小学体育课《前滚翻》教学设计

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平二)学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强。但是自我约束实力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本学问，通过多种练习的形式，使学生初步驾驭技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简洁组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调实力；培育克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。单元教学支配课次教学目标教学内容教学难点教与学策略1能够较好的驾驭前滚翻的动作方法，让学生了解滚翻必需团身紧，才能滚的好。内容：前滚翻难点：两臂撑推用力平均，用头的后部着垫，滚动团身紧，顺势起立。教法：1,创设情景,调动学生学习主动性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡察指导.通过提问探讨等方法帮助学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的爱好。6,讲评。学法:1,视察,仿照,自主尝试练习。2,仔细听老师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。3,分组探讨,相互帮助.。4,自评,互评。2能够较好的驾驭后滚翻动作,发展柔韧、灵活素养。内容：后滚翻难点：后滚至肩颈时，两手用力推垫。3发展腰腹肌和身体协调性,提高跪跳起实力,培育合作学习的良好习惯和创意学习实力。内容：跪跳起,仰卧推起成桥。难点：摆臂与身体向上腾起协调一样,挺髋,伸膝。4会做简洁的组合动作,发展灵活性和协调性，培育展示自我的意识和实力。内容：滚翻组合练习,跪跳起组合练习。难点：驾驭好抛球与滚翻起立接球的时机。一:指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培育学生创新精神和实践实力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的爱好，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的欢乐；在活动中培育学生自主探讨，相互合作和克服困难的实力，为学生的健康成长打下良好的基础。二:教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素养发展的敏感时期，有肯定的运动实力，但感知事物干脆视听和形象为主，抽象思维实力还较差，思维方式和认知事物往往离不开详细形象事物。教学内容从学生宠爱的仿生动物起先，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课在老师的指导下,采纳分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以老师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地驾驭运动技能技巧。1,课堂常规:培育良好的教学常规。2,打算活动:老师创设游动物园情景,让学生仿照在巡游过程中所见动物的走与跳.在音乐的伴奏下,在老师的语言引导下,学生以饱满的热忱仿照动物的走与跳.充分活动身体各关节。3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。4,学生自主体验尝试前滚翻动作.相互探讨动作。5,学生大胆展示动作,学生评价。6,老师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。8,老师巡察指导学生练习.语言表扬激励学生,留意个体差异,进行差异分组.对动作驾驭差的学生进行斜木板,双腿间夹纸协助练习.激励学生英勇尝试连续前滚翻练习。9,嬉戏,障碍接力赛:老师创设小猴必需跨小溪,钻山洞,绕过小山才能摘到果子的情景,调动学生参与体育嬉戏的主动性.学生分组进行竞赛,由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。10,放松舞蹈:在美丽的旋律伴奏下,师生共舞,动作美丽伸展,身心得到充分放松。11,学生自评,老师评价,表彰激励。教学目标认知目标：让学生了解滚翻必需团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于爱护自我.技能目标：1、70%－80%的学生驾驭前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素养.2、通过嬉戏练习，发展学生腿部力气和推断实力。情感目标：通过仿照性、创建性练习和嬉戏练习，进行克服困难，英勇坚韧的品行教化，培育团结协作、主动进取的优良品质.运动负荷目标：预料练习密度在40－45%左右，平均心率130－140次/分。教学内容1:前滚翻2:障碍接力教学重难点教学重点：前滚翻。教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。课前打算1.学生统一穿运动装.2.器材打算：香蕉苹果道具竹竿、体操垫子、录音机、木板、乒乓、球篓子。小学体育课《前滚翻》教案(水平二)结构课的内容老师活动学生活动要求组织方法时间强度第一部分结构1.集合、体育委员整队、报告人数，检查学生着装。2.师生问好。3.宣布课的内容、要求。4.仿生动作练习，仿照动物走、跳。课的内容1.老师检查服装，支配见习。2.创设情景：游动物园。3.引导学生仿照各种动物的走与跳.老师活动1.整装待命。2.在欢快的音乐伴奏下仿照动物的走跳,比比谁仿照的像.学生活动1.集合做到静、齐、快，仔细听老师讲解。2.仿照动物的走、跳要进入角色，充分活动关节.要求1.四列横队合：××××××××××××××××××××△2.自由散点:：×××××××△×××××组织方法6分钟时间一般强度第二部分1，复习前后滚动。2：前滚翻。A.教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，老师再依据练习状况进行指导。）难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。1.老师放手让学生练习并视察。2.巡察指导学生练习、订正错误。3.对比评价、讲解、启发学生思索。4.全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。5.巡察指导学生练习，语言表扬激励学生,留意个体差异,进行差异分组.1,仔细听讲、培育爱好、尽快进入角色。2,学生仔细复习前后滚动,打算接受新学问.3.学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。4,学生勇于展示动作,学生自评.5.仔细听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。6.学生练习：①友伴分组练习。②小组探讨,互帮互助练习.③差异分组练习.④做自查评估.1.看法仔细、精神饱满。2.仔细主动练习。3.动作正确4.能做自我评估、小组探讨思索。。5.听从指挥、留意平安。友伴分组，四人一组。●×××19分钟较强第三部分嬉戏：障碍接力赛。想象创建方法，学生运用所学学问参与实践活动，敢于表现自己。1.创建情景，调动学生参与体育嬉戏的主动性。2.激励学生要英勇，充分发挥想象。3.讲解嬉戏规则，指导学生留意平安。1,学生分4组进行竞赛,比比哪一组摘的果子多.2,学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞.3,以高涨的心情进行竞赛.1.宁静，遵守课堂纪律，仔细听老师讲解嬉戏规则。2.遵守嬉戏规则，留意平安。10分钟强∩∩∩∩↑↑↑↑хххххххххххххххххххх第四部分1.放松活动。2，学生自评，老师评价。3，小结，表彰激励，布置作业。1,老师引导学生进行开心的放松。2,老师评价.全部学生能在老师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评.尽量的放松身体各关节，轻松，自然，开心地消退运动疲惫。自由散点:：×××××××△×××××5分钟小课后反思

本课的主要内容是前滚翻，因低年级学生的有意留意时间短，假如老师一味的讲解基本动作，强调练习要求，简洁使学生产生厌倦心情。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，充分调动学生学习的爱好。

本课的打算活动通过创设游动物园的情景，以嬉戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中仿照动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的熬炼了学生的仿照创建实力。在障碍接力竞赛中，我创设了小猴子跨过小河，绕过大山，钻山洞的进行摘果子竞赛的嬉戏，大大调动了学生参与竞赛的主动性，使本课达到了高潮。2，给学生一个自主创建学习和展示的机会。在练习前滚翻的过程中，我先让学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的熬炼了学生的创建性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加坚固的驾驭了前滚翻的动作技术要领。3，在练习活动中懂得了团结一样，互帮互助的重要性。“健康第一”的指导思想包括了身体健康、心理健康及社会社会实力，所以，体育课上除了加强学生的身体熬炼外，还须要留意对学生道德品质的培育，教给他们做人的道理。在障碍接力竞赛中，学生自己动手，动脑设计摆放小山，小河，山洞。每个小组成员都能出谋献策摆放，看怎样摆放才能最快通过摘到果子。每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一样，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本驾驭前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力依次，运动实力和身体素养都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的实力都得到了熬炼，主动探究的意识进一步激活，团队精神，创新