部编版六年级语文下册第12课《为人民服务》教学课件

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为人民服务第1课时第2课时响亮口号震人心，未成曲调情先染第1课时视频中的战士们在喊什么？为人民服务！检查字词知文体，思德形象树眼前1.读一读下面的词语，注意读准字音，通过多种方法了解词语的意思。革命解放彻底泰山鸿毛利益意义剥削压迫批评兴旺目标责任牺牲送葬制度寄托哀思迁就炊事员五湖四海死得其所chèxuēhónɡzànɡ彻泰迫批标牺葬迁炊选自“课前预学单”第1题选自“课中导学单”活动一活动一：我会写。泰牺葬泰泰牺牺葬葬下面是“氺”右边不要多写一横“死”写得扁一些，“廾”的第二笔是竖撇不是竖通读全文并思考：这篇课文与我们以前学过的课文有什么区别？这篇课文既不是写人的，也不是写景的，也不是记事的，通篇都在讲道理，没有具体内容。你知道这篇文章是在什么场合发表的吗？这是毛主席在张思德同志的追悼会上发表的演讲词。没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的辞藻；讲道理，分析问题，有的是深刻的思想。议论文选自“课前预学单”第2题2.搜集张思德同志的相关资料，加深对人物的认识。张思德（1915—1944），出生在四川省仪陇县一个穷苦农民家庭。1933年12月参加中国工农红军，不久加入共青团。1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛主席的警卫员。除了负责毛主席的安保工作，张思德还一心一意为人民服务：给部队送水、送信、送轮胎；为老乡追猪；在后勤部门干活、烧炭……1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞山中烧炭时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。默读课文探服务，三大方面绕中心这篇议论文的观点是什么？用波浪线画出文章中表达主要观点的关键句子。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。这篇议论文的主要观点是“为人民服务”。中心句也叫作议论文的论点课文围绕这个观点讲了哪几个方面的意思？用横线画出第2～5自然段中每个段落的关键句，用“○”标出关键句中的关键词。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。23我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了我们还要和全国大多数人民走这一条路。我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。这要成为一个制度。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村上的人死了，开个追悼会。用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。45团结互助选自“课中导学单”活动二活动二：课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？自然段提取的关键词第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待牺牲的同志板书设计如何对待“死”如何对待批评12为人民服务（议论文、演讲词）如何对待困难如何对待“我们的队伍”里死去的同志第2课时创设情境说演讲，初触写法知服务上节课我们用关键词总结出了毛主席的观点，那么这篇文章可以像下面这样演讲吗？今天在张思德同志的追悼会上，我要围绕“为人民服务”谈四点：第一点，死的意义；第二点，不怕批评；第三点，不怕困难；第四点，团结同志。我的演讲到此结束。不行，我们提出观点以后还要用材料证明自己的观点，围绕观点展开去说、具体地说、深入地说，不仅要把书读“薄”，还应该把书读“厚”。品词析句悟服务，不怕牺牲为人民说明文有一些说明方法，比如：列数字、作比较、打比方、举例子，议论文也有对应的论证方法。议论文常用的论证方法：举例论证（例证法）道理论证（引证法）比喻论证（喻证法）

对比论证（正反对比法）3.搜集一些关于生死的名言警句，课上交流。生当作人杰，死亦为鬼雄。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。选自“课前预学单”第3题自由朗读第2自然段，毛主席,用了哪些方法证明自己的观点？人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。道理论证对比论证举例说说哪些人的死“比泰山还重”，哪些人的死“比鸿毛还轻”。为人民的利益而死的人，如雷锋、董存瑞、郝副营长；出卖人民的利益的人，如那些汉奸。选自“课中导学单”活动：根据提示完成下面的思维导图。人固有一死重于______轻于______为__________而死替________卖命，替______人民和______人民的人去死死得很有______死得__________泰山人民利益价值鸿毛法西斯剥削压迫毫无意义张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。这样列举张思德同志的事例来论证的方法叫做____________。举例论证张思德在烧木炭举一反三拓服务，授人以渔心中明因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。找一找：这四句话中有哪几对关联词？因为所以如果就不管都只要就如果删掉这些关联词，你觉得哪一组句子更好？我们是为人民服务的，我们有缺点，不怕别人批评指出。任何人可向我们指出。你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。我觉得文中的那组句子更好。文中使用了四对关联词，使句子的意思表达得更加完整和严谨，同时也坚定地表达了这支队伍为人民服务的决心。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。这四句话可以打乱顺序吗？不怕别人批评指出“我们”的缺点欢迎任何人的批评强调“我们”接受任何人的正确的批评明确了正确批评的标准不可以打乱顺序，这四句话的内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。因为中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。逐句分析：这四句话又讲了什么？中国人民正在受难，“我们”需要奋斗要奋斗就会有牺牲牺牲是有价值的强调要减少不必要的牺牲拓展延伸品服务，推荐阅读乐成长回顾课文重要观点：第2自然段：正确看待死亡第3自然段：正确看待批评第4自然段：不怕困难，团结互助因为“我们”是为人民服务的，所以“我们”要——正确看待死亡；正确看待批评；不怕困难，团结互助。选自“课末固学单”【革命精神永流传】张思德同志和无数革命先烈虽然离我们而去，但他们身上那种为人民服务的精神却永远流传。社会主义新时代，也涌现了许多为人民服务的先进人物和事迹，请你将自己所了解到的和大家分享一下。共和国勋章获得者——钟南山抗击非典期间，钟南山和他的研究团队日夜攻关，终于在短时间内摸索出一套行之有效的救治办法，为降低病亡率、提高治愈率作出了贡献。而面对突如其来的新冠疫情，钟南山更是不顾个人安危，毅然决然以80多岁高龄带头奋战在抗疫第一线。他眼里没有个人，只有人民，他是新时代为人民服务的榜样。如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待牺牲的同志12为人民服务议论文演讲词（论点）板书设计论证方法引用论证对比论证举例论证厚薄12为人民服务第1课时第2课时第1课时新课导入两弹元勋邓稼先解放军好战士雷锋党的好干部焦裕禄1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园的操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联。下午一点多，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题为《为人民服务》的演讲。写作背景张思德（1915—1944）：1915年出生于四川仪陇。1933年参加中国工农红军。1937年加入中国共产党。1942年11月为中共中央警卫团战士。1944年9月，在陕北安塞山中烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。语文百宝箱初读课文朗读课文，疏通生字词。默读课文，说一说每个自然段分别讲了什么内容。司马迁

李鼎铭

炊事员送葬

彻底

泰山

鸿毛压迫

批评

目标

牺牲追悼初读课文我会读qiānchuīzànɡchètàipòpībiāoxī迁炊葬彻泰迫标牺批我会写葬彻迁泰迫批标牺炊初读课文不要多写一横不是“水”葬

zànɡ结构：上中下部首：艹书写指导：中间的“死”写得扁一些，下方

的“廾”第二笔是撇不是竖。初读课文多音字bō

（）bāo（）剥初读课文门上的油漆剥（bō）落了，就像被剥（bāo）皮了似的。剥落剥皮多音字xuē

（）xiāo（）削初读课文这个身材瘦削（xuē）的女孩竟然吃了三大碗刀削（xiāo）面！瘦削刀削面沉痛地怀念（死者）。（）缩小机构，精简人员。（）鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（）死得有意义，有价值。（）鸿毛精兵简政死得其所追悼词语解释初读课文朗读课文，全文可以划分为哪几个部分？初读课文12345“我们这个队伍”的性质如何对待“死”如何对待批评如何对待困难如何对待死去的同志读第1自然段，想一想：哪句话是在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？

中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是________________________________________。完全为着解放人民，彻底地为人民全心全意为人民服务品读课文的利益工作第2课时作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的？品读课文

作者在第1自然段提出中心论点“我们要全心全意为人民服务”，第2—5自然段具体阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵：因为我们是全心全意为人民服务的，所以我品读课文们要树立正确的生死观（第2自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人的批评（第3自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难，解救正在受难的中国人民（第4自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要为那些为了人民利益而牺牲的同志开追悼会（第5自然段）。下列语段中画横线的词语是否可以删掉？为什么？

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。品读课文

不能。“完全”“彻底”这两个词不仅体现了用语的严谨，也是毛泽东同志作为领袖向全党全军树立的高标，更是对人民的庄严承诺。朗读第2自然段，作者是怎样表达自己的观点的？品读课文

作者是先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着具体说明了两种不同“死”的意义，最后列举张思德同志的例子，论证了“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。下面的句子中，“为……而死”和“替……去死”在意味上有什么不同？品读课文

为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

“为……而死”和“替……去死”，虽然句子的形式区别不大，但感情色彩有天壤之别，前一句用“为……而死”极力颂扬为人民利益而死的行为；后一句用“替……去死”表现出极为憎恶的感情。品读课文朗读第3自然段，根据课文内容填空。

（）我们是为人民服务的，（），我们如果有缺点，（）不怕别人批评指出。（）是什么人，谁向我们指出（

）。（）你说得对，我们（）改正。你说的办法对人民有好处，我们（）照你的办。因为就所以都行只要不管就就品读课文思考：可以删去这些关联词吗？哪一种说法更有说服力？

关联词不可以删去。恰当的关联词的使用可以让意思表达得更加完整、严密，更有说服力。品读课文讨论：能否将这些句子的顺序打乱？品读课文①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

不能。这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的，第①句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第②句指出不怕任何人批评；第③句指出我们接受任何人的正确批评；第④句明确了正确批评的标准。内容越来越具体，逐渐深入地阐明了正确对待批评的问题。品读课文朗读第4自然段，革命事业充满了各种挑战与困难，课文中提到的困难有哪些？困难人口多根据地小

我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。品读课文

我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。成绩光明勇气树立信心，鼓足勇气。在这些困难面前我们应该怎么做？品读课文

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。互相互相互相团结一致，共同奋斗。品读课文从“不过”一词引出的论述内容中，你体会到了什么？品读课文

不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”饱含感情，表达了毛泽东同志对同志生命的珍视和尊重，并且要求“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”，从中能体会到毛泽东同志对革命同志团结起来，共同奋斗的殷切期望。品读课文读课文最后一个自然段，说一说：开追悼会的意义是什么？寄托哀思使整个人民团结起来品读课文说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句名言的理解。思考：为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻于鸿毛？结合“阅读链接”《十里长街送总理》以及《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重于泰山”，谁的死“轻于鸿毛”。品读课文提出观点：完全、彻底地为人民服务为人民服务献身为革命一切为人民具体论证重于泰山轻于鸿毛坚持好的改正错的不怕牺牲努力奋斗得出结论：寄托哀思

使整个人民团结起来结构梳理

《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。课堂小结视频欣赏：《为人民服务》拓展延伸一、给下列生字组词。牺（）彻（）迁（）泰（）批（）

标（）牺牲彻底迁移泰山批评目标

随堂练习司马迁说过：“人固有一死，或重于（），或轻于（）。”为了让自己活得更有意义，雷锋将自己的全部精力都投入到了为人民（）中。在雷锋不幸遇难后，各地人民为他召开了隆重的（）会，以（）对他的无限（）。泰山鸿毛服务追悼寄托哀思随堂练习二、妙语连珠。三、拓展阅读。随堂练习君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。——《孟子·尽心上》随堂练习【译文】君子有三大快乐，而称王天下不在其中。父母健在，兄弟平安、没有怨恨，这是第一大快乐；上无愧于天，下无愧于人，这是第二大快乐；得到天下优秀人才而对他们进行教育，这是第三大快乐。课后习题参考答案有感情地朗读课文。背诵第2～3自然段。

朗读指导：第1自然段用陈述性语气来读，语调较高，尤其要重读“完全”“彻底地”等词语，突出语意的中肯和坚定。第2自然段，语气要坚定有力，重读“固、重于泰山、轻于鸿毛、人民利益”等字词。第3课后习题参考答案自然段，要注意读好几组关联词，读出层层递进的语气。第4自然段，语气应激昂一些，读出气势来。第5自然段，语气要坚定，语调要平实有力。课后习题参考答案

背诵指导：背诵课文应该建立在熟读理解的基础上。另外，抓住课文的行文线索、内在逻辑关系也有助于我们背诵。第2自然段讲的是“如何对待‘死’”，作者在提出观点后，先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着具体说明了两种不同的“死”的意课后习题参考答案义，最后列举张思德同志的例子论证了观点。背诵第3自然段时，可以先画出这一段中的关联词，然后借助关联词，把句子串联起来，这样背诵就容易多了。课后习题参考答案说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

参考答案：课文围绕“为人民服务”讲了四个方面的意思：一是如何对待“死”——强调“为人民利益而死，就比泰山还要重”；二是如何对待批评——强调不怕别人批评指出我们的缺点；三是如课后习题参考答案何对待困难——强调在困难的时候要看到成绩和光明；四是如何对待死去的同志——强调不管是谁，只要他做过有益的工作，都要给他送葬，开追悼会。课后习题参考答案读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。因为我们是为人民