幼儿园小班语言《下雨的时候》教案

幼儿园小班语言《下雨的时候》教案汇报人：2024-01-25CONTENTS课程介绍与目标情境导入：下雨天的氛围营造词汇学习：与雨天相关的词汇掌握句型练习：运用句型表达雨天情景故事欣赏：《下雨的时候》故事讲解创意表达：鼓励孩子们自由发挥想象力课堂总结与延伸活动安排课程介绍与目标01让幼儿能够理解并表达与下雨相关的基本词汇和简单句子。培养幼儿对下雨这一自然现象的观察和感知能力。通过故事、儿歌等形式，激发幼儿对语言学习的兴趣。教学目标学习与下雨相关的基本词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。通过观看下雨的动画或实物展示，让幼儿感受下雨的氛围和情景。学习简单的句子表达，如“下雨了，我打着雨伞出去玩。”教学内容掌握与下雨相关的基本词汇和简单句子表达。教学重点如何引导幼儿在实际场景中运用所学语言进行表达和交流。教学难点教学重点与难点情境导入：下雨天的氛围营造02天空阴沉，乌云密布，远处传来隆隆的雷声。大雨瓢泼，雨滴打在窗户上发出清脆的声响。雨水顺着屋檐流淌，形成一道道小水帘。描述下雨天景象让孩子们闭上眼睛，倾听雨声，感受雨天的气息。引导孩子们观察雨水打在窗户上的样子，以及雨水流淌的痕迹。让孩子们尝试用手去触摸雨滴，感受雨水的冰冷和湿润。引导孩子感受雨天氛围

激发孩子对雨天兴趣询问孩子们是否喜欢下雨天，为什么？引导孩子们思考雨水对大自然和人类的作用和意义。通过讲述与雨天相关的有趣故事或经历，激发孩子们对雨天的兴趣和好奇心。词汇学习：与雨天相关的词汇掌握03引导幼儿观察雨天的景象，了解雨的概念和特征，学会用“雨”这个词汇表达相关情境。展示雨伞的实物或图片，让幼儿了解雨伞的用途和形状，学会使用“雨伞”这个词汇。介绍雨衣的材质和穿戴方法，帮助幼儿理解雨衣的作用，学会运用“雨衣”这个词汇。雨雨伞雨衣学习基本词汇：雨、雨伞、雨衣等引导幼儿观察雨天路面上的水坑，让他们了解水坑的形成和特点，学会使用“水坑”这个词汇描述相关现象。水坑通过展示雨滴的图片或实物，让幼儿感知雨滴的形状和落下时的声音，学会运用“雨滴”这个词汇。雨滴播放打雷的声音或展示相关视频，帮助幼儿认识打雷的自然现象，学会使用“打雷”这个词汇表达相关情境。打雷拓展相关词汇：水坑、雨滴、打雷等角色扮演游戏引导幼儿扮演雨天出门的角色，如撑伞、穿雨衣等，让他们在游戏中运用所学词汇进行交流和表达。词汇配对游戏准备与雨天相关的词汇卡片和图片，让幼儿进行配对游戏，巩固所学词汇。绘画活动提供绘画材料和纸张，鼓励幼儿画出自己心中的雨天景象，并在绘画过程中引导他们使用所学词汇进行描述。通过游戏和互动加深记忆句型练习：运用句型表达雨天情景04老师可以一边描述下雨的情景，一边做出相应的动作，例如打雨伞、穿雨衣等，同时说出基本句型“下雨了，我打着雨伞。”学生跟随老师一起模仿动作和说出基本句型，加深对句型的理解和记忆。学习基本句型：“下雨了，我打着雨伞。”学生模仿老师示范老师可以展示一张下雨的图片，引导学生观察并描述图片中的情景，引出拓展句型“雨下得很大，路上都是水。”图片展示老师对拓展句型进行讲解，帮助学生理解句型的含义和用法。句型讲解拓展复杂句型角色分配老师和学生分别扮演不同的角色，例如路人、学生、家长等，模拟真实场景中的对话。情景表演学生可以分组进行情景表演，展示他们在雨天中的不同经历和情景对话，加深对所学句型的理解和运用。角色扮演，模拟真实场景对话故事欣赏：《下雨的时候》故事讲解05故事发生在一个下雨天，小白兔在草地上玩耍，突然下起了大雨。小白兔没有带伞，开始四处寻找避雨的地方。在途中，它遇到了小鸡、小猫等小动物，它们都没有带伞。最后，它们找到了一个大蘑菇，一起躲雨。在躲雨的过程中，它们互相帮助、关心彼此，最终等到雨停。故事情节故事中的人物有小白兔、小鸡、小猫等小动物。它们之间并没有特定的亲属关系，但在躲雨的过程中，它们形成了一个临时的“家庭”，互相关心、帮助。人物关系讲述故事情节及人物关系内涵故事通过描述小动物们在雨天互相帮助、关心彼此的情景，传达了友爱、互助、团结等积极的价值观念。同时，故事也展现了自然界中的和谐与美好。寓意故事的寓意在于教育孩子们要关心他人、乐于助人，培养孩子们的团队精神和集体意识。同时，通过故事中的情节和人物形象，引导孩子们感受大自然的美好与和谐，培养孩子们的环保意识。分析故事内涵和寓意情感引导在讲解故事的过程中，教师可以通过语调、表情和肢体语言等方式，引导孩子们体会故事中的情感。例如，在描述小白兔四处寻找避雨的地方时，可以表现出小白兔的焦急和无助；在描述小动物们互相帮助、关心彼此时，可以表现出它们的友爱和团结。情感体验为了让孩子们更深入地体会故事中的情感，教师可以组织一些情感体验活动。例如，可以让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏；或者引导孩子们画出故事中的场景和人物形象，通过绘画表达自己的感受和理解。引导孩子们体会故事情感创意表达：鼓励孩子们自由发挥想象力06提供绘画纸张、颜料、画笔等绘画材料引导孩子们回忆自己经历过的下雨天场景鼓励孩子们自由发挥想象力，创作出自己心中的下雨天场景提供绘画材料，让孩子们画出心中下雨天场景引导孩子们用生动、形象的语言描述画作中的景象，如雨滴的形状、大小、颜色等鼓励孩子们运用比喻、拟人等修辞手法，让描述更加生动有趣让孩子们分享自己画作中的下雨天场景引导孩子们用语言描述自己画作中下雨天景象组织孩子们互相欣赏彼此的作品引导孩子们用欣赏、鼓励的语言评价他人的作品，如“我很喜欢你的画，雨滴看起来好像真的在跳动一样”鼓励孩子们互相交流创作心得和感受，促进彼此之间的学习和进步分享交流，互相评价彼此作品课堂总结与延伸活动安排07通过本节课的学习，幼儿们掌握了与下雨相关的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨衣”等。词汇学习句型练习语音语调幼儿们学会了使用简单的句型来描述下雨的情景，例如“下雨了，我打着雨伞去上学。”通过模仿和练习，幼儿们能够更准确地发出与下雨相关的单词和句子的语音语调。030201回顾本节课所学内容1.观察下雨在下次下雨时，请家长带着幼儿一起观察下雨的情景，让幼儿感受雨滴落在不同物体上的声音和形态。作业请家长在课后与幼儿一起复习本节课所学的词汇和句型，鼓励幼儿在家中尝试使用这些词汇和句型进行表达。2.制作小雨伞家长可以协助幼儿制