2023年高考化学（新高考Ⅰ卷）真题详细解读及评析

2023年高考真题完全解读(新高考I卷) 试卷总评2023年高考语文新高考I卷总的印象是着眼全局、立足大局，培根铸魂体现充分。而培养什么人、怎样培养人”;而且，与政治等其他学科都不一样，试题带有鲜明的语文学科特色，在语言文字运用情境中育人，表现得非常明显。2023年新课标I卷以课程标准为活的关注。比如现代文阅读材料摘编自赫克托·麦克唐纳的《思考信息时代理性分析和审慎判断的重要性；文学《给儿子》,引导考生关注乡土、劳作，感悟一些根本和永恒的道理；古代诗歌取了南宋林希逸的七律《答友人论学》,谈论学习的真谛，培养家观，增强爱国情怀和民族自信。新课标I卷写作试题“故事的力量”,引导考生思考故事肉会在扁担下鼓起”,还能感悟到一些根本和永恒的道理。试卷以新课标为命题依据，紧扣2023年新课标I卷的文学类文本阅读第9题为开放性题目，要求围绕给定的关键词写一则2023年新课标I卷的文言文试题材料变以往单一文本为复合文本。材料由两段文言文形成一种张力。第10题文言文断句无法依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。试题将出现4种类型得分——0分、1分、2分、3分，区分度得以提高文推测得出，D项与现代汉语常用语相比较。第14题考查批判性思维能力。子鲋在批驳韩试题积极体现《普通高中语文课程标准》(2017年版)的新理念，主动呼应国家统编高中额”“围棋三手”,今年新I卷作文的难度明显降低：没有生僻的概念，没有古涩的出处，可言理可叙事可抒情的文体选择……都让这道作文题不招人怕，也就不惹人嫌。2023届的解开门一考的紧张焦虑感。这道题和新教材选修性必修中册第四单元第122页的“作文研习“力量”还有很多其他功用体现。此题的题旨是“故事是有力量的”,而根据材料语境，“好故事”?“好故事”为什么“有力量”?怎样讲“好故事”?怎样“讲好”故事?你被哪些好故事触动、启迪、改变命运?你如何来讲中国故事，展现中国形象?你的个人小故事和民族大故事有何关联?试题从能否形成观点、能否合理推理、能否严谨论证、能否准确表勇于探索、勇于发现问题、勇于表达自我。现代文阅引导一线教学用好统编教材-优化教学方式，重视新增内容，提高课章质量。现代文阅读I第4题要求明确文中提到的“竞争性真相”的内涵，第5题要求在理解文章观点的基础上分文言文阅读选择了两则材料，分别来自《韩非子》和《孔丛子2.客观变主观，文言断句有效考查文言阅读能力。文言文阅读第10题断句题要求考生从8个断句点中选择3个正确的，有效避免了以往选择题模式时单纯利用排除、猜测等技巧作答的可能。而且本题的得分可以有0分、1分、2分、3分四个等级，更能客现体现号生驼祥子》,其下三道题分别考查了重叠词语的语意、标点的表现力和4.增强试题的创新性和开放性，着重培养能力素养。默写第(35.学科核心素养的落地考查。现代文阅读Ⅱ第9题要求从“未来·回忆·成长文言文阅读第14题要求考生进行比较阅读、批判性阅读，思考子鲋在批驳韩非时如何抓住考查点现代文阅读选择3道，翻读断句；理解实词在文中的含义；文言语段综合训内容题、填写句句，叠词语意、标子、理解词语点符号，不同文本的涵义、病句语义比较2360材料作文“好故事有力量”写作能力备考指津备考指津1、减少死记硬背和‘机械刷题’现象”,扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死真题解读真题解读2022年全国新高考1卷语文试题2022年全国新高考1卷语文试题西方媒体在关于拉美地区拳麦生产和消费的报道中大量使用“竞争性真相”,使读者产生了误会甚至引发了一场良心危机。本篇信息类文本阅读通过这一事例引导考生深入思考信息时代理性分析和审慎判断的重要性，提醒考生在面对热点事件时应不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维下降了34%,当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢?原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公项。马克·贝勒马尔后来对我(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》,刘清山译)1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均B.“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”,指的是被国外需求推高的藜麦C.藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁D.作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A.从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接B.“它的价格不太可能再度回升”,可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜C.“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”,可见有些“沟通者”会3.下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是()地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”5.作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误?请根据文本概括。【解析】欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”,可见是伤害”,可见是“可能”会当地的人们造成真正的伤害，选项犯了或然【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。第二相关观点。与第二段的观点无关。故选A。【4题详解】本题考查学生理解重要概念含义，筛选并整合文中信息的能这些描述可能具有同等的真实性”,而这些“方式”在上文中有所比如《独立报)以“玻利维亚的藜麦消费量‘5年间下降了34%’这一片面的事实和数据，性标题提升了人们对这个问题的关注度”,《独立报》用“藜麦：【5题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能则持保留意见”,然后结合经济学家的相关调查，“几位经三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植一种时尚”;另一方面指出当地人并不缺少藜麦，向导说“我一步指出“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成地使用“竟争性真相”会造成更多的伤害，作者在此处用“新手辩论者和犯错误的小学生”(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)考情：小说主要写的是父亲想象儿子长大后进入大学的第一个暑假去当年自己插队的地方走走看看，儿子在旅途中的所见所闻等都是父亲关于其未来的想象，父亲给儿子讲的父亲年轻时在插队的地方获得了成长，也希望儿子重走自己走过的路，学会跟会在坟茔触摸历史感，学会辨认庄稼，学会懂得父亲，更学会懂得自己，通过各种作物“麦子，稻子，玉米，高梁，红薯”和劳动工具，描绘那锻炼人身心的劳动场景和那淳朴祥和美好，字里行间无不流露出父亲对过去插队生活的怀念。父亲让儿子“弯下地走。双桨“吱呀吱呀”的，古人说是“款乃”,也对。怎么说怎么像。他们会记得那五个“上海佬”,记得那个戴近视眼镜的下放学坏话。不管他们说什么,你都听着，不许还嘴。他们会告诉你一些如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧，确实值得笑上一场。晚上，你到田间小路上走走。你边走边读“稻花假如你有胆量，就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”,也就是磷火。你别跑，(有删改)6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”,也正是“我”当年的经验和感悟。C.句子③中的“飘”,是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。③为何交叠未来与过去?指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待③那么河流究竟意味着什么?河流既是环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并生不切实际的生活态度，不是“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”。故选C【8题详解】本题考查学生分析体会作者思想情感的能力【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读好话和坏话。不管他们说什么,你都听着，不许还嘴。他们会告诉你秧，比如一口气吃了个12斤的西瓜”等内容分析可知，本文其实是父亲对过去的回忆。成延续”“这实在不算什么,应当珍视的是你懂了自己。你得不让自上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了”“河水拍二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)考情：重视语境理解，强调自主断句文言断句题是高考多年来一直在考查的题型，解以选择题的形式考查断句，考生容易单纯利用排除、猜测等技巧作答。本题这种新的文言加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉?然实诈也。何以明其然?矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”(节选自《孔丛子·答问》)晋阳之战，知氏(荀瑶)联合韩、魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。②子鲋：即孔鲋，韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉?11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()C.世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用(1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。(2)请略说一隅，而君子审其信否焉。14.子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么?13.(1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以(2)请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。14.赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力张本”;然后对孔子的话加以批驳，这就是“然后难之”,故“引以张本”后、“然后难之”【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力凿者”而非“世人”,选项的说法扩大范围。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。【14题详解】根据材料二中的“韩非书云……岂有不似哉?然实诈也”可知，子鲋之”是欺诈之言，由“何以明其然?”引出子鲋批驳韩非“实诈”的事实依据。根据“昔我如何能够证明这一点呢?早年我国先君在哀公十六年四月己丑日去世，直到哀公不是我所期望的。”(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)考情：这是林希逸对友人关于治学论述的答复。首联主要写诗人这种学习方法难以倾悟经典真谛的观点。次句写生活中的治学现象，即那些未掌握经典真谛的人，张口闭口都是曾参颜回，做学问流于表面。这两句看似平铺叙事，实则流露出诗颈联以“参禅”“修仙”为例，以类比的方式阐述自己的治学观点。诗人认为，求学需要“自参”“亲炼”,亲身治学方可获得学问真谛。尾联引用魏了翁的名言进一步强调自己的观点，桃李在卖花担上活力不再，只有亲自到树头枝底才能体会到它们的活泼逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()【答案】15.A16.①卖花担【解析】【16题详解】本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。由题干可知，首先要把花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”,没有了活力，唯有到树头(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“”,便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“”。(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为【答案】①.草创未就②.就极刑而无愠色③.十二门前融冷光④.二十三丝动紫皇⑤.出师未捷身先死⑥.长使英雄泪满襟(出师一表真名世，千载谁堪伯仲间)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)考情：跨材料设题，重视材料之间的关联。要求分析语言文字运用两则语料中画线部分分别使用“像……似的”在表意上的不同作用，这是高考题中首次将两个语料联系起来进行考查，提示考生关注材料之间的关联。另外，客观性知识在特定情境中的考查，本题一个语段节选自老含的《骆驼样子》,考查名家作品中逗号的表现力，是对逗号在特定情境中的作用的考查，在不同的情境中，小小的标点符号被赋予了不同的表现力，有助日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊!网络时代，我们没有办法也没有必要_B,毕竟互联网随时可以帮我们查18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。B:记住所有的信息19.语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句【解析】懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的能力，而“其实”此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没【19题详解】本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故(二)语言文字运用II(本题共3小题，10分)20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和“处、微、早”相比，语意上(1)不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。【答案】20.①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强22.①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，方，表示“凉风飕进他的袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示【解析】的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性。文中三个重叠形意思是“到处”“各个地方”“所有地方”,文中“处处显出干燥，结实”是说便道上到处“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”,比常时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的【21题详解】本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。由题干可知，考生需要从两句中【22题详解】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两处“像……似的”的含义，“像……似的”表示看似是，但其实不是。(2)结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥“像……似的”表示“与……相似”,表述更加形象。四、写作(60分)考情：所给材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨。写作时，可立足于个人或国家角度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲好好的故事”等展开论述。关故事”,可以有不同的评判标准，它们或是情节曲折、形象生动，或是思想深刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改革开放弄潮时代的故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力量。比如，它们可以极大地丰富精神生活，增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；可以开阔视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；可以改变个人命运的轨迹，充分展现国家的形