2 祖父的园子 同步练习 （含答案）

2祖父的园子同步练习（含答案）第二课祖父的园子

看拼音写词语。

húdiémàzhayīngtáobácǎoyuángǔngǔn

（）（）（）（）（）

qīngtíngchéngrènxiānàosuíyìmínghuǎnghuǎng

（）（）（）（）（）

选择题。

下列加点字的读音全部正确的一项是（）

倭瓜（wō）樱花（yīn）B.拴住（suān）毛嘟嘟（dū）

C.蚱蜢（zhà）啃食（kěn）D.蚌壳（bèng）明晃晃（huàng）

下列词语书写正确的一项是（）

蝴蝶嗡嗡B.拨草铲子C.锄草辖闹D.剽虫逛街

3.下列句子中是比喻句的一项是（）

A.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

B.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

C.花开了，就像睡醒了似的。

D.可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。

4.下列语句没有语病的一项是（）

A.即使樱桃和李子都不大结果子，也觉得它们并不存在。

B.于是我丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里不会追得上？

C.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

D.今天，李老师给我们讲了许多雷锋的故事。

5.下列句子批注有误的一项是（）

A.好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（作者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩，还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察）

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（这句话中的“明晃晃"一词说明此时花园里阳光灿烂）

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力）

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（作者表面上写动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情）

下列对文章内容的理解，有误的一项是（）

A.在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是有灵性的。

B.作者把自己的感情寄托在园子里的生物上，表达了对祖父的园子的喜爱和怀念之情。

C.祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物随便生长和活动。

D.文章用富有童真和诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。

阅读理解。

（一）阅读课内古诗，完成练习。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似以的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

画“”的句子使用了修辞手法。它与后文内容在结构上是关系。（）

拟人分总B.拟人总分C.比喻总分总D.比喻并列

选段表达出作者（）

非常无聊的心情。___B.对倭瓜生命力的赞美。

C.对祖父的思念之情。___D.自由快乐的心情。

3.为什么在“我"的眼中，祖父的园子中的一切都是那么自由、美好？

4.作者在原著中还写了“那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了”“小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了"。结合这两句话，谈谈你对选段的理解。

阅读古诗，完成练习。

家徽

余华

①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家里仗着几个男人下死力气勉强维持着温饱。

③一天夜半，父亲起来小解，发现一条人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿来大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人，还在争辩时，祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”A.只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来，这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米哩。

④祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。"

⑤B.贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来，把布袋放下转身要走。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上吧，它可帮你家度几天日子。”C.贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，"祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这些钱去做个小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。”

⑥D.贼“扑通"一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。

⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻了一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。

⑨于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了家徽。

（选自《余华作品集》，有删改）

按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。（没空限两个字）

→放贼→送鱼→

文中画“”的句子，是对窃贼的动作、神态的具体描写。请仔细阅读，运用“抓住关键语句体会课文表达的思想感情"的方法，体会窃贼的内心变化。仿照例子，先在每句中找出一两个关键词句写出来，再用一两个词语反映窃贼的心理。

句子动作、神态心理

A浑身颤抖、面无人色紧张、害怕

B（1）（2）

C眼眶红了，低着头（3）

D（4）（5）

短文题目为“家徽”，从第①自然段中知道，“我们"家的家徽是一条鱼，一条画在上的鱼，一条画得_________的鱼。从第⑧自然段中知道，这条鱼是让刻在“我”家门上的，意思是____________。

下列对“家徽"的理解，不正确的一项是（）

家徽是一条画在门板上的鱼。

家徽是祖父为了让窃贼的儿子不再送鱼想出的办法。

家徽是窃贼为了感激祖父的恩情送来的。

家徽不仅是一种符号，也是一种荣耀。

参考答案

蝴蝶蚂蚱樱桃拔草圆滚滚蜻蜓承认瞎闹随意明晃晃

CAACBC

阅读理解

课内阅读

B

D

因为“我”的心灵是自由的，园中的景物身上有“我”自由的影子。