2023年家庭教育指导师专业技能及理论知识考试题附含答案

2023年家庭教育指导师专业技能及理论知

识考试题（附含答案）

目录简介

一、单选题：共122题

二、多选题：共40题

一、单选题

L个体成长过程中身体发育有0快速期

A、1个

B、2个（正确答案）

C、3个

D、4个

2.少年期正处于（）

A、第二反抗期（正确答案）

B、第一反抗期

C、自我意识成熟期

D、自我同一性确立期

3.关于“刺激一反应”范式的解释，正确的是0

A、并非人类一切学习活动的基础模式

B、人类行为有自我导向和心灵主义概念

C、人依据已学习到的经验对特定刺激做出特定的反应（正

确答案）

D、行为是应答器

4.以儿童为中心的人格建构理论是以3个核心概念为基础

的，其中不包括（）

A、自我

B、本我（正确答案）

C、个体

D、现象场

5.以下有关家庭教育指导师专业关系的说法正确的是0

A、家庭教育指导师可不依照当地政府要求或本单位的规定

收取专业服务的费用

B、不得利用对方对自己的信任或依赖剥削对方，为自己或

第三方谋取利益（正确答案）

C、家庭教育指导师将来访转介其他专业人士或机构时，可

向第三方收取相关费用

D、转介来访至其他专业人士或机构时，不需提供情况记录

6，婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它

们分别被称为。和社会化

A、独立化

B、概念化

C、个性化（正确答案）

D、个体化

7,行为咨询的成功之处在于来访者能够将。以维持目标行

为

A、外部激励系统转化为他人奖励机制

B、内在激励系统转化为外部激励系统

C、外部激励系统转化为内在激励系统（正确答案）

D、他人奖励机制转化为外部激励系统

8.在考虑来访者想要的未来方面需要指出的是0

A、在我们的工作中想要的未来一定会达到

B、在我们的工作中想要的未来不一定会达到（正确答案）

C、想要的未来是一层不变的

D、想要的未来可以改变来访的努力

9.小学后期的儿童对于冲突的认识是0

A、都是我的

B、公平最重要

C、讲道理和劝解是关键（正确答案）

D、动手解决

10.练习和。是逻辑结果最常见的两种形式

A、恢复原状（正确答案）

B、恢复状态

C、无关结果

D、相关结果

11.使用扭曲的经验，为模糊家庭冲突的真相而做的努力;

反驳某个人的看法，多次经验之后，导致此人对现实的质疑，这

种状态称为。

4、三角矫正

B、控制

C、代罪

D、神秘化（正确答案）

12.鲍尔比把儿童依恋的发展分为三个阶段,其顺序是0

A、有差别社会反应阶段一无差别社会反应阶段一特殊情感

联结阶段

B、无差别社会反应阶段一特殊情感联结阶段一有差别社会

反应阶段

C、无差别社会反应阶段一有差别社会反应阶段一特殊情感

联结阶段（正确答案）

D、特殊情感联结阶段一无差别社会反应阶段一有差别社会

反应阶段

13.儿童对友谊认识的发展按阶段可分为0

A、亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双

向帮助关系、单向帮助关系。

B、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲

密而又相对持久的共享关系。（正确答案）

C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲

密而又相对持久的共享关系。

D、双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲

密而又相对持久的共享关系。

14.游戏疗法咨询师在选择玩具的时候首先应该考虑的是

玩具的O

A、数量

B、种类

C、材料

D、耐用性（正确答案）

15.所有个人空间中最隐秘和最个人的部分是。

A、私密空间

B、轴向空间

C、内部空间（正确答案）

D、远端空间

16.儿童会反复尝试那些失败的方法，不能在互动时将注意

力从一个方面转向另一个方面，这大多是由于儿童的O

A、单维集中

B、单维注意（正确答案）

C、行为选择

D、行为集中

17.使用0管束方法来帮助儿童学习亲社会行为是非常积

极有效的

4、专制型

B、放任型

C、冷漠型

D、权威型（正确答案）

18.击鼓传花属于O游戏

A、平行游戏

B、联合游戏

C、合作游戏（正确答案）

D、旁观者

19.所有0的兴趣点是家庭在不同极端人物之间所维持的

平衡，而且这种极端也是非正常家庭都具有的特点

A、精神分析师

B、认知治疗师

C、团体治疗师

D、家庭治疗师（正确答案）

20.（）就是似乎会发生的例外，比如“上周有一天状况似

乎好一些"。我们的任务就是要仔细检验和探索那个时候，留心

来访者会在那时注意到什么

A、随机例外（正确答案）

B、突发例外

C、预料意外

D、蓄意意外

21.童年期儿童游戏属于。

A、互动游戏

B、象征性游戏

C、实物游戏

D、规则游戏（正确答案）

22.对自我的评价是自尊，但不包括。

A、价值观（正确答案）

B、价值

C、能力

D、控制力

23.。者把人看作是应答器，认为所有的行为是由学习得

来的。他们否认人类行为的自我导向和心灵主义概念

A、认知主义

B、行为主义（正确答案）

C、精神分析

D、人本主义

24.青春期情绪变化的特点有O

A、烦恼减少

B、孤独感、压抑感增强（正确答案）

C、可以自控情绪波动

D、关注异性

25.儿童在游戏中将一个抽象的木制品可以用来代替马，然

后用杯子代表水槽，这是假装游戏中的0

A、客体发明

B、客体代替（正确答案）

C、时空转换

D、角色扮演

26.皮亚杰将儿童道德认知发展分为：（）

A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段（正确答

案）

D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

27.网络游戏成瘾者的表现不包括0

A、在网络游戏中体验到挫折感（正确答案）

B、不由自主地强迫性网络游戏

C、一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应

D、陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循

环而不能自拔

28.幼儿自我中心思维的表现是0

A、只关注个人的需求而不考虑他人的需要

B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感

受和想法（正确答案）

C、善于吸引其他小朋友关注自己,并能影响他人

D、具有物主意识，缺乏与他人分享意识

29.。是孩子内在差异性的外在表现，包括他们对外界刺

激的反应程度、对刺激的关注时间、运动活动的程度、他们的生

物节律有规律和没有规律的范围，以及他们对情绪的自我调节水

平。

A、气质（正确答案）

B、性格

C、脾气

D、本性

30.罗腾伯格用。研究儿童的自我控制能力

A,道德两难

B、陌生情境

C、延迟满足（正确答案）

D、三山实验

31.关于孩子“发脾气”的表达，不正确的是0

A、“发脾气”是孩子既想独立，又想依靠他人却无法同时

把握两者尺度时产生的挫败感。

B、“发脾气”时成人如果能保持冷静，对孩子给予理解，

就能帮助他们逐渐恢复正常。

C、“发脾气”时如果成人反应过度，急于控制孩子，就会

干扰孩子学习掌控环境的进程。

D、“发脾气”时，成人可以给孩子建议一些其他的方法，

帮助他们继续实现目标（正确答案）

32.理解并认可儿童采取某个行动、使用某种表达方式或

做出某种情感反应的出发点，这属于0

A、个人信息第一部分（正确答案）

B、个人信息第二部分

C、个人信息第三部分

D、个人信息第四部分

33.下列方法中，不可以代替惩罚的行为是0

A、请孩子帮忙

B、让孩子体验错误行为的自然后果

C、告诉孩子怎样弥补自己的失误

D、代替孩子弥补错误的后果（正确答案）

34.下列关于儿童欺负行为的说法不正确的是O

A、欺负行为是一种特殊形式的攻击行为

B、欺负行为双方的力量不衡

C、欺负行为反复发生

D、欺负行为有直接身体欺负和直接言语欺负两种类型（正

确答案）

35.回避姿势通常意味着试图0

A、害羞

B、自卑

C、害怕

D、躲避（正确答案）

36.一个人的生理和心理特征、能力、态度和价值观的汇

总称为O,是定义他作为一个个体的全部内容

A、自我意识

B、自我概念（正确答案）

C、自我了解

D、自我定义

37.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为0

A、共同控制、父母控制、儿童控制

B、父母控制、儿童控制、共同控制

C、儿童控制、父母控制、共同控制

D、父母控制、共同控制、儿童控制（正确答案）

38.咨询师可使用像“嗯”、“哦”一样的低语，或者重复

一个单词、一句话，也可以用点头、打手势等方式给予儿童继续

下去的示意，这样倾听时的简捷反应称为0

A、澄清

B、概述

C、微回应

D、微激励（正确答案）

39.处于前运算的儿童具有的特征不包括（）

A、泛灵论

B、自我中心

C、思维不可逆性

D、掌握守恒（正确答案）

40.人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在0

A、小学阶段

B、幼儿阶段

C、大学阶段

D、初中阶段（正确答案）

41.大多数咨询师承认，自我披露不是（）

A、“完全开放”

B、“完全诚实”

C、“真正的开放”

D、“真正的坦白”（正确答案）

42.在咨询过程中家庭教育指导师的自我表露指的是0

A、表明自己的家庭情况

B、表明自己在会谈当时的自我感受（正确答案）

C、表明自己的学历

D、告诉来访类似的相关案例

43.幼儿思维的主要特征是。

A、直观动作思维

B、形象逻辑思维

C、具体形象思维（正确答案）

D、抽象逻辑思维

44.关于行为主义咨询方法的叙述，不正确的是0

A、咨询师要选择合适的强化程式跟儿童的发展水平及其奖

励偏好相匹配

B、社会化发展可以作为判断强化物有效性的一个标准

C、年幼的儿童把与手足兄妹或朋友共享玩具看作是一种优

先奖励（正确答案）

D、青少年时期的强化物更多的是一些社会团体活动

45.。描述了他对改变的决定性因素的研究。他总结出了

在认知、情感和行为三个范畴之内引发改变的九个因素，并概括

为“认识自己”、“关爱邻居”和“做好工作”

A、费斯廷格

B、拉扎勒斯

C、科尔西尼（正确答案）

D、塞利格曼

46.肢体语言中最明显、表达了最大量非语言信息的是0

4微笑

B、手势

C、面部表情（正确答案）

D、身体动作

47.在二分体中加入第三方人或物，以把二分体关系中的

焦虑转移走的方法称为（）

A、家庭平衡

B、家庭投影过程

C、三角矫正（正确答案）

D、家庭规则

48.在策略家庭治疗师的工作中，第三步是0

A、必须确定家庭的层次结构

B、评估计划在移除症状和修复家庭系统的有效性

C、确定引发和维持这个问题症状的行为序列

D、订预计划以指导家庭成员如何改变某些行为（正确答

案）

49.婴儿具有整合跨通道信息的直觉能力，最明显的表现

形式之一是0

4直立行走

B、抓握反射

C、五指分化

D、手眼协调（正确答案）

50.叙述你所看见的，或者叙述问题。使用描述的语言，好

处在于避免了互相指责和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做

什么”属于。技巧

A、提示

B、说出你的感受

C、描述（正确答案）

D、简单的词语表达

51.从0开始，儿童的友谊建立在彼此信任和互相扶持的基

础上，因此他们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或

长时间分离也能够保持

A、阶段一

B、阶段二

C、阶段三

D、阶段四（正确答案）

52.下列说法不正确的是0

A、开放式问题意味着可以有许多的答案，而非只有一个正

确答案

B、开放式问题还能提升儿童思考和解决问题的能力

C、提问过程中是不需要封闭式问题的（正确答案）

D、封闭式问题有时也是有意义的

53.“我想”的表达法说明孩子已经对自己的经历产生了（）

A、看法与感受（正确答案）

B、看法与觉察

C、感受与分析

D、感受与觉察

54.（）是指幼儿借助于替代物的帮助再现不在眼前的事物

或情景的活动

A、扮演游戏

B、角色游戏

C、假装游戏（正确答案）

D、规则游戏

55.5-6岁的儿童对于情绪的认识，说法正确的是0

A、认为在一个时间内只会有一种情绪并且情绪的变化非常

快

B、能够识别自己的各种情绪，并承认在同一时间里会存在

不止一种情绪（正确答案）

C、意识到面对同一件事产生多种甚至相反的情绪是完

全可能的

D、意识到“混合情绪”的存在了

56.人们对自己评价和喜欢的程度以及他们认为别人对他

们的评价就是他们对其。的衡量

4才能

B、能力

C、价值（正确答案）

D、控制

57.当来访询问专业关系时，家庭教育指导师不应该（）

A、介绍职业资质、认证、工作经验和理论取向

B、介绍专业服务的作用

C、隐瞒心理测量与评估的意义（正确答案）

D、介绍专业服务带来的好处和风险

58.关于身体方向的描述，不正确的是。

A、略微侧身可能代表不感兴趣、不信任或即将到来的分别

B、背对背意味着简单的分离（正确答案）

C、肩并肩的姿势代表伙伴、共同面对或团结一致

D、位置较高或者处于顶端通常代表地位、权威或权力

59.在与被强制要求接受咨询的来访工作时，家庭教育指导

师应当O

A、对治疗过程进行录音、录像或教学演示

B、在临床工作开始前与来访讨论保密原则的强制界限以及

相关依据（正确答案）

C、转介给其他家庭指导师

D、可直接把咨询情况告知家庭成员

60.如果我们也能倾听孩子，与他产生共情，那么也能有助

于孩子自己解决问题。帮助孩子面对他们的感受的方法不包括（）

4全神贯注地倾听

B、用复杂的话来回应他们的感受（正确答案）

C、说出他们的感受

D、用幻想的方式实现他们的愿望

61.青春期少年的思维发育水平处于0

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段（正确答案）

62.在雅各布森早期工作的基础上，O提出了系统脱敏，它

是用来消除焦虑和恐惧的程序

A、巴普洛夫

B、弗洛伊德

C、斯金纳

D、沃尔普（正确答案）

63.对于2〜4个月的婴儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属

于（）

A、有选择的社会性微笑

B、自发性微笑

C、无选择的社会性微笑（正确答案）

D、反射性微笑

64.儿童为了融入群体而追求与他人在着装、语言和行为

方面保持一致的做法在友谊发展0达到顶峰

4阶段一

B、阶段二（正确答案）

C、阶段三

D、阶段四

65.根据姆斯塔卡的观点，适应良好的儿童表现出0

A、初几次治疗保持沉默

B、在治疗中像连珠炮一样不停说话和提问

C、待在很小的区域内使用少量玩具

D、倾向于谈论自己的世界（正确答案）

66.幼儿自我中心现象为0

A、只关注个人的需求而不考虑他人的需求

B、缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感

受和想法（正确答案）

C、善于吸引其他小朋友关注自己，并不影响他人

D、具有物主意识，缺乏与他人分享意识

67.人们用一种沟通渠道表达一个信息，同时又用另一种渠

道表达另一个完全不同的信息，而这两个信息与用语言表达出来

的意思也不一致，这是。

A、混合内容

B、混淆信息

C、混合信息（正确答案）

D、混淆内容

68.系统脱敏方法基于对抗性条件反射原理，也就是说

0

A、如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态，个体会降低

焦虑体验

B、如果所有的骨骼肌肉都进入深度放松状态，个体此时将

不会体验到焦虑（正确答案）

C、如果个体体验的焦虑值偏高，个体的骨骼肌肉将无法进

深度放松状态

D、如果个体体验的焦虑处于下降状态，个体的骨骼肌肉将

逐渐进入放松状态

69.小学中年级儿童的概括能力主要处于。

X、直观形象水平

B、形象抽象水平（正确答案）

C、初步本质抽象水平

D、本质抽象水平

70.交流和互动的敏感期出现在一个人出生后的前（），这个

阶段的孩子身边的成人一定要多与他进行语言交流。

A、2年

B、3年（正确答案）

C、4年

D、5年

71.在儿童心理咨询中，想要克服儿童的咨询阻抗，第一步

要。

A、根据家长提出的问题进行指导

B、发展良好的咨询关系，建立治疗联盟（正确答案）

C、注意“有计划的细节”

D、帮助儿童了解什么是心理咨询

72.干预和训练感知能力发展的关键期是0

A、婴儿期（正确答案）

B、幼儿期

C、胎儿期

D、童年期

73.。孩子通常表现得开心、友好、守规矩并有很强的适

应能力

A、容易型（正确答案）

B、慢热型

C、复杂型

D、混合型

74.婴儿。的时候，哭通常是由于困倦、饥饿、消化系统的

问题或身体不适引发的自然生理反应

X、厂2个月

B、2-3个月

C、3-4个月（正确答案）

D、4-5个月

75.愿意尝试不同的社会角色:领导者、跟随者、协调者、鼓

动者、滑稽的人、合作者、平息纷争的人或者安慰者是处于友谊

O儿童的特点

4、阶段零

B、阶段一（正确答案）

C、阶段二

D、阶段三

76.典型的反应成本协议不包括O

A、洗脏衣服

B、罚站（正确答案）

C、立即洗澡

D、失去特权

77.小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂,

这属于（）

4、消除

B、正强化

C、负强化（正确答案）

D、惩罚

78.0岁时，大多数儿童都能对活动中存在的风险做出判

断

A、6

B、7（正确答案）

C、8

D、9

79。岁时，儿童开始认识到道德错误与违反社会常规之

间的区别

423岁

B、3-4岁（正确答案）

C、4-5岁

D>5人6岁

80.以下非知情同意的有关要素是（）

A、保密权利和限制

B、来访者对记录的使用权利

C、咨询师的生活情况（正确答案）

D、咨询师打算使用未经实验证实的技术

81.在科尔伯格的道德发展理论中，服从和惩罚的道德定向

阶段的儿童，其个体特征是（）

A、对成人或规章采取服从的态度，以免受到惩罚（正确答

案）

B、认为每个人都有自己的意图和需要

C、认识到必须尊重他人的想法和看法

D、强调对法律和权威的服从

82.当咨询师自我披露的问题变得太私人化或持续时间太

长，就应向儿童作出反应一0

A、“看起来这个话题我们应该停止了”

B、“你似乎不应该再问了”

C、“你似乎已经跑题了”

D、“你似乎对我个人太感兴趣”（正确答案）

83.能用语言讲述自己情绪的儿童可以很容易地让别人知

道他们的感受，这样就会减少误解，并且得到更多的帮助。这种

分享情绪的方法被称为。

A、自我阐述

B、自我觉知

C、自我暴露

D、自我表露（正确答案）

84.婴儿情感社会化的重要标志是0

4兴趣

B、微笑

C、依恋（正确答案）

D、哭泣

85.学龄阶段儿童的记忆策略不包括0

复诵策略

B、系统化策略

C、巧妙加工策略

D、特征定位策略（正确答案）

86.第一发展加速期是指0

A、婴儿期（正确答案）

B、幼儿期

C、胎儿期

D、童年期

87.婴儿出现有选择地对人反应，对母亲更加偏爱，是在

下面哪个阶段。

A、无差别的社会反应

B、有差别的社会反应（正确答案）

C、特殊情感联结

D、互惠关系形成阶段

88.家庭治疗师可以使用各种咨询方法，并对某些原则有

共识，下列不属于这些原则的是0

A、个人出现的行为问题起因于关系背景

B、现时的家庭系统交互作用维持了个体的症状

C、人是互动的产物，必须把家庭关系纳入考虑之中

D、家庭治疗的目标是改变不良或不正常的家庭成员（正确

答案）

89.分离焦虑一般出现在0

A、4-5个月

B、5-6个月

C、7-8个月

D、8-9个月（正确答案）

90.需要儿童在做出正式决定前先将整个过程中的各个环

节都深思熟虑一遍是0

A、计划性（正确答案）

B、准备性

C、随机应变

D、定势

91.视觉悬崖装置是用来研究婴儿的0

4形状知觉

B、颜色知觉

C、动作发展

D、深度知觉（正确答案）

92.维果茨基提出的最近发展区概念说明0

A、儿童思维最近的发展水平

B、儿童心理机能的内化

C、遗传素质为心理发展提供可能性

D、教育对心理发展的促进作用（正确答案）

93.2-7岁儿童之间发生冲突时，角色扮演比口头提醒能

更好地促使幼儿理解他人的立场，这是因为这个时期幼儿的（）

特点

4、未掌握守恒

B、自我中心（正确答案）

C、思维不可逆性

D、具体形象思维

94.通过在外在世界中与重要的他人不断进行互动，一直在

成长的婴儿逐渐开始能从整个现象场的经验中分化出一部分来

作为O,即孩子对于自身知觉的全部

A、自我（正确答案）

B、本我

C、个体

D、现象场

95.行为主义者探讨的是非病理性的“生活问题”，而非心

理疾病。他们认为0

A、正常和异常行为的习得和维持的方式是不相同的

B、行为评估重视现存因素的同时强调过去事件的影响

C、治疗要从把问题分析成为一个整体

D、心理问题的起源并非行为改变之必需（正确答案）

96.以儿童为中心的人格建构理论认为，（）为个体所产生

的各种内在看法提供了基础

4自我

B、本我

C、个体

D、现象场（正确答案）

97.0是实现自我调节的最高阶段

A、非道德定位

B、依从

C、认同

D、内化（正确答案）

98.0强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够获得应对

策略，提高沟通能力，并改掉坏习惯。咨询师帮助来访者制订计

划强化适应性行为或者有意义的行为，摒弃那些非适应性行为或

无意义行为

A、认知咨询

B、精神分析咨询

C、行为咨询（正确答案）

D、认知行为咨询

99.强化物是指能0

A、增加行为动机的先导事件

B、增加行为动机的后果事件

C、增加行为出现率的先导事件

D、增加行为出现率的后果事件（正确答案）

100.在儿童期，0是儿童为他们生活提供平和与控制的最

佳手段

A、语言

B、学习

C、游戏（正确答案）

D、晤谈

101.儿童做出亲社会行为的动机有很多，下列选项中不属

于儿童亲社会行为动机的是0

A、不想让别人受伤

B、面对一起突发事件时自发的行动

C、在别人的要求下出现（正确答案）

D、弥补自己的行为给别人造成的不快

102.。是指成人对儿童所说的或没说的话令儿童感到自

己没有价值、没有能力和没有收获

A、消极的生活环境

B、积极的生活环境

C、积极的语言环境

D、消极的语言环境（正确答案）

103.满灌疗法是0

A、从最弱的或最不可怕的刺激开始

B、以刺激层次中最可怕的刺激开始（正确答案）

C、逐渐将来访暴露在恐惧环境中

D、逐渐适应可怕的环境

104.下列关于咨询理论的说法中错误的是0

A、咨询理论有助于咨询师了解性格类型和导致困难的原因

B、咨询理论无法为行为改变做出解释（正确答案）

C、咨询理论可提供诸如咨询目标、咨询技术、咨询过程和

预期效果等具体内容

D、咨询理论有助于深度理解观察对象，并进行有效的信息

组织

105.“把孩子内心中能够自我发展的、自我完善的、积极

向上的、富有创造力的以及能够自我治愈的能量充分释放出来”

是0的游戏疗法咨询师所存在的目标。

A、精神分析

B、行为学派

C、以儿童为中心（正确答案）

D、格式塔学派

106.婴儿兴趣发展呈现的阶段性特征是0

A、自发性的兴趣阶段、无选择的兴趣爰好、有选择的兴趣

B、无条件反射性兴趣、条件反射类兴趣、社会性兴趣

C、先天反射性反应阶段、相似性物体再认知觉阶段、新异

性事物探索阶段（正确答案）

D、初级兴趣、次级兴趣、社会性学习兴趣

107.童年时，儿童需要这样的外在帮助来学习什么是得体

的行为。成人为儿童提供了他们自己尚不具备的控制力，这时

的儿童属于。控制类型

A、非道德定位

B、依从（正确答案）

C、认同

D、内化

108.下列不属于儿童在社会交往中学习情绪表达方式的方

法的是0

A、模仿

B、直接指导

C、连续指导（正确答案）

D、反馈

109.儿童需要朋友的原因有很多，其中不包括。

A、朋友能给儿童带来情感和安慰

B、朋友能给儿童认知方面的刺激和社交时的比较

C、朋友能教导儿童怎样进行社交（正确答案）

D、朋友能让儿童更好的了解自己的观点、态度和各种机能

110.（）是个体认为自己能够完成任务和实现目标的程度

A、才能

B、能力（正确答案）

C、价值

D、控制

111保密问题是咨询过程中最常见的伦理难题，以下非保

密例外的是0

4HIV病毒感染来访者

B、法庭要求咨询师提供保密信息

C、学校想直接了解学生情况（正确答案）

D、报告儿童和老年人虐待

112.对大多数儿童来说，攻击行为的高潮出现在（）左右，

之后会逐渐减少

A、2岁

B、2.5岁

C、3岁（正确答案）

D、3.5岁

113.家庭教育指导师的胜任力，不包含0

4技能

B、知识

C、敬业

D、价值中立（正确答案）

114.想象你的身体是一个大木偶。你的手被绳子松散地绑

在手腕上。你的前臂被绳子松散地连接到你的肩上。你的脚和腿

也被绳子松散地连在一起。你的下巴松散地掉下来搭在胸口。这

样的引导属于。放松

4构建实际情境

B、构建身体状态

C、肌肉收缩放松

D、构建心理图像（正确答案）

115.托马斯与切斯划分的幼儿气质类型不包括0

A、容易型

B、困难型

C、迟缓型

D、敏捷型（正确答案）

116.以下属于拥有健康的自尊的儿童的表现的是0

A、认为困难可以马上成功

B、利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战（正确答案）

C、可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足

D、不善于利用自己的优势解决问题

117.咨询师自我披露的一般原则是可以分享一些0

4家庭信息

B、职业信息

C、个人信息（正确答案）

D、隐私信息

118.婴儿分离焦虑经历的阶段性变化是0

A、自发性哭、应答性哭、主动操作性哭

B、悲伤求助、愤怒抗议，失望、情感冷漠，无能为力之

下寻求亲近，企图适应新环境（正确答案）

C、盲目寻人帮助，无选择的寻人帮助，寻求可亲近的陌生人

帮助

D、食欲不良，睡眼不好，企图适应新环境

119幼儿运用的记忆策略不包括0

A、视觉复述

B、特征定位

C、归类（正确答案）

D、复述

120.制定后援强化物时，需要遵循的原则是0

A、根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定（正确答案）

B、要充分考虑到咨询师（家长）的想法

C、后援强化物的种类不宜过于丰富

D、将后援强化物的随机匹配代币

121.小学阶段亲子关系的变化表现为（）

A、儿童与父母呆在一起的时间明显增加

B、父母关注儿童的时间有所增加

C、父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变

化（正确答案）

D、父母对儿童的控制力量逐渐加强

122.自我控制最表层的阶段是0

A、非道德定位

B、依从（正确答案）

C、认同

D、内化

二、多选题

1.积极的语言环境对提升儿童的O有着良好的促作用

4自我定位

B、自我意识（正确答案）

C、自我概念（正确答案）

D、健康自尊（正确答案）

2.家庭治疗师可以使用各种咨询方法，但是在。等原则上

都存在共识

A、个人出现的行为问题起因于关系背景（正确答案）

B、现时的家庭系统交互作用维持了个体的症状（正确答

案）

C、人是互动的产物，必须把家庭关系纳入考虑之中（正确

答案）

D、家庭治疗的目标是改变不良或不正常的家庭成员

3.第一、第二两个逆反期的共同点为O

A、两个都聚集于独立自主意识的增强（正确答案）

B、都向控制方要求独立自主权（正确答案）

C、都表现出成长和发展的超前意识（正确答案）

D、都要求人格独立，要求社会地位平等

4.少年期记忆的特点包括0

A、研究表明各种记忆的成绩都达到高值（正确答案）

B、最高峰出现在十七八岁

C、记忆容量达到一生中的最高峰（正确答案）

D、多项记忆成绩最高峰出现在十五六岁（正确答案）

5.消极的依恋类型包括0

4、安全型依恋

B、亲子依恋

C、反抗型依恋（正确答案）

D、回避型依恋（正确答案）

6.属于在危机事件中家庭系统运作以处理焦虑和压力时的

症状标志有0

A、情感距离（正确答案）

B、问题转移（正确答案）

C、相互指责（正确答案）

D、控制对方

7.家庭教育指导师必备技能有0

A、理论基础（正确答案）

B、实操技术（正确答案）

C、社会合作（正确答案）

D、终身学习（正确答案）

8.在以儿童为中心的游戏疗法中，有助于成长的治疗条件

有。

A、真实与坦诚（正确答案）

B、热情与主动

C、温暖的关怀和接纳（正确答案）

D、敏感的理解（正确答案）

9.海利描述了策略疗法第一次会谈的四个典型阶段，其中

第三阶段的任务是0

A、获得符合每个家庭成员意愿的明确的问题陈述

B、每个人都应该讨论问题（正确答案）

C、建立密切关系，观察家庭沟通模式和联盟

D、每个人都应该与其他成员进行互动（正确答案）

10.以下哪些措施可预防多重关系影响自己的专业判断（）

A、签署知情同意书（正确答案）

B、告知多重关系可能得风险（正确答案）

C、寻求专业督导（正确答案）

D、做好治疗记录（正确答案）

11.下列关于儿童欺负行为的说法正确的是0

A、欺负行为是一种特殊形式的攻击行为（正确答案）

B、欺负行为双方的力量不衡（正确答案）

C、欺负行为反复发生（正确答案）

D、欺负行为有直接身体欺负、直接言语欺负和间接欺负三

种类型（正确答案）

12.造成欺凌者进行攻击性行为的原因可能有。

A、曾在某个时候或某个场合遭受过欺凌（正确答案）

B、对同伴怀有敌意（正确答案）

C、经历了巨大的生活变故而变得很愤怒和困惑（正确答案）

D、生活在施暴的家庭中（正确答案）

13.学习障碍儿童的咨询目标包括0

A、增强社交技能（正确答案）

B、增加学习能力

C、帮助克服挫败感（正确答案）

D、提升积极的学习态度（正确答案）

14.惩罚可能会带给孩子的感受有0

A、敌意（正确答案）

B、罪恶感（正确答案）

C、抗议（正确答案）

D、自恋

15.关于“学会学习”，下列说法正确的是（）

A、是小学生的最基本学习任务（正确答案）

B、包括学会思考、学会合理安排和分配时间（正确答案）

C、学会学习的规则、方法和技巧（正确答案）

D、善于发现问题、提出问题（正确答案）

16,欺凌的受害儿童可能会表现出0的不适症状

A、食欲不振（正确答案）

B、佯装生病（正确答案）

C、真的生病（正确答案）

D、极度焦虑（正确答案）

17.在对儿童做出行为反应时，可以0

A、在谈话中描述一些他的个人特征或行为（正确答案）

B、用陈述句代替问句（正确答案）

C、使用描述性的语言（正确答案）

D、用和蔼可亲的声音进行表达（正确答案）

18.社会能力强的儿童可以表现出0

A、互动时是自然而风趣的（正确答案）

B、善于与其他儿童分享

C、具备很强的洞察力（正确答案）

D、能够接纳各种类型的人（正确答案）

19.奥福德和霍尔指出，学习障碍诊断需要三个要素分别为

0

A、排除由于环境、文化、经济条件等不利因素所造成的学

习问题（正确答案）

B、信息加工处理紊乱（如短时记忆、视觉或听觉加工）（正

确答案）

C、显著不同于能力的学业内容领域的教育缺失（正确

答案）

D、能力与成就之间严重不符

20.游戏疗法中，（）玩具不适合在治疗过程中使用

A、机械类（正确答案）

B、情绪发泄类

C、电子类（正确答案）

D、现实生活类

21.家庭教育指导师在实务中应注意0

A、在自己专业范围内开展助人工作（正确答案）

B、不能开展职业营销活动

C、必要时寻找督导或同侪帮助（正确答案）

D、不能限制、中断和终止家庭教育指导服务

22.幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括

A、独自游戏（正确答案）

B、平行游戏

C、旁观游戏（正确答案）

D、协同游戏

23.童年期思维的基本特点包括（）

A、经历一个思维发展的质变过程（正确答案）

B、没有发生质变

C、不能摆脱形象行的思维逻辑（正确答案）

D、逻辑思维可以摆脱形象

24.衡量婴儿期母亲教养方式的三个标准是（）

■、信任性

B、反应性（正确答案）

C、情绪性（正确答案）

D、社会性刺激（正确答案）

25.皮亚杰关于道德判断与发展过程分为0

A、前道德判断阶段（正确答案）

B、后道德判断阶段

C、自律道德判断阶段（正确答案）

D、他律道德判断阶段（正确答案）

26.儿童学习非言语沟通技能的途径包括0三个方面

A、模仿（正确答案）

B、观察

C、与成人的互动（正确答案）

D、教师的教育和指导（正确答案）

27.若来访者“否认”所有的例外之后，咨询师要。

A、继续温和地继续问，更加细节化（正确答案）

B、在两三个问题之后没有得到来访者积极的回应，予以放

弃

C、意识到使用语言的方式，不是总要被来访者理解和感激

（正确答案）

D、拒绝成为一个“质问者”（正确答案）

28.儿童可以在游戏活动中做的事情有0

A、释放积赞的能量（正确答案）

B、摆脱沮