是对一朵朵紫藤萝花的形状的描摹。以动写静，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。（6）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（7）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。

花香本是嗅觉感受，作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。二、说一说：作者描写了紫藤萝的哪些部分？在描写顺序上有什么特点？花瀑花穗花朵描写顺序由远及近，从整体到局部，从形、色、态、香四个方面进行，全面具体、细致周到。写景小锦囊1.巧用修辞2.描写顺序3.锤炼语言4.多角度描写1.齐读课文第7段到第9段，找出有关作者情感变化的词语，并说说原因。作者的①家庭深受文化大革命迫害；②弟弟不幸身患绝症，所以痛苦；生死未卜，是生是死还是谜，所以焦虑。赏花前——焦虑悲痛忆花背景资料

宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。2.看了紫藤萝之后，作者的情感又发生了什么变化？赏花时——宁静喜悦

作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，紫藤萝花表现出来的生命力使作者从对小弟的病情的焦虑悲痛中解脱出来，变得和平宁静。3.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比（象征人的不幸遭遇），为下文抒发人生感悟做铺垫。请同学们阅读10-11自然段，并思考下列问题。1.找出能体现作者对生命的感悟的语句，说说你对这句话的理解。2.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，各有什么含义和作用？3.《紫藤萝瀑布》题目的作用？悟花1.找出能体现作者对生命的感悟的语句。说说你对这句话的理解。

这句话由花及人，点明了文章的主旨。漫漫人生长河中，总会有许多困难和挫折，我们要正视困难和挫折，不向命运低头；要保持对美好生命的坚定信念，勇于战胜困难，创造美好的生活。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。赏花后——振奋向前2.开头说“停住脚步”，结尾说“加快脚步”，从内容和结构上说说各有什么含义和作用？从结构上看，首尾呼应，使文章更加严谨，升华主题。

从内容上看，开头“我”不由自主地被盛开的紫藤萝花所吸引而停住了脚步，设下悬念。结尾因为“我”看花、忆花进而到悟花，感悟到生命的美好与永恒，受到紫藤萝花生命力的感染，作者始终围绕着紫藤萝花抒发感情。3.《紫藤萝瀑布》题目的作用？①点出描写对象。②以比喻的修辞手法，把紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出紫藤萝繁多，生命力旺盛的特点。③隐含着生命的长河无休止的意蕴，暗示了文章的主旨。概括主题本文由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到____________________________,一时的不幸、个人的不幸都_