酸和碱之间可以发生什么反应

关于酸和碱之间可以发生什么反应一、教材分析教材分析教学目标重点难点学情分析教法学法教学过程教学反思1、从教材体系来看，中和反应既是对酸碱化学性质的延续和深化，又引出另一类化合物--盐。所以起着承上启下的作用，同时又为今后高中学习酸碱中和滴定打下了基础。2、从教育目的看，中和反应在生产、生活上具有广泛的应用，研究它更具有现实意义。3、从研究方法看，本课采用实验探究，分析归纳等方法得出中和反应、盐等概念，对培养学生的自主探究能力有重要指导意义。因此本节课内容既是本单元的重点，也是初中化学的重点之一。第2页,共21页，2024年2月25日，星期天二、教学目标教材分析教学目标重点难点学情分析教法学法教学过程教学反思知识目标：知道酸与碱之间可以发生中和反应;了解中和反应在实际中的应用。能力目标:通过活动与探究,培养学生发现问题,分析问题,协作解决问题的能力。情感态度与价值观:感受化学与社会生活的关系;培养学生实事求是的科学态度。

第3页,共21页，2024年2月25日，星期天三、重点难点教材分析教学目标重点难点学情分析教法学法教学过程教学反思教学重点：酸碱之间发生的中和反应

教学难点：中和反应的实质

第4页,共21页，2024年2月25日，星期天四、学情分析教材分析教学目标重点难点学情分析教法学法教学过程教学反思

学生经过一年多的学习，已经积累了一定知识和方法，可以培养学生的自主学习能力和分析归纳化学问题的能力，学生的思维方式正处于形象思维向抽象思维过渡时期，因此可以借助多媒体和探究实验等，加强直观性和形象性认识。

学情分析第5页,共21页，2024年2月25日，星期天五、教学方法教材分析教学目标重点难点学情分析教法学法教学过程教学反思

教法:创设情境法：新课的导入从一个有关盐酸泄漏的处理方法的视频入手，激发学生探究欲望

直观演示法：中和反应的实质，通过flash动画，让学生可以直观地看到酸和碱发生反应的微观过程，从而很容易得出酸碱中和反应的实质是氢离子和氢氧根离子反应生成盐和水。联系实际法：注意将所学知识与生产生活实际紧密联系在一起，培养学生解决实际问题的能力。学法:合作探究法、讨论法、归纳法第6页,共21页，2024年2月25日，星期天六、教学过程教材分析教学目标重点难点学情分析教法学法教学过程教学反思创设情境导入新课第7页,共21页，2024年2月25日，星期天活动与探究：

操作步骤

现象和分析（1）在烧杯中加入20ml氢氧化钠溶液，用温度计测量并记录，滴入几滴酚酞试液，逐滴滴入稀盐酸，并不断搅拌再用温度计测量，和原来的温度比较（2）取1滴反应后的无色溶液滴在玻璃片上，在酒精灯上加热溶液由红色变为无色有热量放出玻璃片上出现白色固体第8页,共21页，2024年2月25日，星期天盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物

氢氧化钠与盐酸反应NaOH+HCl=NaCl+H2O第9页,共21页，2024年2月25日，星期天试一试：写出下列反应的化学方程式1、氢氧化钾和硫酸反应2、氢氧化钙和盐酸反应3、氢氧化钙和硫酸反应2KOH+H2SO4=K2SO4+2H2OCa(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2OCa(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O思考：这三种物质在构成上有什么共同点？第10页,共21页，2024年2月25日，星期天

中和反应酸+碱盐+水

复分解反应第11页,共21页，2024年2月25日，星期天中和反应的实质：氢离子和氢氧根离子结合生成水

氢氧化钠与盐酸反应第12页,共21页，2024年2月25日，星期天第13页,共21页，2024年2月25日，星期天

反思与交流

请同学们交流一下本节课在知识、能力、方法、情感等方面有哪些收获？第14页,共21页，2024年2月25日，星期天

知识的梳理

学习了本节课后你对物质的分类又有哪些新的认识？第15页,共21页，2024年2月25日，星期天物质混合物纯净物化合物单质氧化物盐碱酸物质的分类第16页,共21页，2024年2月25日，星期天

挑战自我

1．下列物质中常用来改良酸性土壤的（）

A.石灰石B.熟石灰

C.干冰D.烧碱2、用适量盐酸可以将热水瓶胆内壁上的水垢（主要成分是Mg(OH)2和CaCO3）除去，说明去垢的原理，并写出相关的化学反应方程式第17页,共21页，2024年2月25日，星期天板书设计

课题2酸和碱之间会发生什么反应中和反应：酸和碱作用生成盐和水反应。中和反应的实质：H++OH-=H2O中和反应在生产、生活中的应用

1、工业上

2、农业上

3、医药生活上第18页,共21页，2024年2月25日，星期天

设计思路

1、本节课的重点落在酸和碱之间会发生什么反应，利用视频引入新课，激发学生学习兴趣。

2、在实验探究过程中注重培养学生科学探究的良好习惯。

3、本节课的难点是中和反应的实质，这一内容通过动画，学生直观感受到化学反应的微观过程。

4、在课堂教学中注重将所学知识与实际紧密联系在一起，培养学生解决实际问题的能力。

5、为了使知识更系统化，学习过盐之后让学生通过知识梳理将物质进行分类，培养学生的归