部编版六年级语文下册《语文园地五》教学课件

语文园地五第1课时第2课时交流习惯，提炼方法第1课时请同学们自主阅读“交流平台”，说说教材是从哪几个方面总结良好的学习习惯的。课外阅读边读边思反复修改勤问勤查活动一：完成我的“习惯树”。摘抄好词好句整理错题课前预习选自“课中导学单”活动一语句段运用，提升能力你能借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火字古义成语意思走跑。（兔走触株，折颈而死——《守株待兔》）骑在奔跑的马上看花，原意是形容事情如意，心情愉快。后比喻粗略地观察事物。弗不。（为是其智弗若与——《学弈》）自感不如别人而内心惭愧。俱一起。（虽与之俱学，弗若之矣——《学弈》）边诉说，边哭泣，形容及其悲恸（tònɡ）。然对。（吴广以为然——《陈涉世家》）不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。及到。（及日中则如盘盂——《两小儿辩日》）事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。汤热水。（及其日中如探汤——《两小儿辩日》）跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。选自“课中导学单”活动二活动二：写出下列加点字的古今义。1.短兵相接古义：_______今义：_______2.破涕为笑古义：_______今义：_______3.身体力行古义：_______今义：______________兵器。战士。眼泪。鼻涕。亲身（体验）。身体。读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。华罗庚是世界闻名的数学家之一，引用他的话，能增强作者观点的权威性、可信度。引用司马迁的名言，点明了两种“死”的不同意义。1.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。2.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”引用的作用作用增权威：引用名人名言能增强文章观点的权威性。引兴趣：名人名言往往能引起读者的阅读兴趣。证观点：引用的话虽然是他人的，但证明的却是作者的观点。注意事项首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误。引用的话必须和自己的话密切结合，和上下文取得自然的联系，不要无目的无章法地引用。要在引用时注明来源出处。在句子的不同位置引用名人名言作用也不同。1.开头引用名人名言可以起到提纲挈领、总领全篇、引人入胜、为整篇文章奠定基调等作用。2.文中引用名人名言可以在说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精练等作用。3.在文章末尾引用名人名言可以起到画龙点睛、启迪读者的作用。欣赏作品，传承文化第2课时欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）柳公权《玄秘塔碑》（局部）颜真卿《颜勤礼碑》（局部）赵孟《三门记》（局部）教材上对赵孟的书法进行了介绍。请同学们默读并在课本上画出来。《三门记》全称《玄妙观重修三门记》，由赵孟书于元大德六年（1302），它是赵氏楷书的上乘之作。欣赏了这几幅名作，你觉得下列哪项不符合赵孟的书法给人的感觉？选自“课中导学单”活动一活动一：小丽向同学们介绍书法作品《三门记》（局部），说法不正确的一项是（）A.点画圆润多姿，具有行书的笔意。B.结构严谨端庄，平正宽绰。C.书法筋肉丰满，浑厚有力。D.整体上显得秀丽柔美，稳健大方。C结合自己平时的书写经验谈一谈：怎样才能写好一幅作品？1.要平心静气，起笔、运笔、收笔一气呵成，横平竖直，字体方正。2.要多观察，揣摩书法名家的字的特点，在临摹中不断提高书写水平。日积月累，积累名言自由朗读“日积月累”中的名言，借助下面关键字的释义试着理解句子的意思。苟：假如法：效法周：完成、成就。◎穷则变，变则通，通则久。——《周易》◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》◎青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》◎穷则变，变则通，通则久。——《周易》极点。通达。释义：告诉人们遇事不要死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是从古至今的中国智慧。◎苟日新，日日新，又日新。——《礼记》假如。释义：从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼，品德上的修炼。◎青，取之于蓝，而青于蓝。——《荀子》指靛青，即靛蓝。释义：荀子用青与蓝的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。指蓝草，是可以用于制作靛蓝染料的数种植物的统称。◎苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》如果。效法。完成，成就。遵循。释义：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。选自“课中导学单”活动二活动二：填一填，用上“日积月累”里面的句子。青，取之于蓝，而青于蓝3.遇到困难的时候，不能一根筋，要多角度想办法，正如1.老师经常鼓励我们：“‘_______________________。’你们将来一定比老师更优秀！”2.改革创新是推动国家现代化建设的动力，就像《淮南子》中说的那样：“__________，__________；__________，__________。苟利于民不必法古苟周于事不必循旧《周易》中所说：“_______，_______，_______。穷则变变则通通则久请同学们再读一读这四句话，思考它们有什么相同之处。

这四句话都是在讲做事时要学会变通，才能有益于事情的发展。发展和创新请同学们在理解的基础上熟读成诵。玩游戏：抽卡背句子。有四张字卡，请同学们轮流上台抽卡，抽到哪句话的第1个字，就把对应的句子背出来。板书设计语文园地良好的学习习惯课外阅读边读边思反复修改勤问勤查……引用名人名言→增强表现力、感染力和说服力日积月累：发展和创新语文园地五第2课时第1课时我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品位也在提高。交流平台第1课时我习惯边读书边思考，用旁批或笔记把心得写下来，感觉好像在和作者聊天，同时也加深了对作品的理解。我每次完成习作后都认真读几遍，看看通不通顺，有什么问题，然后用修改符号仔细修改。我越来越喜欢写作文了。我碰到不懂的问题会随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。勤问勤查的习惯让我学到了不少知识。我发现四位同学分别从课外阅读、读书方法、习作修改和勤问勤查四个方面，交流总结了小学六年来在语文学习中所养成的良好学习习惯。说发现

本次“交流平台”引导我们对六年来养成的语文学习习惯进行归纳和总结，交流自己在语文学习中的良好学习习惯，帮助我们全面认识学习语文的方法，提高学习效率，并为中学的学习奠定基础。议方法我喜欢认真观察大自然中的景物，这样不仅丰富了我的写作素材，还开阔了我的眼界，提高了我的学习兴趣，我的情感也在大自然美丽的景物中变得更加丰富了。展示台我每次在上课之前，都会先预习新的课文，对新知识有一定的了解，这样老师讲课的时候，我就能迅速掌握技巧了。我在读书时喜欢作批注，我常常一边读一边思考，用笔在书中圈画，还在书中的空白处把自己的想法或疑问写下来。你能借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思吗？走马观花自愧弗如声泪俱下不以为然过犹不及赴汤蹈火词句段运用在学习《两小儿辩日》的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思可能是……我发现有很多成语是出自文言文，我们可以借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。说发现我们先要回忆一下，在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，这些字在原文中分别是什么意思。如，“弗”字出现在《学弈》中，“虽与之俱学，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。议方法我们还要注意，对文言文中的字义不能牵强照搬，要根据具体的语境来确定那个字在词语中的意思，从而正确理解词语的意思。如，在之前学过的文言文中，“走”解释为“跑”，而在“走马观花”一词中，不能机械地将“走马”解释为“跑马”，而是要联系语境理解，“走马”的意思是骑在奔跑的马上。【走马观花】走，跑。骑在奔跑的马上看花。原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地观察事物。【自愧弗如】弗，不。自感不如别人而内心惭愧。解词义【声泪俱下】俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。【不以为然】然，是，对。不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。【过犹不及】及，达到。事情办得过火，就跟做得不够一样，都是不好的。【赴汤蹈火】汤，热水。跳进滚水，踏着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。

借助文言文里学过的字的意思，推想下面词语的意思。1.孰是孰非：孰，谁。谁是正确的，谁是错误的，形容作出判断。演练台2.能言善辩：3.周而复始：4.一曝十寒：善，擅长；长于。很会说话，善于辩论。复，又，再。一次又一次地循环。曝，晒。晒一天，冻十天。比喻勤奋的时候少，懈怠的时候多，没有恒心。读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也引用过名人名言？和同学交流。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”说发现我发现第一句话出自《真理诞生于一百个问号之后》，引用华罗庚的名言，证明了见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的；第二句出自《为人民服务》，引用司马迁的名句，点明了两种“死”的不同意义。议方法在写作中引用名人名言，可以为自己的观点提供有力的证据，增强表现力、感染力和说服力。引用名人名言时，要注意两个问题：首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误；其次要在引用时注明来源或出处。演练台引用名人名言写句子。1.“______________________________。”鲁迅不仅是这样说的，也是这样做的，他为别人着想的精神深深地打动了我，使我无比敬佩。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛2.李白说过：“____________________________？”是的，人与人的友情是最珍贵的，难以用金钱来衡量。人生贵相知，何必金与钱赵孟（fǔ）是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。书写提示第2课时赵孟（fǔ），字子昂，湖州（今属浙江）人。元书画家、文学家。工书法，尤精正、行书和小楷，圆转遒丽，人称“赵体”。擅画，山水花鸟俱工，以笔墨圆润苍秀见长，为元代大家。诗赋古文长句亦所擅长，清邃奇逸，才力不让虞、杨、范、揭，而名为书画所掩。资料袋说发现我发现：练习书法的时候，我们要注意以下几点：1.书写要规范正确，不出现错别字和不规范字。2.书写布局要求合理、美观。3.养成书写完以后仔细检查的好习惯，不断提高书写水平。我知道：我们在熟练书写楷书字的基础上，可以运笔更加连贯自然一些，也可以适当地连笔，具有一些行书的笔意。穷则变，变则通，通则久。——《周易》日积月累这句话出自《周易·系辞下》，告诉人们遇事不必钻牛角尖，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是从古至今的中国智慧。这句话中的“变”和“通”二字合起来，即为“变通”。“变通”一词，目前仍然极具通用性。苟日新，日日新，又日新。——《礼记》这句话出自《礼记·大学》，是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。“苟”在这里是假如的意思。青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》这句话出自《荀子·劝学》，原句是：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”青，指靛青，即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作靛蓝染料的数种植物的统称。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》这句话出自《淮南子·汜论训》，大意是：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话