安徽省淮北市2022-2023学年五年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

安徽省淮北市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷

一、基础乐园（37分）

1.在括号里写出加点字的正确读音。

（1）都半夜三更了还不睡，白天你会更累的。

（2）《水浒惇》可真好看，大家都在互相传阅。

（3）他把被褥卷起来，在下面翻到了几张试卷

2.看拼音，写词语。

weimianfangwenshirudyilundiqu

jingqiaorenxlnjianglinzhipuguanghua

3.比一比，组词语。

拱_________妨_________捡________桨_______

供_________仿_________俭________奖_______

4.下面对加点字的解释不正确的一项是（）

A.默而识之（知识）B.随意春芳欲（尽）

C.九州生气侍风雷（依靠）D.题临安那（旅店）

5.将下面的词语补充完整，并选词填空。

（1）补充词语

__________________半解津津—中不________

同心__________________奇_________异__________________________积虑

（2）这道题很难，老师讲解了半天，我还是

（3）敌人地想分散我们的注意力，不过他们不会得逞的。

6.选择恰当的关联词填空。

之所以……是因为……即使……也……如果……就……虽然……但是

（1）天上富丽堂皇，没有自由，织女不喜欢。

（2）山区里的贫困户能过上好生活，党的扶贫政策好。

（3）没有太阳，地球上不会有植物。

（4）三位航天员身在太空，他们牵挂着地球上的家人。

7.按要求写句子。

（1）把下面的句子补充为比喻句。

雪_______________________________________

1

（2）两个航天员乘组“胜利会师”，这一刻足以载入史册。（改为反问句）

（3）读例句，写一写你成长中类似的“第一次”。

例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

（4）读了《慈母情深》这篇课文，使我深受感动。（修改病句）

8.下面说法不正确的一项是（）

A.《父爱之舟》中“姑爹的小渔船”贯穿全文，引出父亲对“我”浓浓的父爱。

B.《少年中国说（节选）》的作者是梁启超，我们读课文时要表现出自己的壮志豪情。

C.《松鼠》是一篇说明性文章，作者是法国的布封。

D.《九成宫醴泉铭》是初唐著名的书法家欧阳修的楷书代表作之一。

二'知识回顾（7分）

9.填空题。

（1）“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼，留下一段真情，涛声依旧，不见当初的夜晚……”这几句歌词化

用了“,”两句诗。

（2）《将相和》一课以秦、赵两国的矛盾为背景，其中“将”是廉颇，“相”是,“和”的意思

是。记叙了完璧归赵、港池之会、=三个故事。

（3）《长相思》一词借描写天气表现作者对故乡的深深怀念和依恋之情的句子是：,雪一

更，,故园无此声。

三、综合实践（4分）

10.读一本书，看一部电影……好的作品中总有一些让你印象深则的人物形象，他们或正义勇敢，或仁义

善良，让人由衷地欣赏和喜爱

作品：__________________

人物：__________________

喜欢的理由：_______________________________________________________________________________________

四'阅读（22分）

课内阅读。

【选文一】

山居秋暝

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

2

随意春芳歇，王孙自可留。

【选文二】

秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去，成群结队的大雁，更

是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣

11.选文一的作者是朝的O

12.体会选文中的动态描写和静态描写，完成练习。

①选文一中“"一句既有动态描写，又有静态描写，描绘了

清澈的泉水从石头上潺潺流过的画面。

②选文二主要运用了(动态静态)描写，描绘了秋天黄昏归鸦回巢，大雁,

风声此起彼伏的景象。

13.下列说法有误的一项是—

A.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”运用动态描写，衬托出月夜山村的清幽宁静。

B.选文二画线部分从听觉角度描写了夕阳西沉后大自然的声音美。

C.选文表达的感情不同，选文一表现了诗人的悠然自得，选文二表达了作者内心的悲凉。

课外阅读。

谈读书

①读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出书何止万本(cang)海一粟(sii)。我们没

有义务用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸(y6ng),他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复

研读他们的代表作。比如在文学领域，他就自豪地说：这个世界的文学高峰我总算都登过了！

②读书要忌杂。—是一流的好书，—切忌杂乱无章地读。好书需要形成系统，需要时间间隔，

需要慢慢咀(ju)嚼(jue)

③无数事实说明：读书不在多，而在于一个“精”字，在于有没有合理的系统和计划(lu6)辑(ji)联

系。

④举例说，假如你读诗，在一段时间可以专门读一读唐诗，在你精读了李白的代表作品以后，可以写

点读后感，强迫自己在高层次上与世界最杰出的人物对话。

⑤读书不可强求，应该去读自己喜欢的、“有缘分”的书，一流的好书(ke)睡，硬着头皮也读不下

去，感到无法接受，不要糟(zdo)蹋(ta)了书

⑥你要相信，世界一流的知识星座漫天闪烁，总有一个星座是与你有缘的，你们彼此间能产生最大幅

度的共鸣。

⑦很多人，包括一些学者、教授，都习惯于做读书卡片，我有不同看法。就拿人文科学、社会科学来

说，我们应该读他们的精髓(sui),而不是把他们孤立地分解成一段段警句。

⑧我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花，它应该是生长在泥土中随风摇曳(ye)散发出沁

3

（qin）（pi）的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。如果将这朵花肢解

成一片片花瓣，从这个角度看，读书不应该依赖做卡片。

14.在文中第②段的括号内填入关联词语，最恰当的一项是（）

A.不但......而且……B.即使......也……C.如果......就……

15.根据解释，在文中找到对应的词语。

①大海中的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。

②花香使人感到舒适，也形容文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。

16.作者在第④段中列举“如何读诗”主要是想告诉人们（）

A.要读好书。B.好书需要形成系统。C.读书要有存在良好逻辑联系的系统和计划。

17.作者主要围绕四个方面谈了自己对“读书”的看法，根据文章内容补全下面的表格。

①读书，一定要读好书。

②_______________

谈读书

③_________________

④）读书不应该依赖做卡片。

18.朱熹对“读书”有很深的见解，他曾说读书有三到，即，其中最重要的

是O

五'习作（30分）

19.世界上有许多美好的景物，日出日落、秋去冬来、云飘雪降、名胜古迹、小桥流水、亭台楼阁……哪

一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌？请以“即景”为题写一写你心中最美好的那处景物吧！

要求：①先把题目补充完整；②按一定顺序去写，使画面跃然纸上；③字迹工整，不少于400

字。

4

答案解析部分

1.【答案】(1)geng；geng

(2)zhuan；chuan

(3)juan；juan

【解析】【分析】考查多音字。(1)更：表示L改变；改换。2.古代夜间计时单位。一夜分为五更，每更相

当于现在的两小时。3.更鼓，旧时报更用的鼓。4.了解；懂得。读“geng”。表示1.副词。表示动作行为重

复或相继发生，相当于“又”“再”；。2.表示程度加深，相当于“愈加”“更加”“尤其”。读“g6ng”。

三更的“更”读“geng更累的“更”读“geng

(2)传：表示1.递交。2.传授。3.流传；宣传。4.发出命令叫人来。5.表达。6.临摹。7.传导。8.传染。读

41chuan"„表示1.古代注解、阐述经文的著作。2.记载人物生平事迹的文字。3.叙述历史故事的文学作品

(多用作小说名称)。读“zhuAn”。

水浒传的“传”读“zhuan传阅的“传”读“chuln

(3)卷：表示1.书籍的通称。2.称字画作品。3.档案文件。4.考卷；试卷。5.量词。用于书籍的分册或篇

章。读“juM”。表示1.把片状的东西转成圆筒形。2.卷成圆筒形的东西。3.量词。用于成卷儿的东西。4.把

别的东西撮起、带动或裹住。读“juAn”。

卷起来的“卷”读“juan”。试卷中的“卷”读“juan”。

故答案为：(1)geng；geng(2)zhuan；chuan；(3)juan；juan

【点评】多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不同，

用法也不同。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音

字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

2.【答案】慰勉；访问；示弱；议论；地区；精巧；忍心；降临；质朴；光滑

【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：访、弱、议、论、地、精、巧、降、临、朴、滑。左右写

完后两半部分的中间要能够刚好放得下一条竖线(不能靠太密也不能分太开，刚好即可)。

上下结构：慰、忍、光。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。

独体字结构：示、心。书写独字体时要注意主次分明。独体字是以笔画为直接单位构成的汉字，它是一个

囱固的整体，切分不开。

半包围结构：勉、问、区。书写时注意先外后里。

故答案为：慰勉；访问；示弱；议论；地区；精巧；忍心；降临；质朴；光滑

【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母及

声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。完成此类题目的关键：一是要正确

拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

3.【答案】拱手；妨碍；捡起；船桨；供品；仿制；节俭；奖励

5

【解析】【分析】考查形近字及组词。“拱”与“供”字音不同，部首不同。“拱”的字音是“g&lg”，部首是

“广'，可组词：拱手、拱桥。“供”的字音是“g6ng”,部首是可“，可组词：供品、供养。读“g6ng”时可组

词：提供、供给。

“妨,，与“仿，，字音不同，部首不同。“妨”的字音是“fAng同部首是“女”,可组词:妨碍、无妨。“仿”的字音是

“fang”,部首是X”，可组词：仿制、仿佛。

“捡，，与“俭”字音相同，部首不同。“捡”的字音是予如“，部首是，中“，可组词：捡起、捡到。“俭”的字音是

“jiAn”，部首是X”，可组词：节俭、俭朴。

，，桨,，与“奖，，字相不同，部首不同。“桨”的字音是“j询ng”，部首是“木”，可组词：船桨、划桨。“奖”的字音是

“jiMg”，部首是“大”，可组词:奖励、奖状。

故答案为：拱手；妨碍；捡起；船桨；供品；仿制；节俭；奖励

【点评】形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字可比一比，再组词，完成

时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

4.【答案】A

【解析】【分析】考查了字词解释及诗歌词句理解。A.默而识之：默默地记住它。识：记住。错误

B.随意春芳砥：春日的芳菲不妨任随它消歇。歇：尽，消失。解释正确。

C.九州生气恃风雷：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。恃：依靠。解释正确。

D.题临安那：在临安一家客栈作的诗。邸：客栈、旅店。解释正确。

故答案为：Ao

【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们

的语文素养。需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。

5.【答案】（1）一；知；有；味；美；足；协；力；装；服；处；心

（2）一知半解

（3）处心积虑

【解析】【分析】考查词语补充及选词填空。（1）一知半解：形容知道得少，理解得也不深。

津津有味：趣味浓厚或有滋味的样子，也指吃得很有味道或谈得很有兴趣，说得很尽兴。

美中不足：事情虽然很好，但还有不够完善、不够理想的地方。

同心协力：统一认识，共同努力。

奇装异服：指式样奇异、与众不同的服饰。现多含贬义。

处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）。

（2）根据句意“这道题很难，老师讲解了半天，我还是不理解”，应选择“一知半解”。

（3）根据语境敌人千方百计地盘算地想分散我们的注意力，应选择“处心积虑”。

故答案为：一；知；有；味；美；足；协、；力；装；服；处；心；（2）一知半解；（3）处心积虑

6

【点评】对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词语的完整性，不要写错别字，要注意平时对

词组的积累，选择填空时要根据语境选择合适的词语进行填空。

6.【答案】（1）虽然；但是

（2）之所以；是因为

（3）如果；就

（4）即使；也

【解析】【分析】考查关联词。（1）两个分句是转折关系，用“……虽然……但是……”连接。

（2）两个分句是倒装因果关系，用“……之所以……是因为……”连接。

（3）两个分句是假设关系，用“……如果……就……”连接。

（4）两个分句是假设关系，用“……即使……也……”连接。

故答案为：（1）虽然……但是……；（2）之所以……是因为……；（3）如果……就……；（4）即使......

也....

【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致

可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。熟读句子，分清分句前后之间的因

果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

7.【答案】（1）像漫天的柳絮一样飘落下来，美丽极了

（2）两个航天员乘组“胜利会师”，这一刻难道不足以载入史册吗？

（3）那一天我第一次发现母亲头上长出了那么多白发！那一天我第一次觉得自己对不住母亲。

（4）读了《慈母情深》这篇课文，我深受感动。

【解析】【分析】（1）考查补充句子。比喻句三要素：本体、喻体、比喻词。根据题意，我们可将“雪”作本

体，找出与之相似的喻体如“柳絮”，比喻词可选择“像”，将其连接成一句完整通顺的话，如：雪像漫天的

柳絮一样飘落下来，美丽极了。

（2）考查改为反问句。可添加反问词“难道不”于“足以”前，句尾加“吗”，句号边问号。

（3）考查仿写句子。例句“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，

应该是一个大人了。”句子开头“那一天我第一次发现”后写“发现”的事情如“母亲原来是那么瘦小”，后面句

子“那一天我第一次觉得”是写出了自己的情感如“自己长大了，应该是一个大人了。”可理解为通过某事物

或某种现象，写出自己的感想，注意句中的一个需要强调的词语“第一次”，在进行句子仿写时要注意。

（4）考查修改病句。原句成分残缺，缺少主语，可删去“使”，句中的主语成为“我”，写出正确的句子即

可。

故答案为：（1）像漫天的柳絮一样飘落下来，美丽极了；（2）两个航天员乘组“胜利会师”，这一刻难道不

足以载入史册吗？（3）那一天我第一次发现母亲头上长出了那么多白发！那一天我第一次觉得自己对不

住母亲，让她操那么多心。（4）读了《慈母情深》这篇课文，我深受感动。

7

【点评】句子的基本成分就是构成句子所必须具备的词和词组，完整句注意要有一些基本成分。

8.【答案】D

【解析】【分析】考查了课文理解及文学常识。A、B、C正确。

D.《九成宫醴泉铭》是初唐著名的书法家欧阳询的楷书代表作之一。说法错误。

故答案为：D。

【点评】课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认

真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借

助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

9.【答案】（1）月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠

（2）蔺相如；和睦；负荆请罪

（3）风一更；聒碎乡心梦不成

【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。出自张继的《枫桥夜泊》，全诗为：月落乌啼霜满天，江枫渔火对

愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”意思是月亮已落下乌鸦啼

叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。

（2）考查课文理解。《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“海池会面”“负荆请罪”三

个故事，赞扬蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

其中“将”是廉颇，“相，，是蔺相如，“和”的意思是和睦。

（3）考查古诗文默写。根据题干《长相思》可知是出自纳兰性德的《长相思》，全词为：山一程，水一

程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。其中“风一更，雪

一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的意思是外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了

他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。借描写天气表现作者对故乡的深深怀念和依恋之情。

故答案为：（1）月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；（2）蔺相如；和睦；负荆请罪；（3）风一更；聒碎

乡心梦不成。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高

我们的语文素养。

10.【答案】《老人与海》；桑提亚哥老人；他心志沉稳。在遇到一条大巴林鱼时，而是耐心地与大巴林鱼斗

智斗勇。在捕获巴林鱼回程的路上，但他并没有放弃那条巴林鱼。

【解析】【分析】考查了文学常识及实践作业。我最喜欢的人物是出自书籍《老人与海》里的桑提亚哥老

人。《老人与海》是美国作家海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说，主人公是一位名叫圣地亚哥的老

渔夫，配角是一个叫马诺林的小孩。风烛残年的老渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，但他仍不肯认

输，而是充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八尺，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼

拖着船往海里走，老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，左手抽筋，他也

8

丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利

品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最

终，老人筋疲力尽地拖回一副鱼骨头。他回到家躺在床上，只好从梦中去寻回那往日美好的岁月，以忘却

残酷的现实。我喜欢桑提亚哥老人有两个原因：①他心志沉稳、很有耐心。在遇到一条大巴林鱼时，并没

有十分的激动，而是耐心地与大巴林鱼斗智斗勇；②他坚持不懈。在捕获巴林鱼回程的路上，遇到了一条

大鲨鱼，但他并没有放弃那条巴林鱼，而是用自己的智慧和力量与那条大鲨鱼进行殊死搏斗。

故答案为：《老人与海》；桑提亚哥老人；①他心志沉稳、很有耐心。在遇到一条大巴林鱼时，并没有十

分的激动，而是耐心地与大巴林鱼斗智斗勇；②他坚持不懈。在捕获巴林鱼回程的路上，遇到了一条大鲨

鱼，但他并没有放弃那条巴林鱼，而是用自己的智慧和力量与那条大鲨鱼进行殊死搏斗。

【点评】所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。通过实践作业培养学生搜集和

处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。

【答案】11.唐；王维

12.明月松间照，清泉石上流；皎洁的月光透过松林洒落下来；动态；比翼而飞；虫鸣声

13.C

【解析】【点评】学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且

把自己的理解，感受表达出来。

11.考查作家及其作品。《山居秋暝》的作者是唐朝的王维，全诗：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间

照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

故答案为：唐；王维

12.①考查诗文词句理解、写作手法。“明月松间照，清泉石上流”是诗人所追求的理想境界，亦是诗人高

尚情操的象征。此句既有动态描写，又有静态描写，描绘了明月映照着幽静的松林间，清澈泉水在山石上

淙淙淌流的画面。

②考查句子理解与赏析、写作手法。选文二运用动态描写，从视觉和听觉两方面写作者对黄昏的感受。

“动人”的感受是“点点归鸦”归巢的动态美；是大雁“比翼而飞”的动态美；“心旷神怡”的是听到的“风声、虫

鸣”。

故答案为：明月松间照，清泉石上流；皎洁的月光透过松林洒落下来；动态；比翼而飞；虫鸣声

13.考查课文内容分析、体会思想感情。A、B正确。

C.有误。《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄

情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。

《四季之美》从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、

冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然

的热爱。

9

故答案为：Co

【答案】14.B

15.沧海一粟；沁人心脾

16.C

17.读书要忌杂；读书不可强求

18.心到、眼到、口到；心到

【解析】【点评】完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

14.考查关联词的运用。“是一流的好书”“切忌杂乱无章地读”之间存在假设关系，应该用表示假设关系的

关联词即“即使……也……”

故答案为：B。

15.考查根据解释，在文中找到对应的词语。①大海中的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道是文中的

“沧海一粟”。在文中第①段句子读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出书何止万本

(cang)海一粟。

②花香使人感到舒适，也形容文章优美动人，给人清新爽朗的感觉是文中的“沁人心脾”。在文中第⑧

段句子“我们读一本好的书就像在观赏一朵美丽的花，它应该是生长在泥土中随风摇曳(ye)散发出沁

(qln)(pi)的芬芳，我们“读”到的、令人陶醉的应该是她整体的风韵或者一种神韵。”

故答案为：沧海一粟；沁人心脾

16.考查论据的作用。结合文中第(3)段“无数事实说明：读书不在多，而在于一个，精’字，在于有没有

合理的系统和计划，你的系统和计划有没有良好的逻辑联系”可知，作者在第④段中列举“如何读诗”主要

是想告诉人们