2023年高考语文（全国乙卷）真题详细解读及评析

于800字。2023年高考真题完全解读(全国乙卷)河南甘肃陕西江西宁夏新疆青海内蒙古栋梁之才!坚定“四个自信”,做到“两个维护”,体悟真理力量，掌握思想方法。全国乙卷写作试题和新课标Ⅱ卷从全国乙卷写作试题(“一花独放不是春”)可以看出：原题：22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少两则材料分别摘自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富》,虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题，但揭示的道理是普遍的。材料一可以用于国与国之间的关系，也可以用于人与人的相处。材料二借“一花”和“百花”说明部分和整体的辩证关系。大到不同文化之间的交流、不同国家之间的联系，小到个人之间的交往，莫不如此。两则材料并“爱国主义是中华民族的民族心、民族魂。培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情全国乙卷文言文阅读选自《韩非子·十过》,文中曹君因“无礼”而“绝世”,鳌负羁因“守礼”得既引导学生在深刻理解其内涵的基础上借鉴古人智慧、“劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。”20选择体现德育、美育、体育、劳动教育理念的素材，强调劳动教育与德育、智育、体育、美育的融合，引培养创新型人才是国家、民族长远发展的大计，是有力应对世界百年未有之大变局、强化现代化建设逻辑思维是指人在认识过程中借助概念、判断、推理反映现实的思维方式。逻辑思维能够帮助青少年全国乙卷论述类文本材料摘编自王富仁的《文学史与文学批评》,着眼于文学批评与文学史的相互关全国乙卷作文试题也是对考生思辨能力的考查，第一则材料中含有两个对立的对象——别人和自己，应倡导儒家的智慧——己欲立而立人，己欲达而达人；第二则材料“一花”不是春，“百花”春满园，只有一种花朵的世界是单调的，满园春色也建立在姿态各异、姹紫嫣红的“一花”之上，这里也有对立的对之美，美美与共，天下大同”。第一则材料从否定方面谈，说的是不应怎样；第二则材料从肯定方面谈，全国乙卷语言文字运用I材料节选自汪曾祺的短篇小说《俩老头》,语言精炼、富有特色。节选部分以寥寥数笔刻画人物特征，形神毕肖。试题考查对文学文本语言的理解和把握，要求考生领会作者是如何恰当运用文学语言增强小说审美表现力的。试题的设置具有情境性，在截取短篇小说的片段的基础上，让全国乙卷的文学类文本阅读《长出一地的好养麦》中德贵力排众议，执着地耕作，表现出对土地的忠爱，是忠诚和热爱，不单单是喜欢，所以是“忠爱”而不是“钟爱”,德贵的魅力在于他的锲而不舍，坚习近平总书记多次强调提高青少年科学素养的重要性。2023年5月29日在主持中央政治局第五次集体学习时再次强调“激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质”。科学不只是物理、化学、生物等学科知识的集合，也表现为一种认识和思考世界的正确的思维方式。语文中包含科学的要素，试题也多有体现。如通过文质兼美的科普文章激发考生对科学的好奇心、想象力和探究欲，在思辨性文章阅读中考查推理、批判与发现的能力，在科学类论文、论著阅读中考查梳理探究、归纳概括、假全国乙卷的实用类文本阅读材料是英国作家罗伯特·麦克法伦的《深时之旅》,导科学方法。以理性而富有文采的笔触，呈现了人类栖居的大地之下以“深时”计量的岩层、冰川、山脉的信息，鼓励考生带着对自然的敬畏之心踏上“深时之旅”。试题设问既注重营造热爱科学的氛围，激发高考就是一个百家争鸣，百花齐放的考试，更是各抒己见，它不是高高在上，遥不可及的，立足学生自己的生活，坚持个性表达。试题与考生生活息息相关，每道题可书写的空间与切入角度都相当多，学生既能紧扣时代脉搏书写重大主题，也能结合个人生活与学习，从身边具体事例谈起，表达个人成长中的感全国乙卷文言文断句题要求考生从8个断句点中选择3个正确的，避免单纯利用排除、猜测等技巧作分、1分、2分、3分四个等级。区分度得以提高，更能客观体现考生能力水平的层次差异。全国乙卷语言文字运用I和II,形式分别是“一拖三”“一拖二”,考点是词语用法、句式含义、句式表达效果、语句补写、语段删改；试题浓缩了阅读表达、探究梳理等典型的语文学习活动，引导考生在从文言文的11小题就可以看出对教材的把握是多么的重要。原题：11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()从试题可以看出《送东阳马生序》和《愚公移山》是初中必须掌握的文言文，成语“绝世无双”是对成语意思的基本考查实际上是在研读教材的基础上活用、化用，而不是简单的把课文作那第16小题，情景默写，就《琵琶行》、《赤壁赋》进行考查，而且都有提示语，第3道默写需要发散思维了。(1)白居易《琵琶行》中“,”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，(2)宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境致与苏轼《赤壁赋》中,。”我对你永远充满信心!”【答案】沉吟放拨插弦中整顿衣裳起敛容纵一苇之所如试题材料呼应教材，题干设问、答案设计注意与教材中的重点内容建立知识链度；并充分考虑新旧教材更替的因素，优先选择新旧教材中都有的传统经典课文为关性关联和潜在关联两种方式，引导教学重视教材、用好教材，将功夫下在课堂考情分析考情分析考查点9简答1道实用类文本阅读科普文理解概括文章主要内容；筛选并整合文章信息文学类文本阅读(小说)本题考查学生对文本相关内容和艺术手法的分析鉴赏能力。首先要审题，明确题干的要求，然后到文中圈出有关文字，再浏览选项的内容，与文本进行比较。做翻译2句文言文理解实词在文中的含义；文言语段综合训练；翻译；断句；概括分析；筛选信息9简答1道诗歌鉴赏考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力和比较阅读的能力。6古诗文默写句子的用法和作用，辨析词语(能),赏析句子的表达效之简明考查学生根据语境补写句子的能力本题考查学生分析比较不同句式的表达效果的能力。“一花独放不是春”写作能力考点考查内容考点考查内容1、减少死记硬背和‘机械刷题’现象”,扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械3、重视现代文各种文体阅读的复习，夯实各5、加强写作训练，在思辨表达中践行和培养“透核心价值，更凸显语文性，而不仅仅是纯粹的考点教授。因此，学科核心素养将起科关键能力和必备知识的作用，而高考命题也要体现兼顾学科核心素养的特点，将力相融合，既注重语文学科的独特育人价值，又强化人文性与价值引领，做理解”。高考是文化的灯塔，不仅引领方向，而且带动社会。中国优秀传统文生观和价值观，传承和发扬爱国精神，将个人成长与国家发展、个人生活与时代4、立足教材，夯实备课基石。对各种文体的考真题解读真题解读2023年全国乙卷语文真题2023年全国乙卷语文真题有了相对固定的文学史框架，说明研究者已经对其中一系列主要问题有了相别人一有异议就要改弦易辙的，文学史有自己的力量，尤其学科里有权威性的专家和学者，而有着更广泛的可信度，只是将自己的不同意见充分表达出来罢了。它们对文学史框架的影响只是局部的充实和微调的作用，在一般情况下，不可能从根本上改变人们对和作品的认识，人们不会从认识到杜甫诗的文学价值而至于认识不到杜甫诗的文学价值批评是个人化的，多样化的，自然有不同意见的发生，现行文学史的编写者和同意现行文文学史的力量是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着文学批评的潮水一它是被文学史家精心挑选和组织起来的文学是这个学科研究活动的终结形式。以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的，文学史的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史框架的要求为当然标准，而要以批评者自己的真实感受和理解为基础。只1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()A.文学史与文学批评的研究方式有较大差【答案】1.B2.D3.C【解析】1.本题考查学生理解和分析材料内容的能力。究者已经对其中一系列主要问题有了相对集中的认识，至少那故选C。我们对脚下的世界所知甚少，晴朗无云的夜晚，你仰头望天，仅下到距地面十码，我就觉得已远离人世间，这里，最初在古海洋大陆架上形成的石灰岩地下世界牢牢保守着它的秘密，直到最近二十年，生态学家才追踪到林地土壤菌将单独的树木连成了彼此联通的森林，这一活动已经持续了数亿年。2013年，在中国重庆发现了一个拥有独立天气系统的洞穴网络：大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的尘雾为什么要往地下去?这样做完全是反本能的，既违背理性的意愿，恐怕也少有人会心生向往，特意把在不断软化的土地上张开了血盆大口，它吞下数以万计的树木，袒露出已有二十万年历史的陵兰岛西北部，冷战时期的一个导弹基地在五十年前于它们非常持久，比我们的寿命更久，而且有朝一日会裹挟就像是‘沉睡的巨人’,从‘深时’的睡眠中被唤醒。”川、钟乳石、海床沉积物和漂移的地壳板块，深时通向过去也通往我们要警惕这种逆来顺受的思维，实际上恰恰相反，深时应当行动，而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们思考：自己眼下的所至后世留下什么?用深时的视角来看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生命，万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑，世界再一次变得丰富离奇，充满生机，冰川有(摘编自罗伯特·麦克法伦《深时之旅》,王如菲译)4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是()C.冰盖下冷战时期的导弹基地等，可能5.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是()B.为了说明地下世界的神秘性，第二段列举了林地土壤C.下面的说法体现了第三段的中心论点：说起地下世界，恐惧和厌恶是人们的惯常反应，它总是与恐怖、6.以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为?请根据本文概括说明。【答案】4.A6.①一种行为是任凭宇宙和地球自然衰亡而什么也不做；②另一种行为是反思我们和地球、万物的关系，思考我们能为后代留下些什么,从而在现实世界中采取行动。【解析】4.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。故选A。层中埋藏着那些东西，而在于它们非常持久，比我们的寿命更久，而且有朝一日会考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的生命乃至后世留下什么?用深时的视角来看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生命，万物的欢乐跃入川有了呼吸，岩层有了潮汐，山脉经历着蜷缩与伸展，石头有了跳动的脉搏。我们栖居的地球，生生不息”可知，另一种行为是反思我们和地球、万物的关系，思考我们能为后代留下些什么,从而在现实世界中采德贵家人也说德贵，年年秋季天见你河滩地种呀种呀种，可德贵先是不愿搭理话，落后才说，俺见河滩地长草就像长俺心口窝，痛得夜夜睡不着觉呀!斜身显得更佝；犁呢是犁铧小，犁把细，还满身裂出一道一道暗裂纹，像老人手上脸上的吐白沫，德贵说牛，俺知你嗓子眼冒着火，得去淮河里喝个饱，于是，德贵、牛淮河水这会儿还温温顺顺躺河床里，波浪一叠压一叠有条不紊牛饮饱水抬起头，润湿的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁?牛两眼盯着水面瞧着什么,又似乎什么也没瞧，德贵又问犁，你说俺们这地犁还是不犁?德贵问犁没见犁，这才弯然而，还没等德贵的锄伸进去，淮河的水便涨出来，德贵赤脚劲地举着枝叶在河水里挣扎，德贵站立的地方原本还是一处干地，河水晃晃荡荡地如铺展一地的嫩豆腐。这样的地是下不去牛、伸不开犁。德贵扛的大扫帚是这些拍碎的冰泥又会凝结起来，德贵还知道荞麦种在这样的冰泥里是长不这天，德贵回家烧两碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起来，梦里的河滩地(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说以一年里多次耕种都颗粒无收的事实开篇，为下文在人与大自然的激烈冲突中塑造德贵这C.小说最后以德贵梦见地里长出了好荞麦结尾，这样8.文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的?请简要赏析。9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理?请结合小说简要分析。【答案】9.①牛和犁没有回答德贵的提问，显示出其内心的孤独；②德贵不怕失败，坚持耕种，显示出他的执着和坚定，也体现出农民对土地的坚守与热爱和坚韧不拔的精【解析】7.本题考查学生对文本相关内容的理解以及艺术特色的分析鉴赏能力。故选A。8.本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟相依，浑然一体；作者用语简洁，用白描的手法勾勒出一个完整和谐的农耕世界，“德贵问牛，你说俺们这地犁还是不犁?牛两眼盯着水面瞧着什么,又似乎什么也没瞧，德贵又问犁，你说滴。这清脆的水滴声像是回答德贵的问话”,据此看出德贵问牛和犁，但牛和犁是保鳌负羁之闾者七百余家，此礼之所用也。故曹，小国也，而迫于晋、楚之间，其君之危犹君遇之A无礼B彼若有时C反D国E而起兵F即恐为曾伤G君H不如杀之。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A.重耳遭到曹君的无礼对待，叔瞻预见D.重耳即位三年后，出兵讨伐曹国，派人威胁曹君要他吊死叔瞻(1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。(2)盛黄金于壶，充之以餐，加壁其上，夜令人遗公子。【答案】10.BFG11.A12.D13.(1)他如果返回祖国，必会声讨对他无礼的人，那曹就是(2)就在壶里盛上黄金，用饭把它装满，用璧盖上，晚上派人送给晋公子。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。过去晋公子重耳出逃在外，路过曹国，曹君趁他脱去上衣时偷看他的骈肋。鳌负现在困窘逃亡，路过曹国，曹国待他没有礼貌。他如果返回祖国，必会声讨对他上下了。继位的儿子不好，我怕他会让晋国的宗庙得不到打扫而社稷得不到祭祀陆游14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()15.这首词是如何表现人闲适心情的?请结合作品简要分析。【答案】14.D15.①看破虚幻的世界，放弃过往的无谓名利。体现出作者处世豁达的人生态度，旷达②穿着蜡展登山率真地饮酒，带上第杖自在地③闲暇之时在溪边题诗，听着远处传来烟霭外【解析】14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 七、选择简答郭老头、耿老头，俩老头，这两个老头，从前面看，像五十岁；从后面看俩老头还都爱穿報鞋，斜十字实纳帮，皮梁、荡底，是托人在北京步云斋买的。这种鞋过去轿的轿夫穿的，后来拉包月车的车夫也爱穿，抱脚，精18.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是()【答案】【解析】17.本题考查学生理解词语含义的能力。文段运用的是口语化的语言。划线句原文为短句，改句为长单句，短句属于口语那么,有什么办法能③?答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的任务，并且计划好查阅资料、整理笔记、撰写报告这三个小任务将来的完成时间，这样，你要完成20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个21.文中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意，将修改后的文段写在答题卡上，不超过75个字。【答案】20.①你可能患上了“拖延症”;②越是焦虑就越无法行动；③帮助我们克服拖延呢?21.你要写一篇报告，可以把这个大任务分解为查阅资料、整理笔记、撰写报告【解析】20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不于800字。透过历史长镜头端详，哥伦布远航，帆影幢幢；古丝绸之路，驼铃部人类发展史，就是一部多元文明共生并进的历史。魏紫姚黄姹紫嫣红，各有千秋，世界文“万物并育而不相害，道并行而不相悖”,这是生存的题中之义。亲已达成共识；深化航天合作造福各国人民，成为探索宇宙奥秘的不竭动力……当今世界越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体，没有哪个国家能够回到自我封闭的孤岛，共同消除现实生活中的文有人“吹灭别人的灯”,“阻挡别人的路”,走唯我独尊，自私狭隘之路。殊不知当吹灭他人之灯时，自己所处的环境也就更黑暗，当阻挡他人之路时，也让自己无路可走。修筑美墨边境围墙，幕，非法打击华为……在文化排异、种族歧视的滤镜下，文化专制与强权政治傲慢与偏见、无知与疯狂。中国