2024年高考语文第一轮复习短语

【精品解析】备战2024年高考语文第一轮复习短语

备战2024年高考语文第一轮复习：短语

一、单选题

1.（2023高二下•海林月考）下列各组词语，搭配不全都恰当

的一项是（）

A.股票增值精简机构B.宣读公告宏伟蓝图

C.提高觉悟发扬声响D.瞻仰遗容局势严峻

2.下列语句中，加下划线的成语熟语使用恰当的一项是（）

A.茶山竹海旅游景区内翠竹森森，遮天蔽日，浩如烟海，四季

皆可观：春看竹雾，夏赏竹绿，秋览竹浪，冬观竹翠。

B.重庆市面向社会公开招聘公务员，符合条件的人士都可报名，

这叫做姜太公钓鱼一一愿者上钩，体现了公开、公正、公平的原则。

C.“拼爹游戏"肆意上演，教育公平被踩在脚下，大学精神被无

情玷污，这怎不让人痛心疾首？

D.我们都知道，雾霾天与工业污染、煤炭燃烧、汽车尾气等休

戚相关，但现实中，淘汰落后产能、改变能源结构、绿色出行等措施

的落实步履维艰。

3.下列各句中，划线的成语使用错误的一项是（）

A.看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细

观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以拔苗助长的心情，巴不得它长得快,

长得茂绿。（陆蠡《囚绿记》）

B.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是

他们没有能留下深刻的印象。（梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》）

C.1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人

只要撒撒气就会满足；如果国家安然无恙，毫无反应，这些人必会大

失所望的。（马丁•路德・金《我有一个梦想》）

D.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产

阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中

摸索。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

4.下列各句中划线成语使用不当的一项是（）

A.英年早逝的陆蠡，只给世人留下《海星》、《竹刀》和《囚绿

记》三本薄薄的散文集。尽管他的作品无法等同于著作等身的大家巨

匠，但他的艺术价值和高尚人格是永存的。

B.陆蠡是台州屈指可数的文化名人，他正直的品格、博爱的胸

怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文风，流露在字里行间，凝成

一篇篇现代散文史上的杰作。

C.对真善美的追求，在陆蠡的三本作品集中有一条鲜明的轨迹，

那就是童年的纯真，对家乡人和物的刻骨铭心的思念，对祖国和人民

可以为之献身的爱。

D.中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠，做善事，行义举，

从善如流，这些美好的品德代代相传，直至今日。

5.下列各句中加线的成语使用恰当的一句是（）

A.随着我国惩治贪污腐败的力度进一步加大，我们时常可以在

各类媒体报道中看到一些耸人听闻的消息

B.姚明和刘伟早在上海东方篮球队时就结下了深厚的友情，可

以说是一对志同道合、举案齐眉的好兄弟

C.亚洲杯预选赛上，中国足球队虽然没能在客场战胜印尼队，

但小伙子们的拼搏精神还是值得肯定的，客观讲应是余勇可贾

D.郁达夫先生在《故都的秋》一文中绘声绘色地描绘了北平那

独特的“秋味”

6.下列各句中，加线词语使用正确的一句是（）

A.阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，

引来许多行人侧目观赏

B.大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，

但始终没有放弃专业学习

C.老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总

让他如坐春风，夜不成寐

D.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所

占市场份额相差无几

二、语言文字运用

（2023高二下•龙江期中）课外语言文字运用

天气逐渐热起来，上市的水果种类也越来越多。可是关于吃水果,

还有不少疑问，比如，每次从外面买个西瓜回来，一天也吃不完，

如果切开后包上保鲜膜放冰箱，第二天还能吃吗？杨梅上市了，可

听说杨梅里面有很多小虫子，吃了会有事吗？

吃不了的西瓜如果包上保鲜膜放冰箱里，第二天再吃不会有事

吧？其实，隔夜西瓜但是有几个条件。如果西瓜切面干

净，保鲜膜是正规厂家生产的，切完立即密封起来放冰箱冷藏，第

二天再吃是没问题的。不过，西瓜也别在冰箱放太久，滋

生的细菌越多。冷藏西瓜，最好别超过12小时，超过24小时就别

吃了。

杨梅如果用盐水浸泡，水里会有不少小虫子出现。它们是果蝇幼

虫，其实无毒无害，跟着杨梅一起吃进肚子里，会被强大的胃酸杀

死，并成为高蛋白"食物”被消化吸收，更不会成为寄生虫。

所以，有虫子的杨梅也能吃，实在担心的话，就先用盐水浸泡洗净再

吃。

7.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。

8.从词的构成看，下列各项加点的词语与“保鲜膜”相同的一

项是（）

A.长期坚持做减肥操，不但可以减肥，还能调理肌肉，使曲线

更加优美。

B.蔬菜里的维生素、膳食纤维和植物化学物质的含量通常都高

于水果。

C.青光眼是全球范围内三大致盲性眼病之一，也是老年人常见

的眼病。

D.不同颜色的彩椒只是含有不同颜色的植物色素，并不是转基

因产品。

（2023高二下•张家口期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

竹与松、梅并称为“岁寒三友”。竹秆坚韧、虚心有节，还是刚

正不阿、虚怀若谷的象征。你有没有想过，修长坚韧、虚心有节又可

成林的竹子，究竟是草还是树呢？

首先，①。树是一种木本植物，具有一个主干和多个分支，有

完整的根系和茂密的叶子，能够生长到相当大的高度。而草则是一种

短小的植物，一般没有主干，只有茎和叶，根系相对较浅，不像树那

样能够生长得很高。从这个角度来看，竹子似乎更像树。它们通常长

得非常高，具有粗壮的主干和茂密的枝叶，也具有深入地下的根系，

能够吸收大量的水分和营养。另外，它们非常坚硬和耐用，这一特点

跟具有实心茎的树类似。

然而，事实上，竹子更多的是被归类为草，这是因为竹子具有草

的许多特征。首先，竹子的茎是中空的，类似于草的茎，②。其次，

竹子的叶子非常细长，像草一样，不像树那样具有比较大而厚实的叶

子。此外，竹子的生长方式也更像草，它们通常是通过地下的根茎或

者地上的匍匐茎生长，不像树那样直接从种子开始生长。因此，③，

但是它们更多地被视为草类植物。

9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

10.下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（》

A.“韧”属于形声字，“韦”是其形旁，表示它的意义范畴。

B.“通常”与本段中的“一般"两词意义相同，可以互相替换。

C.“中”与《荀子・劝学》中“木直中绳”的“中”读音相同。

D.“大而厚实”是由两个形容词和一个虚词组成的并列短语。

（2023高二下•张家口期末）阅读下面的文字，回答问题。

竹与松、梅并称为“岁寒三友”。竹秆坚韧、虚心有节，还是刚

正不阿、虚怀若谷的象征。你有没有想过，修长坚韧、虚心有节又可

成林的竹子，究竟是草还是树呢？

首先，①。树是一种木本植物，具有一个主干和多个

分支，有完整的根系和茂密的叶子，能够生长到相当大的高度。而草

则是一种短小的植物，一般没有主干，只有茎和叶，根系相对较浅,

不像树那样能够生长得很高。从这个角度来看，竹子似乎更像树。它

们通常长得非常高，具有粗壮的主干和茂密的枝叶，也具有深入地下

的根系，能够吸收大量的水分和营养。另外，它们非常坚硬和耐用，

这一特点跟具有实心茎的树类似。

然而，事实上，竹子更多的是被归类为草，这是因为竹子具有草

的许多特征。首先，竹子的茎是中空的，类似于草的茎，②。

其次，竹子的叶子非常细长，像草一样，不像树那样具有比较大而厚

实的叶子。此外，竹子的生长方式也更像草，它们通常是通过地下的

根茎或者地上的匍匐茎生长，不像树那样直接从种子开始生长。因此,

③，但是它们更多地被视为草类植物。

11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

12.下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（）

A.“韧"属于形声字，“韦”是其形旁，表示它的意义范畴。

B.“通常”与本段中的“一般”两词意义相同，可以互相替换。

C."中"与《荀子・劝学》中“木直中绳”的“中"读音相同。

D.“大而厚实”是由两个形容词和一个虚词组成的并列短语。

（2023•全国甲卷）阅读下面的文字，完成下题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破

釜沉舟"这个成语。

第一位教师是这样讲的：“'破釜沉舟'表示坚决的意思。做事一

定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只

许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到

成功。如果（_）,工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定

不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们

不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级

的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应

当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。”

第二位教师是另一种讲法，他说：“'釜'就是锅，'舟’就是船。

‘破'和‘沉'都是动词。‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把

锅砸碎；‘沉舟’是'使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法

的动词叫作‘使动词同是做仮的工具，古代叫‘釜'，现代叫‘锅'；

同是水上运输工具，古代叫‘舟'，现代叫'船'；这是古今词汇的演

变。像古代叫‘冠'，现代叫‘帽子'，古代叫‘履'，现代叫'鞋'，

都是这种情形。曹植《七步诗》里有'豆在釜中泣'的句子，

这里的‘釜'和'舟'跟'破釜沉舟'里的'釜'和'舟'意思相同。

II

第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡

河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造仮的锅砸碎，把船凿沉，断了自

己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用

'破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”

13.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）

A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D.首尾不能兼顾

14.文中画线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做

修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。

15.请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，

语意完整连贯。

16.三位教师的讲解各有不同，请任选二人，分别作出评论。要

求每条评论不超过25个字，句子简洁流畅。

17.星球小学邀请你给学生讲解成语。请从下列三个成语中任选

一个，借鉴第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。要求阐释准确，

语言流畅，不超过60个字。

卧薪尝胆庖丁解牛一鼓作气

答案解析部分

1.【答案】C

【知识点】主谓短语；并列短语；动宾短语；语法知识

【解析】【分析】C项“发扬声响”属于动宾搭配不当，发扬：

①发展和提倡（优良作风、传统等）：〜光大丨〜优点，改正缺点。②

发挥：〜优势，克敌制胜。

故答案为：C

【点评】本题考查现代汉语中词语搭配不当的辨析能力。搭配不

当的意思是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一

起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。

2.【答案】C

【知识点】飞向太空的航程

【解析】【分析】此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意

的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。A.浩如烟海：形

容文献、资料等非常丰富。此处用于形容翠竹，对象不符；B.“姜太

公钓鱼愿者上钩”比喻心甘情愿地中别人设下的圈套；C.痛心疾首：

比喻对人或事的痛恨到了极点；D休戚相关：彼此间祸福互相关联。

一般应用于互相有利害关系的对象。

3.【答案】C

【知识点】囚绿记

【解析】此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合

着词语意思来判断。C.安然无恙：原指平安没有疾病。现泛指事物

平安未遭损害。与句意“毫无反应”不相符，此处应用“安之若素”。

所以选C。

4.【答案】D

【知识点】囚绿记

【解析】望文生义。“从善如流”是形容听从正确的意见如水之从

高处流下那样地迅速和顺当。

5.【答案】D

【知识点】故都的秋

【解析】D项中的“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。适合

该句语境。A项中的“耸人听闻”意思是故意说夸大或惊奇的话，使

人震惊。同表示真实情况的“骇人听闻”意思不同。此句应改换为后

者。B项中的“举案齐眉”形容夫妻间互敬互爱。本题指代对象不对。

C项中的“余勇可贾”意思是还有剩余的力量可以使出来。本题表意

不当。

6.【答案】B

【知识点】我有一个梦想

【解析】A项，“侧目”形容对对方敬畏或者愤恨，此处用来形容

人们欣赏的状态是不对的。B项，此题易误认为“其间”一词应为“期

间"，“其间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间，其

中“其间”也可以理解为“那段时间里、那个时期中"，但“其间”

一词可以单独充当表示时间的状语，而“期间”不能单独充当时间状

语，使用时它的前面必须添加修饰语。C项，“如坐春风”像沐浴在

春风中，比喻所受教诲深深受益，句中望文生义。D项，“鼎足而立"

指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面,

文中只涉及两方。

【答案】7.也是可以吃的；放的时间越长；不会危害人体

8.A

【知识点】偏正短语；动宾短语；语句补写

【解析】【点评】(1)本题考查补写句子能力。这类题目要求所

补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另

有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子

的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可

能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，

或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接"这两

层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

(2)本题考查学生分析词语结构的能力。解答本题，需要在平

时学习中掌握词语结构的基础知识，答题时认真判断加点词语的结构,

再选出正确的一项。

7.第一空，依据语境，所填句子应是回答隔夜西瓜能不能吃的

问题。结合后文“但是有几个条件”可知，隔夜西瓜能吃，所以可填:

也是可以吃的。

第二空，根据语境，前文说“西瓜也别在冰箱放太久"，后文''滋

生的细菌越多“，可知，应填“放的时间越长"。

第三空，依据“更不会成为寄生虫”可知，所填句子应是说明杨

梅上的小虫子吃进肚子里没有危害，所以可填：不会进入人体搞破坏。

8.“保鲜膜”是偏正结构,中心词是“膜”，“保鲜”为“动词+形

容词”。

A."减肥操”是偏正结构,中心词是“操”，"减肥”为"动词+形

容词”。

B.“维生素”是偏正结构,中心词是“素”，“维生”为"动词+名

词”。

C.“青光眼”是偏正结构,中心词是“眼”,“青光”为"形容词+

名词”。

D.“转基因”是动宾结构，“转”是动词，“基因”是名词。

故答案为:Ao

【答案】9.我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

10.C

【知识点】音形相近字字音分辨；并列短语；语句补写

【解析】【点评】(1)此题考查补写句子的能力。首先认真阅读

文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下

文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还

要注意字数的限制。

(2)本题考查学生对词语的把握能力。字音重点考核多音字、

形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音,

形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

9.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据“树是一

种木本植物，具有一个主干和多个分支，有完整的根系和茂密的叶子,

能够生长到相当大的高度。而草则是一种短小的植物，一般没有主干,

只有茎和叶，根系相对较浅，不像树那样能够生长得很高"可知，这

是在解释树和草的区别，所以可填“我们需要了解草和树的区别”。

②本处是阐释竹子更多地被归类为草而不是归类为树的原因，本

处是就竹子的茎来说的，竹子的茎类似于树的树干，竹子的茎是中空

的，而树的树干是实心的结构，所以可填“不像树那样具有实心的结

构"。

③第二段说到竹子和树有很多相似之处，而第三段说到竹子和草

的相似之处，所以即使竹子和树有很多相似之处，但是它们更多地被

视为草类植物，所以可填“尽管竹子和树具有许多相似之处”。

故答案为：我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

10.本题考查学生对词语的把握能力。C."读音相同”错误。"中

空”的“中"读作"zhOng”，“木直中绳"的“中”读作"zhbng"。

故答案为:Co

【答案】11.我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

12.C

【知识点】音形相近字字音分辨；近义词辨析；并列短语；语句

补写

【解析】【点评】（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读

文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下

文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还

要注意字数的限制。

（2）本题考查学生对词语的把握能力。主要考查生僻字、多音

字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的

学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

11.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据“树是一

种木本植物，具有一个主干和多个分支，有完整的根系和茂密的叶子,

能够生长到相当大的高度。而草则是一种短小的植物，一般没有主干,

只有茎和叶，根系相对较浅，不像树那样能够生长得很高”可知，这

是在解释树和草的区别，所以可填“我们需要了解草和树的区别"。

②本处是阐释竹子更多地被归类为草而不是归类为树的原因，本

处是就竹子的茎来说的，竹子的茎类似于树的树干，竹子的茎是中空

的，而树的树干是实心的结构，所以可填“不像树那样具有实心的结

构”。

③第二段说到竹子和树有很多相似之处，而第三段说到竹子和草

的相似之处，所以即使竹子和树有很多相似之处，但是它们更多地被

视为草类植物，所以可填“尽管竹子和树具有许多相似之处"。

故答案为：我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

12.本题考查学生对词语的把握能力。C.“读音相同”错误。“中

空"的“中”读作"zhOng",“木直中绳”的“中"读作"zhbng”。

故答案为：Co

【答案】13.C

14.语句：④；修改为：古人不能跟我们相提并论。

15.答案：示例一：柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子

示例二：寓言里有“刻舟求剑”的故事

示例三：“刻舟求剑”的成语

16.第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。

第二位教师：①讲清词义和变化，增长知识；②但未讲整体含义

及使用。

第三位教师：①知识、道理结合较好；②解说全面，简明扼要。

17.“卧薪尝胆”：①越王立志报仇，夜里睡柴草，仮前尝苦胆,

敦促自己不忘报仇雪耻。②后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。

“庖丁解牛"：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来

用以表示技艺高超，运用得心应手。

“一鼓作气”：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以

后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情

完成。

【知识点】仿写句式；不合逻辑；主谓短语；句子的衔接；语句

补写；语句表达效果的对比、鉴赏

【解析】【点评】（1）本题考查学生根据具体语境选择正确词语

的能力。需要分析具体语境的同时，正确理解词语含义。从词义角度、

用法角度及适用对象与感彩方面分析所填词语是否匹配，并根据上下

文语言环境来进一步验证。先通读语段，再将词语代入语境，比较哪

个词语更合适。细心辨别，得出答案。

（2）本题考查病句的掌握。一定要分析具体上下句，理解具体

语境上下文的文意，以及重点词语，结合上下文语境，从词义角度、

用法角度及适用对象与感彩方面掌握，切不可望文生义。

（3）本题考查个根据上下文补写句子的能力。内容正确贴切，

语意完整连贯，句式与上句完全相同，第一步抓中心，把握住语段话

题，就抓住了解决问题的关键，保证补写的句子不偏离方向。第二步：

厘清前后句之间的逻辑关系，关系厘清了，层次也就自然清晰了。第

三步再读材料，重细节所谓"细节"，是指标点符号、关联词语、提示

语等等。第四步补写时，应力求所填句子中的关键词语从文本中来,

斟酌词句，补写的句子应与原文照应得当，内容全面，句式协调，表

意连贯，不超过字数限制。

(4)本题考查学生的概括表达能力。评论是针对现实生活中的

重要问题直接发表意见，阐述观点，表明态度的体裁。要做到有理有

据。有评价，就有根据，有材料支持，简明扼要。

(5)本题考查学生对成语掌握和概括表达能力。需要在对成语

意义准确掌握的基础上，按照情境要求，既要讲解成语大意，又要点

明蕴含的道理，语言要流畅、字数要符合要求。

13.A”干打雷不下雨"意思干打雷：不下雨。原指小孩号

哭而不见眼泪。现用指光有语言，空作承诺而不见付诸实际行动。

B又吃鱼儿又嫌腥，常用作贬义。意思是比喻既想做某事或得到

某物，又嫌弃它的矛盾心理。。也说“又想吃鱼又怕腥”。

C前怕狼，后怕虎，意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。畏缩不

前。

D首尾不能兼顾意思指顾头顾不了尾，前后无法照应。

根据语境，工作还没开始就顾虑重重。

故答案为C

14.根据语境“由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级

的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，"可知是古人由于时

代局限存在问题不足。相提并论意思是把不同的人或事不加区别地放

在一起谈论或同等地看待，应该是“古人不能跟我们相提并论”。

15.根据上句我们应该填写内容为“作者+题目+诗句例句"，根

据下句可知应填写含有“舟”的诗句，即“作者+题目+含'舟’的诗

句"。句式一致，语意完整连贯。

故答案为：“柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子"

16.要求学生对教师的讲解进行评论。第一位教师的讲解“'破

釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。”侧重讲清其中道理，

鼓舞学生对于正确的事勇敢去做。没有解释字词。

第二位教师只详细讲明词义和词义变化，增长学生知识；但未讲

整体含义。

第三位教师即讲解了成语的由来和历史故事，分析了其中的道理,

解说全面，简明扼要。

17.第三位教师既讲解了成语的由来和历史典故，兼顾了字词，

又分析了其中蕴含的道理，解说全面，简明扼要。仿写也要兼顾这些

特点。

卧薪尝胆"：越王勾践立志报仇，夜里睡柴草，仮前尝苦胆，敦

促自己不忘报仇雪耻，后来用以表示刻苦自勉，奋发图强。

“庖丁解牛”：①庖丁为文惠君分割牛，运刀准确自如。②后来

用以表示技艺高超，运用得心应手。

“一鼓作气"：①古代击鼓进军，第一通鼓士气高涨，第二通以

后逐渐衰竭。②后来用以表示趁着刚开始劲头儿大时，一口气把事情

完成。

1/1备战2024年高考语文第一轮复习：短语

一、单选题

1.（2023高二下•海林月考）下列各组词语，搭配不全都恰当

的一项是（）

A,股票增值精简机构B.宣读公告宏伟蓝图

C.提高觉悟发扬声响D.瞻仰遗容局势严峻

【答案】C

【知识点】主谓短语；并列短语；动宾短语；语法知识

【解析】【分析】C项“发扬声响”属于动宾搭配不当，发扬：

①发展和提倡（优良作风、传统等）：〜光大丨〜优点，改正缺点。②

发挥：〜优势，克敌制胜。

故答案为：C

【点评】本题考查现代汉语中词语搭配不当的辨析能力。搭配不

当的意思是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一

起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。

2.下列语句中，加下划线的成语熟语使用恰当的一项是（）

A.茶山竹海旅游景区内翠竹森森，遮天蔽日，浩如烟海，四季

皆可观：春看竹雾，夏赏竹绿，秋览竹浪，冬观竹翠。

B.重庆市面向社会公开招聘公务员，符合条件的人士都可报名，

这叫做姜太公钓鱼一一愿者上钩，体现了公开、公正、公平的原则。

C.“拼爹游戏”肆意上演，教育公平被踩在脚下，大学精神被无

情玷污，这怎不让人痛心疾首？

D.我们都知道，雾霾天与工业污染、煤炭燃烧、汽车尾气等休

戚相关，但现实中，淘汰落后产能、改变能源结构、绿色出行等措施

的落实步履维艰。

【答案】C

【知识点】飞向太空的航程

【解析】【分析】此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意

的情况下，根据语境，结合着成语的解释来判断。A.浩如烟海：形

容文献、资料等非常丰富。此处用于形容翠竹，对象不符；B.“姜太

公钓鱼愿者上钩”比喻心甘情愿地中别人设下的圈套；C.痛心疾首：

比喻对人或事的痛恨到了极点；D休戚相关：彼此间祸福互相关联。

一般应用于互相有利害关系的对象。

3.下列各句中，划线的成语使用错误的一项是（）

A.看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细

观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以拔苗助长的心情，巴不得它长得快,

长得茂绿。（陆蠡《囚绿记》）

B.过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是

他们没有能留下深刻的印象。（梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》）

C.1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人

只要撒撒气就会满足；如果国家安然无恙，毫无反应，这些人必会大

失所望的。（马丁•路德・金《我有一个梦想》）

D.由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产

阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中

摸索。（恩格斯《在马克思墓前的讲话》）

【答案】C

【知识点】囚绿记

【解析】此类题答题思路是先理解句子的具体语境，然后再结合

着词语意思来判断。C.安然无恙：原指平安没有疾病。现泛指事物

平安未遭损害。与句意“毫无反应”不相符，此处应用“安之若素”。

所以选C。

4.下列各句中划线成语使用不当的一项是（）

A.英年早逝的陆蠡，只给世人留下《海星》、《竹刀》和《囚绿

记》三本薄薄的散文集。尽管他的作品无法等同于著作等身的大家巨

匠，但他的艺术价值和高尚人格是永存的。

B.陆蠡是台州屈指可数的文化名人，他正直的品格、博爱的胸

怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文风，流露在字里行间，凝成

一篇篇现代散文史上的杰作。

C.对真善美的追求，在陆蠡的三本作品集中有一条鲜明的轨迹，

那就是童年的纯真，对家乡人和物的刻骨铭心的思念，对祖国和人民

可以为之献身的爱。

D.中华民族自古以来便具有扶助他人的热肠，做善事，行义举，

从善如流，这些美好的品德代代相传，直至今日。

【答案】D

【知识点】囚绿记

【解析】望文生义。“从善如流”是形容听从正确的意见如水之从

高处流下那样地迅速和顺当。

5.下列各句中加线的成语使用恰当的一句是（）

A.随着我国惩治贪污腐败的力度进一步加大，我们时常可以在

各类媒体报道中看到一些耸人听闻的消息

B.姚明和刘伟早在上海东方篮球队时就结下了深厚的友情，可

以说是一对志同道合、举案齐眉的好兄弟

C.亚洲杯预选赛上，中国足球队虽然没能在客场战胜印尼队，

但小伙子们的拼搏精神还是值得肯定的，客观讲应是余勇可贾

D.郁达夫先生在《故都的秋》一文中绘声绘色地描绘了北平那

独特的“秋味”

【答案】D

【知识点】故都的秋

【解析】D项中的“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。适合

该句语境。A项中的“耸人听闻”意思是故意说夸大或惊奇的话，使

人震惊。同表示真实情况的“骇人听闻"意思不同。此句应改换为后

者。B项中的“举案齐眉”形容夫妻间互敬互爱。本题指代对象不对。

C项中的“余勇可贾”意思是还有剩余的力量可以使出来。本题表意

不当。

6.下列各句中，加线词语使用正确的一句是（）

A.阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，

引来许多行人侧目观赏

B.大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，

但始终没有放弃专业学习

C.老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总

让他如坐春风，夜不成寐

D.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所

占市场份额相差无几

【答案】B

【知识点】我有一个梦想

【解析】A项，“侧目”形容对对方敬畏或者愤恨，此处用来形

容人们欣赏的状态是不对的。B项，此题易误认为“其间”一词应为

“期间”“其间”与“期间”都表示在某段时间里面或某个时期中间，

其中“其间"也可以理解为“那段时间里、那个时期中“，但“其间"

一词可以单独充当表示时间的状语，而“期间”不能单独充当时间状

语，使用时它的前面必须添加修饰语。C项，“如坐春风"像沐浴在春

风中，比喻所受教诲深深受益，句中望文生义。D项，“鼎足而立”

指像鼎的三只脚一样，三者各立一方。比喻三方面分立相持的局面,

文中只涉及两方。

二、语言文字运用

（2023高二下•龙江期中）课外语言文字运用

天气逐渐热起来，上市的水果种类也越来越多。可是关于吃水果,

还有不少疑问，比如，每次从外面买个西瓜回来，一天也吃不完，

如果切开后包上保鲜膜放冰箱，第二天还能吃吗？杨梅上市了，可

听说杨梅里面有很多小虫子，吃了会有事吗？

吃不了的西瓜如果包上保鲜膜放冰箱里，第二天再吃不会有事

吧？其实，隔夜西瓜但是有几个条件。如果西瓜切面干

净，保鲜膜是正规厂家生产的，切完立即密封起来放冰箱冷藏，第

二天再吃是没问题的。不过，西瓜也别在冰箱放太久，滋

生的细菌越多。冷藏西瓜，最好别超过12小时，超过24小时就别

吃了。

杨梅如果用盐水浸泡，水里会有不少小虫子出现。它们是果蝇幼

虫，其实无毒无害，跟着杨梅一起吃进肚子里，会被强大的胃酸杀

死，并成为高蛋白"食物"被消化吸收，更不会成为寄生虫。

所以，有虫子的杨梅也能吃，实在担心的话，就先用盐水浸泡洗净再

吃。

7.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密。每处不超过8个字。

8.从词的构成看，下列各项加点的词语与“保鲜膜”相同的一

项是（）

A.长期坚持做减肥操，不但可以减肥，还能调理肌肉，使曲线

更加优美。

B.蔬菜里的维生素、膳食纤维和植物化学物质的含量通常都高

于水果。

C.青光眼是全球范围内三大致盲性眼病之一，也是老年人常见

的眼病。

D.不同颜色的彩椒只是含有不同颜色的植物色素，并不是转基

因产品。

【答案】7.也是可以吃的；放的时间越长；不会危害人体

8.A

【知识点】偏正短语；动宾短语；语句补写

【解析】【点评】（1）本题考查补写句子能力。这类题目要求所

补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另

有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子

的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可

能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，

或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来"”引领、总结、衔接”这两

层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

（2）本题考查学生分析词语结构的能力。解答本题，需要在平

时学习中掌握词语结构的基础知识，答题时认真判断加点词语的结构,

再选出正确的一项。

7.第一空，依据语境，所填句子应是回答隔夜西瓜能不能吃的

问题。结合后文“但是有几个条件"可知，隔夜西瓜能吃，所以可填：

也是可以吃的。

第二空，根据语境，前文说“西瓜也别在冰箱放太久”，后文“滋

生的细菌越多"，可知，应填“放的时间越长”。

第三空，依据“更不会成为寄生虫"可知，所填句子应是说明杨

梅上的小虫子吃进肚子里没有危害，所以可填：不会进入人体搞破坏。

8.“保鲜膜”是偏正结构，中心词是“膜”，”保鲜”为“动词+

形容词"。

A.“减肥操”是偏正结构，中心词是“操”，"减肥”为“动词+

形容词"。

B.“维生素”是偏正结构，中心词是“素”，"维生”为“动词+

名词"。

C.“青光眼”是偏正结构，中心词是“眼"，"青光”为“形容词

+名词”。

D.“转基因”是动宾结构，“转”是动词，“基因”是名词。

故答案为：Ao

（2023高二下•张家口期末）阅读下面的文字，完成下面小题。

竹与松、梅并称为“岁寒三友”。竹秆坚韧、虚心有节，还是刚

正不阿、虚怀若谷的象征。你有没有想过，修长坚韧、虚心有节又可

成林的竹子，究竟是草还是树呢？

首先，①。树是一种木本植物，具有一个主干和多个分支，有

完整的根系和茂密的叶子，能够生长到相当大的高度。而草则是一种

短小的植物，一般没有主干，只有茎和叶，根系相对较浅，不像树那

样能够生长得很高。从这个角度来看，竹子似乎更像树。它们通常长

得非常高，具有粗壮的主干和茂密的枝叶，也具有深入地下的根系，

能够吸收大量的水分和营养。另外，它们非常坚硬和耐用，这一特点

跟具有实心茎的树类似。

然而，事实上，竹子更多的是被归类为草，这是因为竹子具有草

的许多特征。首先，竹子的茎是中空的，类似于草的茎，②。其次，

竹子的叶子非常细长，像草一样，不像树那样具有比较大而厚实的叶

子。此外，竹子的生长方式也更像草，它们通常是通过地下的根茎或

者地上的匍匐茎生长，不像树那样直接从种子开始生长。因此，③，

但是它们更多地被视为草类植物。

9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

10.下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（）

A.“韧”属于形声字，“韦”是其形旁，表示它的意义范畴。

B.“通常”与本段中的“一般"两词意义相同，可以互相替换。

C.“中”与《荀子・劝学》中“木直中绳”的“中”读音相同。

D.“大而厚实”是由两个形容词和一个虚词组成的并列短语。

【答案】9.我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

10.C

【知识点】音形相近字字音分辨；并列短语；语句补写

【解析】【点评】（1）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读

文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下

文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还

要注意字数的限制。

（2）本题考查学生对词语的把握能力。字音重点考核多音字、

形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音,

形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

9.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据“树是一

种木本植物，具有一个主干和多个分支，有完整的根系和茂密的叶子,

能够生长到相当大的高度。而草则是一种短小的植物，一般没有主干,

只有茎和叶，根系相对较浅，不像树那样能够生长得很高"可知，这

是在解释树和草的区别，所以可填“我们需要了解草和树的区别”。

②本处是阐释竹子更多地被归类为草而不是归类为树的原因，本

处是就竹子的茎来说的，竹子的茎类似于树的树干，竹子的茎是中空

的，而树的树干是实心的结构，所以可填“不像树那样具有实心的结

构"。

③第二段说到竹子和树有很多相似之处，而第三段说到竹子和草

的相似之处，所以即使竹子和树有很多相似之处，但是它们更多地被

视为草类植物，所以可填“尽管竹子和树具有许多相似之处”。

故答案为：我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

10.本题考查学生对词语的把握能力。C.“读音相同”错误。”中

空”的“中"读作"Zhong”，“木直中绳"的“中”读作azhdng"o

故答案为:Co

（2023高二下•张家口期末）阅读下面的文字，回答问题。

竹与松、梅并称为“岁寒三友二竹秆坚韧、虚心有节，还是刚

正不阿、虚怀若谷的象征。你有没有想过，修长坚韧、虚心有节又可

成林的竹子，究竟是草还是树呢？

首先，①。树是一种木本植物，具有一个主干和多个

分支，有完整的根系和茂密的叶子，能够生长到相当大的高度。而草

则是一种短小的植物，一般没有主干，只有茎和叶，根系相对较浅,

不像树那样能够生长得很高。从这个角度来看，竹子似乎更像树。它

们通常长得非常高，具有粗壮的主干和茂密的枝叶，也具有深入地下

的根系，能够吸收大量的水分和营养。另外，它们非常坚硬和耐用，

这一特点跟具有实心茎的树类似。

然而，事实上，竹子更多的是被归类为草，这是因为竹子具有草

的许多特征。首先，竹子的茎是中空的，类似于草的茎，②。

其次，竹子的叶子非常细长，像草一样，不像树那样具有比较大而厚

实的叶子。此外，竹子的生长方式也更像草，它们通常是通过地下的

根茎或者地上的匍匐茎生长，不像树那样直接从种子幵始生长。因此,

③，但是它们更多地被视为草类植物。

11.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,

内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

12.下列对文中加点内容的解说，不正确的一项是（I

A.“韧"属于形声字，“韦”是其形旁，表示它的意义范畴。

B.“通常”与本段中的“一般”两词意义相同，可以互相替换。

C."中"与《荀子・劝学》中“木直中绳”的“中"读音相同。

D.“大而厚实”是由两个形容词和一个虚词组成的并列短语。

【答案】11.我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

12.C

【知识点】音形相近字字音分辨；近义词辨析；并列短语；语句

补写

【解析】【点评】（2）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读

文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下

文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还

要注意字数的限制。

（2）本题考查学生对词语的把握能力。主要考查生僻字、多音

字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的

学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。

11.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①根据“树是一

种木本植物，具有一个主干和多个分支，有完整的根系和茂密的叶子,

能够生长到相当大的高度。而草则是一种短小的植物，一般没有主干,

只有茎和叶，根系相对较浅，不像树那样能够生长得很高"可知，这

是在解释树和草的区别，所以可填“我们需要了解草和树的区别”。

②本处是阐释竹子更多地被归类为草而不是归类为树的原因，本

处是就竹子的茎来说的，竹子的茎类似于树的树干，竹子的茎是中空

的，而树的树干是实心的结构，所以可填“不像树那样具有实心的结

构"。

③第二段说到竹子和树有很多相似之处，而第三段说到竹子和草

的相似之处，所以即使竹子和树有很多相似之处，但是它们更多地被

视为草类植物，所以可填“尽管竹子和树具有许多相似之处”。

故答案为：我们需要了解草和树的区别；不像树那样具有实心

的结构；尽管竹子和树具有许多相似之处

12.本题考查学生对词语的把握能力。C.“读音相同”错误。”中

空”的“中"读作"zhOng”，“木直中绳"的“中”读作azhdng"o

故答案为：Co

（2023•全国甲卷）阅读下面的文字，完成下题。

事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破

釜沉舟”这个成语。

第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一

定要坚决。无论做什么，只要是正当的、应该做的事，就必须抱定只

许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得到

成功。如果（_）,工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定

不会成功。①当然，②前进的目的必须正确。③在这一点上，④我们

不能跟古人相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级

的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应

当的，如果坚决做坏事，那就不应当了。"

第二位教师是另一种讲法，他说：“'釜'就是锅，'舟’就是船。

‘破‘和‘沉'都是动词。‘破釜'是'使釜破’的意思，也就是把

锅砸碎；‘沉舟’是'使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这样用法

的动词叫作‘使动词同是做饭的工具，古代叫‘釜'，现代叫‘锅'；

同是水上运输工具，古代叫‘舟’，现代叫'船'；这是古今词汇的演

变。像古代叫‘冠'，现代叫‘帽子'，古代叫‘履'，现代叫'鞋'，

都是这种情形。曹植《七步诗》里有'豆在釜中泣'的句子，―，

这里的‘釜'和'舟'跟'破釜沉舟'里的‘釜'和'舟’意思相同。”

第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡

河进攻秦朝的军队，渡河之后，把造仮的锅砸碎，把船凿沉，断了自

己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就用

'破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。

13.将下列俗语填入文中括号内，恰当的一项是（）

A.干打雷不下雨B.又吃鱼又嫌腥

C.前怕狼后怕虎D