生活的高中作文素材

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生活

五千年的日子古老了神奇的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素手采桑于绿水之阳;我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角;我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而骄傲。因着这里有……

小桥

桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿势是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的顽强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢乐，多少的国恨家愁。烟雨蒙蒙，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦;点点碎阳，袅袅炊烟，召唤着晚归的乌篷船;河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……

流水

江南的水流进了白居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那份清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也渐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间风韵流转，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿势也没有有意卖弄。这是整个江南的性格。

人家

朴实的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿态，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温顺地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南九领风流。有人说：“东南妩媚，雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的寂静而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。

我的江南在唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回;我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯布满茶韵的低语美酒。江南，我因你而骄傲。

生活

竭尽全力是“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”的高洁，是“玉可碎不行陨其白，竹可破不行毁其节”的孤傲。于是便有了屈大夫含悲自沉汨罗江，文天祥慷慨赴义零丁洋;于是也有了破釜沉舟后的绝处逢生，完璧归赵时的铿锵正气。

勇力称着者，以智克之;智力称着者，以仁克之。避其锋芒，击其虚弱。山不转水转。退一步海阔天空。这些都是尽力而为的真实写照。于是司马迁在强权与淫威下迂回，绚烂了中国文学与史学的天空;孙膑在奸谗与戕害中苟活，成就了中国军事史上的神话。

竭尽全力是悲剧的范畴，其中蕴含着荡气回肠的惊心动魄，能招来很多仰慕者艳羡的目光与敬佩的神情，能耸立起很多精神与道德上常人难以企及的高塔。最彻底的体现是奉献全部，包括生命，却不肯定有所成就，所以是悲剧的。

戊戌六君子之一的谭嗣同在变法失败后曾慷慨激扬地说：“世界各国变法无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”这是何等震古烁今的悲壮人生!

清末高校者王国维在封建王朝訇然倒塌的一瞬间，带着“独上高楼，望尽天际路”的惆怅，带着未能找到灯火阑珊处伊人的绝望，用生命祭祀了他心目中正统儒学统治的飘摇陨落。

“把带血的头颅掷在革命的天平上，让全部苟活者都失去了重量!”这是张志新在群魔乱舞的疯狂时代用生命写就的正义之歌。

执着到生命的最终一息，让抱负之花带血绽放，这便是竭尽全力的全部真谛!

尽力而为是艺术的范畴，其中包蕴着哲学上的睿智与对现实的变通。真正的尽力而为是为着喝彩掌声，更是为着实际功效而来的。

韩信，面对着市井无赖的挑衅，硬是按下一腔冲动忍了胯下之辱，当着项羽的骄横自负，又相机权变、弃暗投明，跨入了汉初风云三杰的行列。

鲁迅郭沫若弃医从文的大才智，中国革命农村包围城市的精决策，孙中山漂泊救国的坚卓刚毅，四渡赤水特别兵的机变敏捷。

几此种种，皆是尽力而为的绝好典型。由此我们可以看出尽力而为不是玉石俱焚、同归于尽，而是适可而止后的满意，是勤勉不辍时的自矜。

竭尽全力是抱负的，尽力而为是现实的;

竭尽全力是哲学的，尽力而为是经济的;

竭尽全力追求笔直，尽力而为讲究迂回。

殊途同归，只要我们将其中一种人生发挥到极致，便可铸就个人乃至历史的辉煌!

生活

我的生活始终很空白，不知道该如何用文字去诠释，就似乎一着那个白纸，白的有点刺眼。没有任何落寞与繁华在上面划过。劣质的纸张有点昏黄淡淡的昏黄进入眼帘，我的思绪开头飘渺。

(一)学校

我不知道这样的世界该如何用我的贫瘠的文字区书写，从哪里开头到哪里结束。我真的不知道，就似乎我不知道我的生命几何形将结束。我只能从我身边写起，从学校开头及其。

我生活了十二年的学校，承载着我的欢乐，承载着我色苦痛与哀愁，生活的苦恼填充着我的学校生活，白纸让我用生活之笔勾画的如此潦草，彩色的画笔让我运用的如此华丽，如此娴熟。将学校的生活勾画的如此没有规律没有定律，有的只是我的信笔涂鸦，我并不是画画的，我只是一个平凡的人，能运用画笔是我对生活的了解。画笔留下了或黑或白……的痕迹。丰富也好单调也罢，这终究是我的生活，学校的生活华丽而空虚，空虚而充实，充实而枯燥，枯燥而多彩，多彩而……学校的生活给于我太多太多，却又赐予我太少太少。我的童年少年青年奖势必在学校中度过，封闭式的生活限制了我的自由，禁锢了我的思想，限制了我的权利，在这里我似乎是一只任人宰割的羔羊，没有丝毫的抵抗力量，我只能学则服从，服从老师，服从家长，服从同学，服从一切的一切，我不知道为什么还要将如此的生活进行究竟我知道我……

枯燥、简洁的生活将我的思维简洁化了。

课堂上的欢声笑语，路途中的打打闹闹，宿舍中的吹牛打下，我们乐在其中。

充斥我们的生活为生活怎添了一道别致的风景。

青春的火焰绽放在我们战斗过的地方，留下了一地的华丽。阻碍住了战斗时的血腥。

(二)社会

社会，我不知道该如何去定义，我只知道有人类生活的地方就算是社会，我的生活很小，局限于我生活的地方，走过的路迹，学校、家乡、住处……这就是我的社会我的生活。沿着我生活、走过的脚印     延长。

其实我真的不知道如何去描述社会，繁华的落落的世界承载着很多人的生活，社会的钟针，时时刻刻再向前行走。没有停下来的丝毫想法，生活有太多太多的起承转合，我们无法摒弃，我们无法遗忘只能以观望者的姿势去端详世界，一个宁静的夜晚，独自观看上演生活，在社会这个大舞台上，我们都在其中舞动、沉沦用我们的一生去演绎生活，在社会这个大舞台上，我们都在其中舞动沉沦，用我们的一生去演绎生活，演绎世界，绘出分我们多彩的人生。

社会，太多的繁华上演，太多的悲苦落幕，独自走下这个舞台，我们的生活也行将结束，用一生去等待，用一生去守候，用一生去演绎，用一生去诠释。

社会生活二者的合一就是我在人群中的舞动。

“舞动青春，舞动奇迹”，这……

我只是一个平凡的人，我也是