安徽水利水电职业技术学院2023届毕业生就业质量年度报告

安徽水利水电职业技术学院安徽水利水电职业技术学院毕业生就业质量年度报告II I III第一章毕业生就业基本情况 1 1 1 2 6 6 8 9 14 16 16 20 20 21 22 22 26 29 29 30 31 32 32 32 33第二章就业创业工作举措 37 37 37 38 39第三章就业市场分析需求 41 41 41第四章就业质量相关分析 45 45 45 46 48 48 49 51 51 52 55 55 56 58 58 58 61 61 62第五章就业发展趋势分析 66 66 67 68 69 70第六章毕业生对学校的评价 72 72 72 73 76 78 79 80 80 81 83 83 84 86 86 87 87 1 2 4 6 7 8 8 9 11 14图1-42023届省（市）内生源（左图）与省（市）外生源（右图） 15 15 16 17 17 18 19 20 20 21 22 23 23 24 24 26 27 28 28 29 30 31 32 32 33 34 35 35V 41 45 46 48 49 51 52 55表4-42023届各学院/专业毕业生职业期待吻合 56 58 59图4-62023届毕业生薪酬区间分布 61表4-62023届各学院毕业生月均薪酬分布 62表4-72023届各专业毕业生月均薪酬分布 62 66 67 68 69 70 72 73 74 74 75 76 77 78 79 80 81 83 84 85 85I学校概况学校概况安徽水利水电职业技术学院始建于1952年，其前身为水利部“淮河水利专科学校”，是隶属省水利厅的公办全日制普通高校。2000年，经省人民政府批准，正式成立安徽水利水电职业技术学院。学院是全国100所和全省3所国家示范性高职院校之一。2014年，经省发展改革委和教育厅批准，在全省高职中率先进行“四年一贯制”本科教育改革试点。2015年，经省教育厅批准为全省首批16所地方技能型高水平大学建设院校之一。2016年，荣获安徽省文明单位。2017年，荣膺全国高职院校教学资源50强。2018年，获批全国首批优质水利高等职业院校建设单位（5所高校）、教育部现代学徒制试点学校、全省首批“三全育人”综合改革试点高校（11所高校，其中高职2所）、全省首批校企合作示范典型学校。2019年，学院获批国家优质专科高等职业院校（全省8所）、全国高职高专院校竞争力100强院校（全省3所）、全国1+X证书制度试点高校、全省高职发展标杆校和全省网络思政中心建设试点高校（全省高职1所）。2019年12月，教育部、财政部正式公布中国特色高水平高职学校和高水平专业建设计划名单，共有197所高职学校入选，学院在全国1400余所高职高专院校中脱颖而出，荣膺其中。2020年，学院成功获批教育部全国职业院校校园文化“一校一品”学校、全国教育后勤信息化建设优秀单位、安徽省省级线上教学示范高校和安徽省第一批节水型高校。2002年以来连续荣获“安徽省直文明单位”和“全国水利系统文明单位”荣誉称号。2022年，学院在办学治校、人才培养、科研创新等方面取得一批标志性成果。学院“双高计划”建设中期绩效评价获教育部“优秀”等级；入选教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点单位，“学生社区”案例入选全国优秀案例（全国9所，安徽省唯一高职院校入围教育部“法国施耐德电气绿色低碳产教融合项目”首批建设单位（全国15所，安徽仅1所）；获教育部年度“网络学习空间应用普及优秀学校”（全省2所高校获批水利部水利人才培养基地（全国高职3所）；学院首次获批省自然科学基金联合基金重点项目（高职全省第二家、重点项目第一家学院获全国2022年“三下乡”社会实践优秀单位（全省高职唯一）；荣获2020-2022年度省直机关“文明校园”、“安徽省基层思想政治工作示范点”“省级样板党支部”等省级称号。2023年，学院获批安徽省“双高计划”学校建设单位、安徽省高校党建工作示范高校培育创建单位、安徽省“三教”改革示范校、安徽省“大思政课”水文化实践教学基地、安徽省绿色学校、安徽省技能人才培育突出贡献单位、安徽省2023年度普通高校毕业生就业工作成效突出单位。报告说明质量，建立健全高校人才培养、社会需求和就业创业良性互动的长效机制，根据《教育部办公厅关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》（教学厅函〔2013〕25号）、《教育部关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（教学〔2022〕5号）相关文件要求，学校遵循全面、准确、科学、严谨的原则，统筹分析毕业生就业状况，编制并正式发布《安徽水利水电职业技术学院2023届毕业生就业质量年度报告》。数据统计截止日期为2023年09月25日。使用数据主要涉及毕业生的规模和结构、毕业去向落实率、毕业去向、就业流向等。毕业生调研数据：调研面向全校2023届毕业生，有效问卷回使用数据涉及就业相关分析及对教育教学的反馈部分。用人单位调研数据：面向学校毕业生所在用人单位，使用数据涉及用人单位对毕业生满意度及能力评价、用人单位对学校就业创业服务工作评价等部分。注：部分标*学院/专业样本量较小，数据结果仅供参考。18112省内生源省外生源省内生源省外生源5690242279072052安徽省83.22%江苏省4.66%浙江省3.68%399.00%95.80%97.90%96.68%97.68%96.69%497.25%98.03%97.40%96.77%96.62%96.87%51第一章第一章毕业生就业基本情况一、规模与结构毕业生规模与结构是就业质量年报的基础数据，客观反映了毕业生的人数及分布情况。掌握不同性别、不同生源地等毕业生的比例以及各学院、专业的毕业生规模，是开展调研和分析数据的必备条件，也有利于学校合理分配资源和精准（一）总体规模学校2023届毕业生共8112人。从性别结构来看，男生5690人，占毕业生总人数的70.14%；女生2422人，占毕业生总人数的29.86%。569070.14%2422▲29.86%2.35:12（二）结构分布1.学院专业结构学校2023届毕业生共分布在8个学院57个专业。其中，人数规模较大的是市政与交通工程学院、建筑工程学院和管理工程学院，人数占比分别为17.74%、173232452.生源结构学校2023届毕业生以省内生源为主，占比为97.47%；省外生源主要是分布在河南省、江苏省和江西省等地。965555543332222221116二、毕业去向及落实率就业六类，并可进一步细分为更加具体的毕业去向。毕业去向落实率=(协议和合同就业人数+升学人数+灵活就业人数+自主创业人数)÷毕业生总人数×100.00%。（一）总体毕业去向及落实率1.总体毕业去向落实率截止2023年09月25日，学校2023届毕业生毕业去向落实率为97.20%，基本实现充分就业。97.20%72.总体毕业去向35.79%；签就业协议形式就业次之，占比为32.08%。毕业去向合并3332338（二）各学院毕业去向及落实率1.各学院毕业去向落实率2023届毕业生分布在8个学院，其中毕业去向落实率排名前三的学院为水利2.各学院毕业去向从具体毕业去向来看，2023届各学院中，机械与汽车工程学院选择协议和合同就业的毕业生占比最高，达到82.14%；电子信息工程学院选择升学的毕业生占比最高，达到23.59%。协议和合同就业升学灵活就业创业暂不就业待就业机械与汽车工程学院82.14%12.50%0.36%0.71%0.00%4.29%机电工程学院80.10%11.17%2.79%3.14%0.00%2.79%建筑工程学院78.18%12.10%1.23%7.50%0.00%1.00%市政与交通工程学院74.91%16.68%0.63%3.96%0.14%3.68%9协议和合同就业升学灵活就业创业暂不就业待就业管理工程学院70.24%22.32%1.06%3.35%0.00%3.03%电子信息工程学院69.61%23.59%0.19%1.34%0.00%5.27%水利工程学院64.11%20.14%13.42%1.56%0.00%0.78%资源与环境工程学院57.77%9.26%29.79%1.17%0.11%1.91%（三）各专业毕业去向及落实率1.各专业毕业去向落实率学校2023届毕业生分布在57个专业，其中毕业去向落实率靠前的专业分别为智能控制技术（100.00%）、连锁经营管理（100.00%）、机电设备维修与管理（100.00%）等。5522113322672.各专业毕业去向从具体毕业去向来看，2023届各专业中，水利工程施工技术专业选择协议和合同就业的毕业生占比最高，达到100.00%；水利工程专业选择升学的毕业生占比最高，达到54.76%。专业协议和合同就业升学自主创业灵活就业暂不就业待就业水利工程施工技术100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%建筑设备工程技术100.00%0.00%0.00%0.00%0.00%0.00%应用化工技术98.69%0.00%0.65%0.00%0.00%0.65%汽车检测与维修技术92.54%2.99%1.49%0.00%0.00%2.99%物业管理92.53%0.00%4.60%1.15%0.00%1.72%环境工程技术92.31%0.00%0.00%0.00%0.00%7.69%机电一体化技术86.53%7.77%2.85%0.52%0.00%2.33%连锁经营管理86.11%5.56%8.33%0.00%0.00%0.00%机械制造与自动化86.03%10.61%0.00%0.56%0.00%2.79%新能源汽车技术83.58%11.94%0.75%0.75%0.00%2.99%专业协议和合同就业升学自主创业灵活就业暂不就业待就业建设工程管理82.42%4.75%10.45%1.90%0.00%0.48%城市轨道交通工程技术82.22%9.44%2.22%0.00%0.00%6.11%市场营销82.11%2.11%8.42%0.00%0.00%7.37%市政工程技术82.05%7.18%8.72%1.54%0.00%0.51%物流管理81.82%15.15%3.03%0.00%0.00%0.00%给排水工程技术80.49%13.41%2.44%0.00%1.22%2.44%道路桥梁工程技术79.85%17.05%1.55%0.00%0.00%1.55%建筑工程技术78.97%11.63%7.83%1.57%0.00%0.00%计算机网络技术78.97%13.85%0.00%0.00%0.00%7.18%动漫制作技术77.59%16.38%0.86%0.00%0.00%5.17%建筑装饰工程技术77.39%10.55%9.05%0.50%0.00%2.51%模具设计与制造75.56%8.89%4.44%0.00%0.00%11.11%艺术设计（环境艺术方向）75.23%23.85%0.00%0.00%0.00%0.92%通信技术74.47%19.15%0.00%0.00%0.00%6.38%机械设计与制造74.32%21.62%0.00%0.00%0.00%4.05%建设工程监理72.81%0.88%21.05%2.63%0.00%2.63%工程造价72.80%21.62%0.84%0.17%0.17%4.39%应用电子技术72.55%23.53%1.96%0.00%0.00%1.96%电气自动化技术72.00%21.00%1.00%2.00%0.00%4.00%电子商务71.07%23.97%4.13%0.83%0.00%0.00%水利水电建筑工程70.69%15.64%2.38%11.09%0.00%0.20%数控技术70.49%21.31%0.00%0.00%0.00%8.20%建设项目信息化管理70.00%26.67%0.00%0.00%0.00%3.33%供热通风与空调工程技术69.23%23.08%0.00%0.00%0.00%7.69%水务管理68.75%6.25%0.00%15.63%0.00%9.38%人力资源管理68.18%25.00%3.03%2.27%0.00%1.52%计算机应用技术67.66%25.55%2.40%0.40%0.00%3.99%工业机器人技术66.67%23.33%6.67%0.00%0.00%3.33%建筑智能化工程技术66.67%6.67%13.33%0.00%0.00%13.33%专业协议和合同就业升学自主创业灵活就业暂不就业待就业风景园林设计64.52%30.65%1.61%0.00%0.00%3.23%智能控制技术64.29%35.71%0.00%0.00%0.00%0.00%水利水电工程技术60.64%18.76%0.69%18.54%0.00%1.37%供用电技术60.00%0.00%40.00%0.00%0.00%0.00%城市轨道交通运营管理59.59%32.19%1.37%1.37%0.00%5.48%数字媒体应用技术58.43%39.33%0.00%0.00%0.00%2.25%建筑钢结构工程技术57.14%28.57%0.00%0.00%0.00%14.29%会计55.53%36.06%1.20%1.44%0.00%5.77%测绘工程技术53.85%46.15%0.00%0.00%0.00%0.00%跨境电子商务51.72%44.83%0.00%0.00%0.00%3.45%水利水电工程管理50.33%9.15%1.31%38.40%0.00%0.82%艺术设计50.00%50.00%0.00%0.00%0.00%0.00%机电设备维修与管理47.83%0.00%0.00%52.17%0.00%0.00%物联网应用技术43.18%36.36%0.00%0.00%0.00%20.45%水利工程41.67%54.76%1.19%1.19%0.00%1.19%环境监测与控制技术40.57%16.04%1.89%37.74%0.94%2.83%水文与水资源工程29.17%50.00%0.00%0.00%0.00%20.83%港口与航道工程技术0.00%0.00%100.00%0.00%0.00%0.00%（四）不同特征群体毕业生毕业去向及落实率1.各不同特征群体毕业生毕业去向落实率不同特征群体毕业生毕业去向落实率分布如下。学校在开展就业服务相关工作时，可针对不同群体给予重点关注。从性别结构来看，2023届毕业生中，男生毕业生与女生毕业生的毕业去向落实率分别为96.84%、98.06%。从生源地结构来看，省（市）内生源与省（市）外生源毕业生的毕业去向落实率分别为97.24%、95.61%。2.各不同特征群体毕业生毕业去向2023届各不同特征群体毕业生毕业去向分布如下图所示。协议和合同就业,72.36%升学,14.32%升学,21.88%灵活就业,6.66%灵活就业,4.01%自主创业,3.50%自主创业,2.48%待就业,3.13%待就业,1.90%暂不就业,0.04%暂不就业,0.04%协议和合同就业,69.69%省外生源省内生源协议和合同就业,78.54%71.38%协议和合同就业协议和合同就业,78.54%71.38%升学,16.72%升学,11.22%灵活就业,6.01%灵活就业,0.49%自主创业,3.14%自主创业,5.37%待就业,2.73%待就业,3.90%暂不就业,0.03%暂不就业,0.49%83.22%4.66%3.68%3.43%1.02%0.62%0.35%0.34%83.22%4.66%3.68%3.43%1.02%0.62%0.35%0.34%0.32%0.32%社会贡献度体现了毕业生落实毕业去向的地区、行业、职业和就业单位，从各地区对人才的吸引力。（一）就业地区1.就业省份学校2023届毕业生主要选择在省内就业（83.22%服务地方经济发展；省外就业人数较多的地区为江苏省（4.66%）和浙江省（3.68%）。0.00%20.00%40.00%60.00%80.00%100.00%2.中西部就业情况学校2023届毕业生选择在中部地区就业共5270人，占就业总人数的比例为84.37%；选择在西部地区就业共64人，占就业总人数的比例为1.02%。53.省内就业城市在省内就业的毕业生主要流向了合肥市（51.30%其次是六安市（9.91%）。 合肥市六安市安庆市蚌埠市阜阳市淮南市宿州市滁州市4.生源地与就业地区交叉分析省内生源中，83.82%选择留在本省就业；61.76%的省外生源选择在省内就业，18.82%的省外生源选择回生源地就业。2023届毕业生选择在就业地的原因主要是其他，占比为34.23%；其次是当地亲朋好友多，占比为29.41%。%%3（二）就业行业建筑业25.26%制造业15.13%水利、环境和公共设施管理业9.84%批发和零售业9.48%信息传输、软件和信息技术服务业7.12%居民服务、修理和其他服务业5.17%军队4.50%住宿和餐饮业3.80%租赁和商务服务业3.06%电力、热力、燃气及水生产和供应业2.56%（三）就业职业学校2023届毕业生所从事的职业主要为其他人员（32.21%），其次为工程技术人员（25.00%）。其他人员工程技术人员其他专业技术人员商业和服务业人员办事人员和有关人员生产和运输设备操作人员经济业务人员金融业务人员农林牧渔业技术人员教学人员32.21%25.00%15.15%10.02%8.90%4.80%1.19%0.72%0.52%0.45%（四）就业单位学校2023届毕业生主要流向单位类型为其他企业（81.18%），其次为其他事业单位（8.53%）。其他企业81.18%其他事业单位8.53%国有企业8.04%机关0.90%三资企业0.57%城镇社区0.49%农村建制村0.17%中初教育单位0.07%医疗卫生单位0.05%四、国内深造与创业情况（一）国内升学毕业后选择继续深造是许多学生提高自身素质、提升就业竞争力的重要途径，也是高校培养高学历、专业化、学术型人才的必由之路。通过分析毕业生升学比例、方向和原因，学校可以了解学生对不同专业的认可度，升学数据也可作为学校提供或改善相关工作的依据。1.国内升学率2023届毕业生选择国内升学的占比为16.54%。16.54%2.升学原因其次是提高综合素质/能力（22.71%）。增加择业资本，站在更高求职点其他提高综合素质/能力其他缓解就业压力受周围环境（如父缓解就业压力母、同学）影响对专业感兴趣，深入学习3.升学专业相关度升学专业相关度为79.19%，可见大部分学生还是在本专业或相关专业继79.19%79.19%4.跨专业升学原因2023届毕业生跨专业升学原因主要为出于个人兴趣（39.86%其次是就业前景好（26.09%）。出于个人兴趣其他就业前景好其他学习压力小考取难度低学习压力小志愿外被调剂5.国内升学院校名单院校名称人数安徽农业大学221合肥城市学院马鞍山学院皖江工学院合肥经济学院79安徽文达信息工程学院安徽新华学院安徽工业大学池州学院安徽三联学院48院校名称人数宿州学院44安徽建筑大学40铜陵学院蚌埠学院安徽外国语学院安徽师范大学皖江学院28淮南师范学院27淮北理工学院22阜阳师范大学21蚌埠工商学院安徽信息工程学院皖西学院合肥师范学院安徽科技学院安徽艺术学院巢湖学院7阜阳师范大学信息工程学院6安庆师范大学4黄山学院3（二）自主创业大学生是大众创业万众创新的生力军，支持大学生创新创业具有重要意义。调查大学生创业的比例与行业，是掌握学校毕业生的创业意愿和去向的关键。深入分析大学生创业的原因和所面临的困难，则有助于学校有关部门有针对性地提供创业指导与帮扶。1.创业率2023届毕业生自主创业率为3.19%。3.19% 2023届毕业生创业行业呈多元化分布，主要集中在批发和零售业。批发和零售业建筑业住宿和餐饮业农、林、牧、渔业租赁和商务服务业文化、体育和娱乐业居民服务、修理和其他服务业制造业房地产业电力、热力、燃气及水生产和供应业交通运输、仓储和邮政业信息传输、软件和信息技术服务业水利、环境和公共设施管理业教育公共管理、社会保障和社会组织金融业国际组织18.92%17.12%10.81%─●8.11%7.21%7.21%5.41%4.50%3.60%3.60%3.60%●2.70%●2.70%1.80%0.90%●0.90%00.90%3.专业知识对创业的帮助度2023届毕业生所学专业知识对创业的帮助度为81.55%。4.创业困难2023届毕业生在创业过程中遇到的困难主要为资金问题及市场推广。7.27%07.27%0五、求职过程分析除就业结果外，毕业生求职的过程也值得关注。对比毕业生获取信息来源及求职成功途径便于学校掌握毕业生求职的全流程，并在关键节点为毕业生提供帮助。了解毕业生择业关注因素及求职成功因素，可以判断学生是否有正确的择业观，求职成功因素也有助于学校掌握当前就业市场的需求，从而合理安排就创业教育和服务的内容，促进毕业生高质量就业。（一）获取信息来源及求职成功途径2023届毕业生获取招聘信息的来源主要为家庭或其他社会关系（33.28%其次是校园招聘会或学校发布的招聘信息（23.17%）；毕业生求职成功的途径主要是家庭或其他社会关系（26.28%）和校园招聘会或学校发布的招聘信息（20.11%）。学校可根据实际情况调整就创业信息服务工作，尽可能保障学生求职信息通畅有效。图1-222023届毕业生●1.04%.0.41%29.25%4.62%2023届毕业生在择业过程中，关注的因素主要为个人发展空间（29.36%其次是工作稳定性（16.57%）。求职成功的关键因素主要为专业相关能力强（29.25%），其次是实践、实习经验丰富（17.36%）。 可兼顾家庭及亲友关系地方人才引进政策掌握充分的就业信息六、待就业群体分析通过调研分析待就业毕业生未就业的原因及需要提升的就业能力，进而可以精准施策，帮助其实现就业；对学校优化完善人才培养方案、调整课程设置、有目的的制定职业规划和就业指导服务工作有重要的决策参考价值。2023届“求职中”的毕业生尚未落实工作的原因主要为有工作意向，还在观望（30.10%），其次为缺乏相关实习、实践经验（24.27%）。在“求职中”的毕业生认为自身需要提升的就业能力主要为实习实践经历（38.71%），其次为专业知识（26.88%）。有工作意向，还在观望缺乏相关实习、实践经验对未来职业规划思考不足专业知识与就业市场需求脱节专业不对口，就业面窄沟通能力、面试技巧不足职业生涯规划能力七、困难生就业基本情况分析（一）困难生结构2023届毕业生中困难生人数为583人，占比为7.19%；非困难生人数为7529人，占比为92.81%。（二）就业率及毕业去向2023届毕业生中有就业意愿的困难毕业生毕业去向落实率为100%；非困难021（三）对社会贡献度1.就业地区分布学校2023届毕业生中困难生就业地区以安徽省就业为主，省内就业比例为78.91%，其次是江苏省（7.11%）。443322221112.就业行业分布学校2023届毕业生中困难生就业行业主要为“建筑业”（24.21%其次为“制造业”（16.97%）。75423631207555313.就业职业分布学校2023届毕业生中困难生就业职业主要为“其他人员”（34.63%其次为“工程技术人员”（22.20%）和“商业和服务业人员”（12.68%）。34.63%9122.20%5212.68%4911.95%338.05%297.07%51.22%40.98%30.73%10.24%10.24%4.就业单位分布学校2023届毕业生中困难生就业单位主要为“其他企业”（86.83%其次为“国有企业”（10.24%）。53211第二章第二章就业创业工作举措一、加强校企合作，提高人才培养质量事会及相关专业教学指导委员会。共同制定了《关于进一步加强校企合作的实施意见》、《生产性实习实训基地管理办法》等制度，形成了“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的有效机制，实现了校企合作制度化、规范化、常态化。全校校企合作专业覆盖率100%，校企共建兼职教师库400多人。1.校内实训基地职业培训、技能鉴定、技术服务、生产研发）、资源共享的校内实训基地，能够满足水利、建筑、市政、机电、机械、电子信息、资源环境、管理等八大工程类专业的实训需求。学校现有各类实验室、实训室、实习工厂（场）等160多个。2.校外实训基地学校长期坚持与行业、企业共建校外实训基地，把建设校外实训基地当作推进校企合作向纵深发展的重要载体，通过实习实训与企业建立长效机制，并逐步开展各项合作。现有安徽水利勘测设计研究院、安徽水安股份有限公司、安徽水利开发股份有限公司、安徽建工集团、合肥锻压集团、上海浦东建设集团、上海洪铺钢构股份有限公司等紧密合作的校外实训基地400多个，为学生校外实践，特别是毕业综合实践和顶岗实习提供坚实的保障。二、创新人才培养模式，提高就业竞争力1.明确专业建设思路，制定专业建设规划根据《安徽水利水电职业技术学院“十四五”事业发展规划（2021-2025）》，按照“示范性、支撑型、特色化、开放式、高水平”原则，各专业（群）经过5点建设专业，建成30个共享专业（群）教学资源库、60门精品开放课程、80部理实一体立体化系列教材等教学资源，实现目标“高标准”，内容“高质量”，育人和服务能力“高水平”；在人才培养质量、科研水平、社会服务能力、文化传承影响、服务“一带一路”等方面，达到省内领先、国内一流、国际可借鉴的水平，充分发挥示范引领作用。2.推进校企深度合作，创新人才培养模式坚持“育人为本，德育为先，能力为重，全面发展”，紧紧围绕地方经济社才培养方案与岗位人才需求标准相衔接，人才培养链和产业链相融合，充分发挥行业企业在人才培养中的主体作用，探索校企联合招生、培养、就业一体化的人培养下得去、用得上、留得住的技术技能人才。3.优化人才培养方案，强化专业内涵建设按照“系统设计、分类指导、强化实践、突出能力”的思路，坚持专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格对接，职业教育与终身学习对接。校企共同优化专业人才培养方案，做到目标定位突出准确性、课程设置突出职业性、教学内容突出前瞻性、知识构建突出针对性、能力培养突出应用性、培养过程突出实践性、教学环境突出开放性、质量评价突出社会性、培养方案突出操作性。以人才培养模式改革创新为引领，以专业建设标准为依据，以核心课程为重点，以专业教学团队为支撑，以实习实训条件为基础，以质量管理体系为保障，全面加强各专业内涵建设。三、抓实抓好就业工作，提升就业服务质量学校坚持就业“一把手工程”，教学院部与行政部门就业“对口共建”，就业人、财、物充分保证，就业指导进课堂，就业工作年度计划月度推进，就业信息及时公开，顶岗实习手册管理，就业手续严格规范。学校一直将积极拓宽安徽省就业市场作为工作重点。学校学生大部分来自安徽省，培养的优秀毕业生要更好地服务于家乡经济社会建设。自2012年将就业方向确定为“面向安徽，兼顾长三角”以来，学校分管校领导、就业办主任、各二级院（部）负责人经常带队，围绕合肥及省内市场，长三角就业市场实地考察调研，对用人单位进行回访，了解情况，增进感情，总结经验，有效地促进了学校就业工作。学校紧紧围绕安徽经济发展战略重点，主动服务“三地一区”、十大新兴产业和水利行业，力争更好地为安徽省经济发展服务。同时学校积极引导毕业生到市县基层水利部门和水利企业就业，为我省的水利事业发展做出积极贡学校一直严格按照招聘程序开展毕业生推荐与招聘工作，专门成立了学生团招聘会服务等，效果良好，给用人单位留下了深刻的印象。站式”服务，让毕业生感到温暖，让在校生受到鼓舞。学校将毕业生顶岗实习作为教学环节来抓，为顶岗实习毕业生发放《毕业生顶岗实习管理手册》，毕业生和用人单位如实记载，毕业答辩时要及时上交并计入毕业成绩。实习期间，各二级院（部）及辅导员全程跟踪管理，建立了顶岗实习评价考核机制，由用人单位与学校共同考核把关。四、积极推动创新创业工作伴随“互联网+”的东风，大学生创新创业大赛层出不穷，越来越多的大学生选择自主创业，大学生自主创新创业逐渐成为高校毕业生就业创业服务的重要着力点。为服务国家“双创”战略，培养创新精神和创业能力，我校聚焦创新，推动创新创业教育，立足工学专业特色，积极修订完善相关的创新创业教育人才培养方案，完善创新创业教育课程体系，开展丰富多彩的创新创业实践活动，引导学生从中寻找自己的创新兴趣所在。我校在毕业生就创业工作实践中积极鼓励学生参加就创业类型比赛，成绩斐然。。第三章第三章就业市场分析需求一、招聘活动情况为深入学习贯彻党的二十大精神，落实党中央、国务院关于做好高校毕业生育馆举办安徽省2023年水利水电类（高职专科）就业专场招聘会暨安徽水利水电职业技术学院就业（实习）双选会。近几年来规模最大的一场招聘会，共邀请到中国石化、比亚迪汽车、长安汽车、京东方、格力电器、大禹节水集团股份有限公司、上海市水利工程集团有限公司、安徽水利开发有限公司等200家央企、国企、大中型企业、优秀民营企业、校友企业参加，涵盖水利水电、建筑工程、机电设备、交通运输、电子商务等多个行业领域，提供就业岗位近6000个，为学院毕业生提供了广阔的就业渠道。二、市场需求情况分析“机电”（30.00%）。表3-12023届来校招聘企业第四章第四章就业质量相关分析多维指标体系，可以全面了解和掌握毕业生岗位适配性、就业质量及职业发展情况，为学校改进和完善教育教学和人才培养工作提供参考。一、就业机会充分度就业机会充分度是新锦成就业质量报告的独有数据，体现了某一专业社会需求的多少和毕业生就业的难易程度，能够较为准确地反映当前的就业形势。（一）总体就业机会充分度51.46%的毕业生认为所学专业的就业机会较多，10.41%的毕业生认为所学专业的就业机会较少。（二）各学院/专业就业机会充分度分学院来看，2023届毕业生认为就业机会较多的学院排名前三的是机电工程学院（66.67%）、水利工程学院（61.90%）、机械与汽车工程学院（54.66%分专业来看，毕业生认为就业机会较多的专业排名前三的是供热通风与空调工程技术（80.00%）、测绘工程技术（72.73%）、机电设备维修与管理（72.73%）。表4-12023届各学院/专业毕业生对就业机会43.75%43.48%43.94%47.06%41.18%41.70%48.08%44.23%46.43%47.37%40.00%41.94%43.14%41.67%41.67%42.86%46.75%48.44%42.22%46.20%40.00%40.00%41.19%22.96%19.21%22.96%19.21%44.44%42.22%46.67%43.33%42.86%40.80%二、专业对口度（一）总体专业对口度2023届毕业生的总体专业对口度为70.59%。34.04%34.04%17.34%17.34%6.44%6.44%（二）各学院/专业的专业对口度分学院来看，2023届毕业生专业对口度排名前三的学院主要是资源与环境工程学院（87.50%）、水利工程学院（81.63%）、机电工程学院（73.23%）；分专业来看，排名前三的专业主要是应用化工技术（98.11%）、道路桥梁工程技术（92.59%）、机电设备维修与管理（91.67%）。表4-22023届各学院/专业毕业生专业对口度情40.00%48.72%43.33%42.86%40.00%44.12%48.33%42.86%44.74%三、工作满意度（一）总体工作满意度学校2023届毕业生对目前工作总的满意度为93.86%。对工作内容、职业发展前景、薪酬的满意度分别为92.62%、88.31%、84.85%；可见毕业生对初入职场的岗位和工作内容等方面均比较认同。84.85%（二）各学院/专业工作满意度分学院来看，工作总体、工作内容、工作薪酬、职业发展前景满意度最高的分别为资源与环境工程学院（96.85%）、资源与环境工程学院（96.00%）、水利工程学院（92.05%）、资源与环境工程学院（93.60%分专业来看，工作总体、工作内容、工作薪酬、职业发展前景满意度最高的分别为艺术设计(环境艺术方向)（100.00%）、物联网应用技术（100.00%）、测绘工程技术（100.00%）、测绘工程技术（100.00%）等。表4-32023届主要学院毕业生对工作满四、职业期待吻合度（一）总体职业期待吻合度2023届毕业生目前所从事的工作与自身职业期待的吻合度为86.38%，其中“很符合”占比为18.80%，“符合”占比为23.56%，可见目前已落实的工作整体符合自身的就业期望。44.02%44.02%23.56%23.56%18.80%18.80%11.18%11.18%2.44%2.44%（二）各学院/专业职业期待吻合度职业期待吻合度相对较高的学院为资源与环境工程学院（92.86%）、水利工程学院（92.80%）、机械与汽车工程学院（87.65%）等。表4-42023届各学院/专业毕业生职业期待吻合度情况分布五、工作稳定度于学校掌握毕业生离校后的职业发展情况。（一）总体工作稳定度离职率35.62%稳定率离职率35.62%64.38%（二）各学院/专业工作稳定度1次,18.83%2次,11.67%3次及以上,5.12%分学院来看，2023届毕业生工作稳定度排名前三的分别为资源与环境工程学离职率相对较低；分专业来看，毕业生工作稳定度排名前三的分别是环境监测与表明这几个专业毕业生的离职率相对较低。表4-52023届各学院/专业毕业生离职情48.57%46.67%45.00%46.67%45.45%43.66%40.00%40.00%49.10%六、月均薪酬（一）总体月均薪酬月均薪酬：学校2023届毕业生目前的平均薪资达到5420.48元。主要集中“5000-6500元”（33.56%）、“3500-5000元”（26.94%）。图4-62023届毕业生薪酬区间分布（二）各学院/各专业月均薪酬各学院月均薪酬：分学院来看，排名前三的学院主要是机械与汽车工程学院表4-62023届各学院毕业生月均薪酬分布专业机械与汽车工程学院6157.27机电工程学院5710.37资源与环境工程学院5587.69市政与交通工程学院5528.55建筑工程学院5472.59管理工程学院5022.05水利工程学院5004.16电子信息工程学院4978.99建设工程监理（6826.09元）、给排水工程技术（6662.50元）。表4-72023届各专业毕业生月均薪酬分布专业数控技术7593.75建设工程监理6826.09给排水工程技术6662.50市场营销6613.04机械制造与自动化6590.28道路桥梁工程技术6376.64市政工程技术6202.78应用化工技术6076.98新能源汽车技术5997.96物流管理5946.67机电一体化技术5830.11专业机电设备维修与管理5816.67电子商务5766.67计算机网络技术5761.11建筑工程技术5753.09建设工程管理5598.31水利水电工程管理5482.64电气自动化技术5468.42机械设计与制造5364.71环境监测与控制技术5311.92计算机应用技术5203.33建筑装饰工程技术5151.22汽车检测与维修技术5117.65水利水电建筑工程5083.20城市轨道交通运营管理5053.33工程造价4948.26测绘工程技术4928.57水利水电工程技术4921.57物业管理4918.31艺术设计（环境艺术方向）4843.75工业机器人技术4833.33应用电子技术4818.18物联网应用技术4812.50连锁经营管理4700.00城市轨道交通工程技术4645.71风景园林设计4600.00模具设计与制造4550.00人力资源管理4400.00会计4362.32动漫制作技术3966.67建筑设备工程技术*6750.00供热通风与空调工程技术*5500.00供用电技术*5333.33水务管理*5333.33专业建筑智能化工程技术*5000.00港口与航道工程技术*5000.00艺术设计*5000.00水利工程*4933.33建设项目信息化管理*4500.00水文与水资源工程*4333.33数字媒体应用技术*4166.67跨境电子商务*4166.67通信技术*3125.00水利工程施工技术*3000.00建筑钢结构工程技术*3000.00第五章第五章就业发展趋势分析毕业去向落实率与毕业生规模密切相关，在毕业生规模逐年提高的背景下，如何保持和提高毕业去向落实率，是学校面临的重大考验。对比毕业生近三年就业地区、就业行业、就业单位的变化趋势，有利于全面反映毕业生流向，体现毕业生就业的共同特征，避免单一届次的数据影响对毕业生就业的判断。一、近三年规模与毕业去向落实率变化趋势学校历来重视毕业生的就业工作，将实现毕业生的充分就业和高质量就业作为工作重心。如下图所示，近三届毕业生规模逐年增大，毕业去向落实率呈稳定上升趋势，且毕业去向落实率始终保持在较高水平，均在96.99%及以上，就业状况良好。毕业人数毕业去向落实率0图5-12021-2023届毕业生规二、近三年就业地区变化趋势学校近三届毕业生在省内就业的比例均在79.33%及以上，其中2023届毕业生省内就业占比相较2022届下降了3.15%，较2021届上涨3.89%了。这一就业分布与学校培养定位相符合，为本地区的经济和社会发展提供了人才支持和智力支撑。同时，学校积极加强与校地校企合作，与省内知名企业建立就业实习基地，为学校毕业生服务于地方经济发展提供了广阔的平台。三、近三年就业行业变化趋势“水利、环境和公共设施管理业”等多个行业，可见学校人才培养目标与社会需求相契合；其中建筑业领域为近三届毕业生主要的就业行业选择。 四、近三年就业单位变化趋势近三届毕业生主要流向其他企业、国有企业和其他事业单位。图5-42021-202五、近三年升学率变化趋势近三届毕业生升学率分别为37.04%、27.90%、16.54%，呈持续降低趋势。第六章第六章毕业生对学校的评价学生是教育活动的主体，直接参与到学校教育教学计划安排的各项活动。作为高校人才培养的主要评价主体，在学校教学及就业工作上的反馈建议对学校人才培养的改进和完善有重要的参考价值。调研指标包括毕业生对人才培养的影响及毕业生对就业教育/服务的评价。一、毕业生对人才培养的评价（一）母校满意度2023届毕业生对母校的满意度为99.00%，总体满意度较高。可见2023届毕业生对在母校所学知识及能力水平的满足工作需求的程度、校风学风等方面均比99.00%（二）教育教学评价1.所学课程所学课程评价包括专业课和公共课两方面评价。2023届毕业生对所学课程的总体满意度为95.80%，专业课掌握度为96.53%，专业课满足度为95.13%，公共课帮助度为95.74%。2.任课教师量最关键的因素。2023届毕业生对学校任课教师的总体满意度为97.90%；对师德师风的满意度为98.91%，对教学态度的满意度为97.72%，对教学水平的满意度为97.65%。可见母校任课教师在师德师风、教学态度和教学水平方面均得到毕业生的普遍认可和高度评价。3.学风建设学风能体现一所学校的学习氛围，也代表着一个学校的精神风貌。2023届毕业生对母校学风建设的总体满意度为96.68%；对课堂听讲的满意度为97.79%，对课后自习的满意度为95.89%，对学习交流的满意度为96.36%。98.26%97.68%4.课堂教学98.26%97.68%课堂教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分。2023届毕业生对学校课堂教学的总体满意度为97.68%；其中，毕业生对课堂教学过程中的课程目标（98.26%）评价最高，课堂纪律（98.26%）次之。体现了学校多元化人才培养机制的合理性及科学性，为毕业生更好地就业奠定了坚实98.26%98.26%97.68%97.68%97.19%97.19%97.01%97.01%5.实践教学实践教学是培养专业人才的基本环节，是高校教学中的一个重要组成部分，同时还是确保高校教学质量和毕业生与当前社会需求契合度的关键因素。2023届毕业生对母校实践教学的总体满意度为96.69%。其中，毕业生对“组织管理有效性”较为满意，“内容实用性”次之。可见学校实践教学各方面均得到了毕业生的广泛认可。96.69%96.98%96.69%96.98%（三）基础能力素质生的特点及高校培养人才模式,总结提出了以下多项当代大学生需具备的基础能力和对基础能力素质的评价：对于目前工作需求而言，学校2023届毕业生认为重要度排名前十位的基础能力素质依次为：善于观察、逻辑思维、阅读理解、记忆能力、创新思维、表达能力、团队意识、善于倾听、数学运算、组织协调；而自身这十项能力满足目前工作需求的水平均在3.13分以上；其中善于观察和团队意识的水平相对较高，均值分别为4.18分和4.09分。4图6-72023届毕业生认为重要性占比排名前十位的基二、毕业生对就业教育/服务的评价为更好地贯彻落实“就业优先”“人才强国”“创新驱动”国家战略，规范各高校就业教育的管理和服务，更好地服务于高校毕业生就业创业工作，本部分针对性的就高校毕业生就业指导服务进行系统性的评价。有利于规范和加强高校毕业生就业创业服务建设；有利于提高各高校就业教育的管理和服务及就业创业指导服务的针对性和规范性；有利于进一步提高服务高校毕业生就业创业工作水平和效率，促进人才资源的优化配置。学校2023届毕业生对学校各项就业教育/服务的满意度均在96.62%及以上；其中对就业手续办理（98.03%）、生涯规划/就业指导课（97.40%）、职业咨询与辅导（97.25%）的满意度相对较高。三、毕业生家长对就业教育/服务的评价2023届毕业生家长对学校各项就业教育/服务的满意度均在96.89%及以上；其中对“就业手续办理（如档案迁徙等）”（97.83%）、“生涯规划/就业指导课”（97.68%）和“职业咨询