幼儿园中班科学教案《找月亮》

幼儿园中班科学教案《找月亮》汇报人：2024-01-24目录CONTENTS课程介绍与目标导入：激发幼儿兴趣探究：月亮的奥秘实践：观察月亮拓展：月亮的传说与文化总结与回顾01课程介绍与目标在这个年龄段，孩子们对天空和宇宙充满了好奇心，通过本课程的学习，可以激发他们对自然科学的兴趣，培养他们的观察力和探索精神。本次科学教案《找月亮》是为幼儿园中班设计的，旨在通过生动有趣的活动，帮助孩子们了解月亮的基本知识和相关科学概念。教案背景知识目标能力目标情感目标教学目标让孩子们了解月亮的基本特征、月相变化等科学知识。培养孩子们的观察能力、动手实验能力和语言表达能力。激发孩子们对自然科学的兴趣，培养他们的好奇心和探索欲望。教具月球模型、手电筒、不同月相的图片卡片等。多媒体资源关于月亮的动画视频、儿歌等。教具和多媒体资源02导入：激发幼儿兴趣0102故事导入通过故事情节，引导幼儿思考月亮的形状、变化等问题，为后续的探究活动打下基础。讲述一个关于月亮的有趣故事，如《月亮姑娘做衣裳》等，吸引幼儿的注意力。观察导入在晚上或白天通过望远镜观察月亮，让幼儿直观感受月亮的形状和表面特征。引导幼儿观察不同时间、不同日期的月亮形状和位置的变化，培养他们的观察力和记录能力。提出一些与月亮相关的问题，如“月亮为什么有时圆有时弯？”、“月亮上有什么？”等，激发幼儿的好奇心和探究欲望。鼓励幼儿积极思考和表达自己的想法，培养他们的思维能力和语言表达能力。问题导入03探究：月亮的奥秘月亮是地球的唯一自然卫星，距离地球约为38万公里。月亮的表面有大量的撞击坑、山脉和峡谷等地貌特征。月亮没有大气层，因此其表面温度变化极大，从极度的寒冷到极度的炎热。月亮的基本特征月亮的形状从地球上看起来似乎在不断变化，这是由于太阳照射在月亮表面的部分在改变。月亮的形状变化经历了新月、上弦月、满月和下弦月等阶段，这个周期被称为月相。月相的变化是由于月亮绕地球旋转的过程中，太阳照射在月亮表面的部分发生了变化。月亮的形状变化月亮对地球有重要的引力作用，它引起了地球上的潮汐现象。月亮还稳定了地球的自转轴，使得地球的气候相对稳定。月亮也是地球夜空中最明亮的天体之一，对于人类的文化和宗教有着重要的影响。月亮与地球的关系04实践：观察月亮03避开城市光污染严重地区减少光污染对观察月亮的干扰。01月初或月末此时月亮处于新月或残月阶段，形状较为特殊，易于引起幼儿兴趣。02晴朗无云的夜晚确保天空清晰，便于观察月亮。选择合适的观察时间提供放大效果，帮助幼儿更清晰地观察月亮表面细节。望远镜双筒望远镜月相图便于幼儿手持观察，培养独立操作能力。辅助幼儿了解月亮形状变化规律。030201准备观察工具鼓励幼儿将观察到的月亮形状绘制下来，培养绘画和表达能力。绘制月亮形状引导幼儿观察月亮表面的明暗区域和纹理，并尝试描述记录。记录月亮表面特征使用相机或手机拍摄观察过程，留下珍贵回忆并用于后续教学分享。拍摄照片或视频记录观察结果05拓展：月亮的传说与文化

月亮的传说嫦娥奔月后羿射下九个太阳后，西王母赐给他不老仙药。他的妻子嫦娥偷吃了仙药，飞升到月宫，成为月宫中的仙女。吴刚伐桂吴刚因犯错被贬到月宫砍伐桂树，但桂树随砍随合，吴刚只能永不停歇地劳作。玉兔捣药月宫中有一只玉兔，拿着玉杵跪地捣药，制成长生不老的灵药。月亮象征着团圆、思念和美好。中秋节时，人们赏月、吃月饼，寄托对家人的思念之情。中国文化月亮常被描绘为神秘、浪漫的象征。在许多文学作品中，月亮被用来表达爱情、冒险和追求真理的主题。西方文化月亮在日本文化中也有着重要地位，被视为美丽、优雅和神圣的象征。日本传统艺术中经常出现月亮的图案。日本文化月亮在不同文化中的象征意义1234李白《月下独酌》杜甫《月夜忆舍弟》苏轼《水调歌头·明月几时有》张九龄《望月怀远》与月亮相关的诗词歌赋“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？”“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。”“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。”06总结与回顾本次科学教案《找月亮》通过生动有趣的故事情节和实践活动，成功引导幼儿探索了月亮的奥秘，激发了他们对天文现象的好奇心和求知欲。教案设计合理，环节紧凑，既包含了知识讲解，又有实践操作，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养了他们的观察力和动手能力。通过小组合作和互动交流的形式，教案还促进了幼儿之间的合作与沟通，提高了他们的社交能力和团队协作精神。课程总结123幼儿表现评价大部分幼儿在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动，能够主动思考和提出问题，展现出较强的求知欲和探索精神。幼儿在寻找月亮的过程中，能够认真观察、仔细比较，并运用所学知识进行简单的分析和判断，表现出较好的观察力和思维能力。通过小组合作的形式，幼儿之间的协作能力得到了锻炼和提高，大部分幼儿能够主动与同伴交流、分享自己的发现和想法。

家长参与与反馈本次教案得到了家长们的积极响应和支持，许多家长在课后主动与老师交流，表示对教案内容和形式的认可和赞赏。家长们在参与课