河北省遵化市高中语文高二期末通关试卷含答案

高二语文期末试卷

-一二三

-题号四五六阅卷人总分

⅛

-

⅜

得分

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。

A卷（第I卷）

（满分:100分时间：120分钟）

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

中华五千年文明史孕育了丰富的文化遗产，中国文化典籍是中华文化的代表性体现。加强中国典

籍的对外传播，将优秀的中国文明介绍给世界，对于助力构建人类命运共同体具有重要意义。

近年来，中国典籍在海外的传播现状具有不平衡性。以四大名著为例，海外传播影响力最大的是

《西游记》，而《红楼梦》则相对影响较小。《西游记》之所以影响最为深远，是因为它所弘扬

的英雄主义、冒险主义精神,更易于为西方世界所接受,从而使中国文化精髓得到更广泛的传播。

一尽管如此，美版《西游记》宣扬的思想仍以西方思想为主线，人物刻画与美国电影中的英雄形象

盛也较为接近。而对于《红楼梦》这样富含大量中国传统文化元素的作品来说，西方读者在接受上

累

会存在一定的障碍。因此，中国文化典籍的海外传播依然任重道远。

首先，提升思想高度，实现全球化与民族差异化的有效结合。文化是文明的基础，文明是文化的

升华。文化有地域、国别特征，文明则可以超越国别与民族，具有普适性。我们应当认识到，中

西文化相互分立的特性，构成了两者互补的前提，使文化互鉴更有价值，从而得以升华成为具有

普遍意义的文明，以此来助益新时代人类命运共同体的构建。因此，我们在传播中国传统文化的

同时,应保持中华文化的独立性。若一味迎合西方话语体系，显然不利于保持中国文化的独立性。

典籍本身就是一个巨大的文化象征，需要我们不断去挖掘新的生长点，寻求文化的内在普遍性,

在此基础上助推不同文化的共融交汇。

其次，增强市场意识，挖掘完善传播渠道。目前我国文化典籍外译传播的市场机制尚不健全，对

国际市场需求的精准评估还有待进一步挖掘。国内出版传播机构应把握"一带一路"倡议的契机,

增加沿线国家的多语种教育，从而开展更有针对性的中国文化典籍外译教育。加强与国外出版社

的合作，在对海外受众认知需求进行科学评估的基础上，确定出版和市场化战略，实现融合海外

中国文化市场培育和海外文化出版产业的有效循环和良性互动。

最后，把握心理需求，打造中国典籍海外传播新平台。在对外传播的过程中，要深入了解目标读

者的文化传统，调查他们的心理需求，设计适合其文化背景、思维模式和接受方式的故事，在对

话交流中让中国文化典籍走向世界。要充分利用新媒体，使故事内容图文并茂、生动形象，通过

讲故事的方式深入浅出地把中国典籍讲述出来。这样的表达方式更有助于他国听众的理解，更能

打动年轻人群体。

当今世界，全球化不仅体现在经济利益方面，更体现在全人类和谐共生的共同精神价值需求。文

化互鉴正是顺应时代需求，为国际社会和谐共处提供了价值基础，使东西方交流得以从物质层面

上升到精神层面。讲好中国故事，不仅仅是停留在国际舞台上发声，更重要的是让西方受众从本

质上提升对中国文化的认知和接受，深入了解中国文化的文脉精髓。

（摘编自季璇《以文化典籍传播助力构建人类命运共同体》）

L下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.中国文化典籍中蕴含着丰富而深厚的中华文化，加强中国典籍的海外传播，帮助构建了人类

命运共同体。

B.因为《红楼梦》中富含的中国传统文化元素对西方读者造成接受上的困难，所以其海外传播

影响力相对较小。

C.中西方文化有着各自的地域和国别特征，二者交流互鉴形成互补，可使其得以升华成具有普

遍意义的文明。

D.充分利用新媒体来生动形象、深入浅出地讲述中国典籍，讲好中国故事，主要是为了向世界

传播中国传统文化。

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）

A.文章以中国典籍在海外的传播现状的不平衡性作为驳论前提，有针对性地提出了一些改进的

措施。

B.文章从思想高度、市场意识和心理需求等方面层层递进地论述了如何加强中国典籍对外传播

的问题。

C.第二段论及《西游记》的海外传播时，既论述了其成功之处，也指出了其局限性，体现了辩

证的态度。

D.文章最后提出要讲好中国故事，最重要的是让西方能够进一步了解中国文化的文脉精髓，收

束有力。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.在中国典籍传播过程中，我们不断去挖掘典籍中的生长点与文化内在普遍性，就能够助推不

同文化的共融交汇。

B.我们在传播中国传统文化的同时，应该毫无保留地迎合西方话语体系，实现全球化与民族差

异化的有效结合。

C.深入了解海外目标受众的文化传统和认知需求，确定相应的出版和市场化战略，将有助于发

展海外文化出版产业。

D.东西方顺应时代需求，加强文化互鉴，可为双方打下和谐共处的价值基础，进而使双方能在

物质层面进行交流。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

保卫延安（节选）

杜鹏程

"报告！"陈兴允轻轻地走进窑洞，低声喊。

"哦，你来咯！把湿衣服脱掉。”彭总走到床边，提起一件自己常穿的破旧棉衣，说："披上。"

彭总，中等以上的身材，普通工人的脸相，两道又粗又黑的浓眉下一对不大的眼睛闪着严肃刚毅

的光芒。这位天才的军事家像普通劳动人民一样质朴、淳厚。他和陈兴允谈了几句话以后，又注

视作战地图，扳住指头在计算什么。有时，他来回轻轻地踱着步子。看来，他总是全副精力都贯

注在某一点上，冷静地深思着。

彭总让陈旅长走到地图边,要他看其他战场敌我态势以及敌人在陕北的分布情况和动向。有时候,

他回头看陈兴允的眼睛，仿佛在观察："他是否懂了这一切呢？"

陈兴允觉得彭总那严肃深沉的眼光，直射到人心里。在这样眼光下，软弱、犹豫、自私都无法隐

藏，正像眼睛里不能有针尖大的灰尘一样。

彭总沉静地站在地图面前，使人感到一种巨大的精神力量。他并不使你感到冷淡，相反的，这是

耐心的启发、等待和父兄般的关怀。

虽然将要进行的战斗，是部队在陕甘宁边区作战的第一次攻坚战，虽然部队攻坚经验很少，可是

陈兴允一站到彭总面前，他就觉得蟠龙镇一定会拿下。

彭总深思着，偶尔和陈兴允说一两句话。

陈兴允，在这第一次和彭总接近的时刻，彭总的举止言谈使他微微感到奇异。他回忆起自己每一

次对干部交代任务的时候，害怕他们了解不清，总是反复地给他们讲，要他们中间某些人复诵。

可是彭总老是冷静地、精神非常集中地谋虑着，而很少说话。彭总不长篇大论地讲话，可是他的

话里，压缩着宝贵的思想和丰富的经验。他的话，会让你联想起很多的事情。他的话，一投入你

的脑子中，你那很多模糊感觉到而说不出的凌乱、片断的经验，便联贯起来了，系统了，明确了，

提高了。这时，你会惊奇地对自己说：

"啊！事情原来这样简单、明确！可是以前我怎么觉得它是那样复杂和没有头绪呢？"

陈兴允正寻思，三个小娃娃，跑到彭总住的窑洞门口。这些个娃娃最大的有六七岁，最小的只有

四五岁。警卫员一边瞪眼吓唬，一边低声喊："小鬼，别乱跑，回来！”娃娃们根本不理睬，连跳

带蹦地闯到彭总住的窑洞中去了。

彭总弯下腰，轻轻摩着娃娃们的头，问："噢，你们有什么军国大事要来讨论？"

娃娃们傻呵呵地互相瞧瞧,一对对的黑眼珠,像那荷花叶上的水珠一样滚转。他们憨溜溜地笑了。

接着，他们像事先商量好了一样，一拥上去抱住彭总的腿，有的向彭总要子弹壳，有的向彭总要

一支很小很小的手枪。

彭总给一个小娃绑好鞋带,给另外一个小娃擦了擦鼻涕,然后又跟他们有趣地谈了一阵,最后说：

"这里不需要你们发言！"娃娃们跳着往出走，彭总用手照护着他们，一面走，一面说："好，到

外面去玩。对你们是不能讲原则的。小心，不要跌跤！”

彭总望着走远了的娃娃们，故意踏着泥水，倒退着、跳着向他招小手，他坦然地笑了。

（选自《保卫延安》，有删改）

文本二：

彭德怀速写

丁玲

“一到战场上我们便有一个信心，几十个人的精神注在他一个人身上，谁也不敢乱动。就是刚上

火线的，也因为有了他的存在而不懂得害怕。只要他一声令下，我们就找不到一个人不高兴去迎

着看不见的死而勇猛地冲上去！我们是怕他的，但我们更爱他！"

这是一个24岁的青年政治委员告诉我的。当他述说这一段话的时候，发红的脸上隐藏不住他的

兴奋。他说的是谁呢？就是现在我所要粗粗画几笔的彭德怀同志，他现在正在前方担任红军前敌

副总指挥。

穿的是最普通的红军装束，但在灰色布的表面上，薄薄浮着黄的泥灰和黑色的油，显得很旧，而

旦不大合身，不过他似乎从来就没有感觉得到。脸色是看不清的，因为常常有许多被寒风所摧裂

的小口布满着，但在这不算漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不

到的天真和天真的顽皮。还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产阶级的顽强

的神情。每当遇到一些青年干部或是什么下级同志的时候，看得出那些昂奋的心都在他那种最自

然诚恳的握手里显得温柔起来。他有时也同这些人开玩笑，说着一些粗鲁无伤的笑话，但更多的

时候是耐烦地向他们解释许多政治上工作上的问题，诚恳地显示着对一个同志的勉励。这些听着

的人便望着他，心沉静了，然而同时又更奋起了。但一旦他不说话沉思着什么的时候，周围便安

静了，谁也唯恐惊扰了他。有些时候他的确使人怕的，因为他对工作是严格的，虽说在生活上是

马马虎虎；不过这些受了严厉批评的同志却会更爱他的。

拥着一些老百姓的背，揉着它们，听老百姓讲家里事，举着大拇指在那些朴素的脸上摇晃着说:

"呱呱叫，你老乡好得很......"那些嘴上长得有长胡的也会拍着他，或是将烟杆送到他的嘴边，哪

怕他总是笑着推着拒绝了。后来他走了，但他的印象却永远留在那些简单的纯洁的脑子中。

（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本一中“自己常穿的破旧棉衣”的细节、文本二中"最普通""不大合身”等表述，都体现了彭

德怀衣着简朴的特点。

B.文本一没有直接描写彭总与陈兴允关于战斗的具体对话，借助陈兴允的心理活动主要刻画彭

总严厉和坚强的一面。

C.文本二开头以青年政治委员的话倾诉爱戴，文末写彭总留给百姓的深刻印象，别具匠心，都

运用侧面描写手法。

D.文本一者重刻画彭德怀眼光的严肃、刚毅和深沉，文本二突出其眼神的活泼、天真和顽皮，

角度虽异，传神则同。

5.关于文本一中彭德怀与娃娃们交谈的部分，下列说法不正确的一项是（）

A.娃娃们闯进彭总窑洞，折射出彭德怀能与群众打成一片，受群众爱戴。

B.彭德怀摸娃娃头的动作，与“军国大事”的问话反差鲜明，尽显幽默。

C."荷花叶上的水珠”这一比喻，生动形象地描绘出娃娃们的天真无邪。

D.彭德怀对娃娃们充满爱心，但“这里不需要你们发言”，凸显其原则性。

6.文本二说："我们是怕他的，但我们更爱他！”请结合文本一和文本二简要分析其原因。

7.文本一和文本二是如何塑造彭德怀形象的？并据此概括“速写”的文体特征。

二、古代诗文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

太宗初即位，中书令房玄龄奏言：“秦府旧左右未得官者，并怨东宫及齐府左右处分之先己。"

太宗日：“古称至公者，盖谓平恕无私。丹朱、商均，子也，而尧、舜废之。管叔、蔡叔，兄弟

也，而周公诛之。故知君人者，以天下为公，无私于物。朕与公等衣食出于百姓，此则人力已奉

于上，而上恩未被于下，今所以择贤才者，盖为求安百姓也。用人但问堪否，岂以新故异情？才

若不堪，亦岂以旧人而先用？今不论其能不能，而直言其嗟怨，岂是至公之道耶？"

贞观二年，太宗谓房玄龄等日："朕比见隋代遗老，咸称高颍善为相者，遂观其本传，可谓公平

正直，尤识治体，隋室安危，系其存没。炀帝无道，枉见诛夷，何尝不想见此人，废书钦叹！又

汉、魏己来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表废廖立、李严于南中。立闻亮卒，泣日：，吾其左

衽矣！‘严闻亮卒，发病而死。故陈寿称：‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；

犯法怠慢者，虽亲必罚。'卿等岂可不企慕及之？卿等若恭宰相之贤者，则荣名高位，可以长守。"

玄龄对日："臣闻理国要道在于公平正直今圣虑所尚诚足以极政教之源尽至公之要囊括区宇化成

天下”

刑部尚书张亮坐谋反下狱，百官多言亮当诛，惟殿中少监李道裕奏亮反形未具，明其无罪。太宗

既盛怒，竟杀亮。俄而刑部侍郎有阙，令宰相妙择其人，累奏不可。太宗日:“吾已得其人矣，

往者李道裕议张亮云'反形未具'，可谓公平矣。当时虽不用其言，至今追悔。”遂授道裕刑部侍郎。

（节选自《贞观政要•公平第十六篇》）

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.臣闻理国要道/在于公平正直/今圣虑所尚诚足/以极政教之/源尽至公之要/囊括区宇/化成天下

/

B.臣闻理国要道/在于公平正直/今圣虑所尚/诚足以极政教之源/尽至公之要/囊括区宇/化成天下

/

C.臣闻理国要道/在于公平正直/今圣虑所尚诚足/以极政教之源/尽至公之要/囊括区宇/化成天下

D.臣闻理国要道/在于公平正直/今圣虑所尚/诚足以极政教之/源尽至公之要/囊括区宇/化成天下

9.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.东宫，常指太子所居之宫，文中的"东宫"代指太子。

B.见在古文中常表被动，文中“枉见诛夷"与《孔雀东南飞》中“君既若见录"的"见”含义相同。

C.表在文中指上表，与《念奴娇•过洞庭》中的“表里俱澄澈"的"表"含义不同。

D.坐在文中指犯了某种罪，与《蜀道难》中"以手抚膺坐长叹"的"坐"含义不同。

10.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.唐太宗面对房玄龄关于秦府旧部下未得官职而埋怨的上奏，举了尧废丹朱、舜废商均之事来

说明君主要以天下为公、不存偏私之心。

B.唐太宗认为用人要看是否有能力，而不能看关系的亲疏远近，如果只因旧部下有怨言，不看

能力就加以委任是不公平的。

C.唐太宗借廖立、李严两人因诸葛亮去世而伤心病亡的故事，强调做官要坚守公平正直的品格,

这样才能富有人格魅力，受人尊敬。

D.唐太宗虽然当时没有采纳李道裕关于张亮谋反证据不足的上奏，却看到了李道裕对公平正直

的坚守，后来任命其为刑部侍郎。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）卿等若慕宰相之贤者，则荣名高位，可以长守。

（2）俄而刑部侍郎有阙，令宰相妙择其人，累奏不可。

12.唐太宗发出“何尝不想见此人，废书钦叹”感慨的原因是什么？

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

腊日①

杜甫

腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。

侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。

纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸②朝。

口脂面药随恩泽，翠管银罂下九霄。③

【注】①腊日：农历腊月初八，至德二年（757年）九月，长安收复，十一月，杜甫回长安任

左拾遗。②紫宸：宫殿名，皇帝接见群臣的内朝正殿，在大明宫内。③口脂面药：《景龙文馆

记》记载，皇帝于腊日召见近臣，晚自北门入于内殿，蜴食，并赠口脂腊脂。"口脂面药"实即防

冻青之类。翠管银罂：用以盛"□脂面药”的容器。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.这首诗从天气写起，将今年与往年对比，"冻全消”同时写诗人内心的感受。

B.颔联中的"侵陵""漏泄"，描写今年春回大地之早，富有动态感和情韵美。

C.诗人本来想要趁此良夜回家纵酒狂欢，无奈却被天子召回，不得不连夜上朝。

D.尾联照应标题，将古代腊日习俗与朝廷礼仪相结合，包含对皇帝恩泽的歌颂。

14.本诗与《闻官军收河南河北》都是杜甫的有关收复失地之作，但诗人的情感表达有所不同。

请结合内容简要分析。

三、名篇名句默写

15.补写出下列句中的空缺部分。

（1）在《赤壁赋》一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着美酒的句子是"

（2）在《琵琶行并序》中，作者用设问的方式表达与琵琶女感同身受的两句是"

（3）《桂枝香・金陵怀古》说六朝历史己经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，表现吊古伤今的

情绪的诗句是：,。

四、语言文字运用

16.下列各句中划线成语的使用，全都不正确的一项是（）

①时间真如白驹过隙,刚刚跨进高中大门的那一刻，仿佛就在昨天，转眼间我们距离高考已经

只剩300多天了。

②在“成都别车门"中，一名姓宋的出租车司机因为出手相助而受伤，接受记者采访时.，他平和

淡然地说："没什么的，这点伤势不足挂齿。"

③谁来带孩子逐渐成为争论的话题，其实老人乐意带孙子孙女是人之常情，不乐意带也无可非

这，更不应该突破法律底线，用"不养老”加以威胁。

④近日，记者在无极县见到了神奇的"景观"一一红色碱性皮革污水汇成了千岛湖一样的大水塘,

十余个水塘连成一片，水坑中满是红色污水，场面蔚为壮观。

⑤这位青年作家的作品的确优秀，阅读时•，读者经常会被小说中精彩的情节和细腻的描写感动，

不由自主地拍案而起击节赞叹。

⑥赵老师学的是冷门专业，当年毕业时，不少同学离开了该领域，而他守正不阿,坚持致力于

该专业的教研工作，最后硕果累累。

A.①②⑥B.③④⑤C.①⑤⑥D.④⑤⑥

17.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首催人奋

然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。

B.一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的

种种外因影响所决定的。

C.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词

语用得是地方。

D.有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表

现手法，含蓄地描写出来。

18.下列各句中，表达得体的一句是（）

A.你还记得那年我们一起游桂林的情景吗？在那里你画了一幅画送给我，这么多年我一直惠存

着。

B.赵老师，我利用业余时间写了一篇网络小说，自知功力不够，有许多不足之处，恳请斧正，

万分感激。

C.刘校长的话真是抛砖引玉，像刘校长这样高龄仍在为教育事业尽绵薄之力，我们有什么理由

不努力？

D.钱老，久闻您在瓷器鉴定方面的大名，我刚刚得到一个清代的青花瓷器，想请您钧鉴，可以

吗？

19.选出下列理解不正确的一项（）

A.李清照词以靖康之难为界，前期清新自然，后期沉痛哀伤；号易安居土，有《易安居士文集》、

《易安词》。

B.李商隐，字义山，与杜牧齐名，后世称"小李杜"，有《樊川文集》。

C.辛弃疾，字幼安，号稼轩，有《稼轩长短句》。与李清照并称"济南二安”。与苏轼并称为"苏

辛"。两人同为宋词豪放派代表，但词作风格略有区别：苏词"豪旷"辛词"豪壮"。

D.姜夔词于"婉约"、"豪放"之外，以"清空骚雅"别立一宗。号白石道人，有《白石道人诗集》、

词集《白石道人歌曲》等。

20.填入下列文段空白处的词语，最恰当的一项是（）

回家吃个饭会不会影响教学质量？①回答这个问题要看这顿饭怎么吃。②就简简单单扒拉

两口搭筷子就走当然不会有什么影响，如果大吃大喝就另当别论了。③李红一定是属于前者，

④李红"荣幸”地领到这个"通报”还是很冤。我们注意到，通报中只提到了“（李红）是未办理请

假手续擅自离校返回县城"，并未涉及到李红老师的平常表现，看来她平时的工作⑤说得过去，

⑥这个"通报”就会有更多力据来证明这个"处分"或者是批评是有的放矢的。

①②③④⑤⑥

A当然如果但是所以还不然

B/如果而于是也要不

C要想如果那么所以/也许

D主要如果/只是还而且

A.AB.BC.CD.D

五、写作

阅读下面材料，根据要求写作。

材料一：文化IP即文化产品间的连接融合，是伴随着新媒体崛起应运而生的重要文化符号。故

宫文化IP曾一度创造辉煌，但近年来其价值明显下降，文创产品销量大不如前。力推的“俏格格

娃娃"被指抄袭日本某公司产品，上市不久即遭下架；彩妆"鹤禧觉色”系列发布仅一个月，消费

者差评如潮，故宫淘宝只能发布声明宣布该系列全线停产、整顿质量。网友戏称，故宫文化IP

已沦为“文化挨批"。

材料二：《三体》《流浪地球2》年初热映，刘慈欣再次将科幻高光引至山西。在刚闭幕的第十

四届全国人民代表大会上，人民网山西频道副主编张临山作为代表发言，表示山西厚重的文化和

辉煌的工业文明，给予本土作家丰富的滋养。作为中国科幻领军人物的刘慈欣及其作品己形成相

当的文化影响力和号召力，而山西的重工业优势特别是众多工业遗产又可为打造"三体"主题公园

和"流浪地球"实景体验馆提供空间基础和技术帮助，建议国家予以资金和立项支持，助推科幻文

化IP深度开发，以本土文化经济新业态促进山西在新时代发展中的转型。

以上两则材料给予你怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟、思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;

不少于800字。

参考答案与解析

1、

【答案】【小题1】A

【小题2】C

【小题3】C

[-ɪ]【小超1】本题考查理解文章内容、筛选文章信息的能力.

Ar帮助构建了人类命运共同体,•错误.原文的表述是,,将优秀的中国文明介绍给世界，对于助力构建人类命运共同体具有重要意

义”，是有助于构建，而不是已经构建完成.

故选A.

【小题2】本题考查分析论点.论据和论证方法的能力.

Aj驳论”错误，本文是立论，而不是驳论.

B.“层层递进”错误，文章从思想高度、市场意识和心理需求等方面论述如何加强中国典籍对专播的问题，这三个段落间形成

的是酒式结构而非层½⅛M.

Dj最重要”错误.原文的表述是,'更重要的是让西方受众从本质上提升对中国文化的认知和接受，深入了解中国文化的文脉精

髓”，表述程度错误.

故选C.

【小题3】本款考查理解和分析文中观点的能力.

A.'•……就……”的表述过于绝对，根据原文•,典籍本身就是一个巨大的文化象征，需要我们不断去挖掘新的生长点，寻求文化

的内在普遍性，在此基础上助推不同文化的共融交汇”可知，并非不断去挖掘典籍中的生长点与文化内在普遍性，就能够助推不

同文化的共融交汇.该选项表述的条件关系与原文不相符.

BJ应该毫无保留地迎合西方话语体系”错误。原文的表述是''若一味迎合西方话语体系，显然不利于保持中国文化的独立性”，

不能一味迎合西方话语体系，应该保持中华文化独立性，不能为了传播而传播.

D「物质层面”错误.原文的表述是“使东西方交流得以从物质层面上升到精神层面”，应该是双方从物质层面上升到精神层面进

行交流.

故选C.

I、

【答案】【小题1】B

【小翅2】D

【小题3】①彭德怀”严肃深沉的眼光，直射到人心里“，令软弱、犹豫、自私都无⅛隐藏；对工作十分严格，令部下在战场谁也

不敢舌励.所以“我们是怕他的

②彭德怀关心同志，平易近人，幽默风趣，甚至有点天真顽皮，能够与老百姓打成一片，指挥作战镇定自若，举重若轻，在军

民中富有崇高威望.所以“我们更爱他”，

【小题4】第一问：

①文本一通过与陈兴允讨论、与孩子们交谈这两个场景展开，有连贯的故事情节，细节富有想象力，描写具体细腻.

②文本二抓住彭德怀最本质的性格特征进行简笔勾勒，基本上没有故事情节，纪实性强，描写简明凝练.

第二问：速写具有纪实性、篇幅短小.简练生动的特征，强调用具有概括力的笔墨描摹人物、叙述事件.复现场景.

[-]【小假1】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力.

BL主要刻画彭总严厉和坚强的一面“不正确，主要是刻画其沉着和智慧。

故选B.

【小题”本题考查学生分析文章重要情节和段落作用的能力.

DJ凸显其原则性“错，这不过是与娃娃们开玩笑.

故选D.

【小题3】本题考查学生理解重要句子含义的能力.

由“陈兴允觉得彭总那严肃深沉的眼光，直射到人心里.在这样眼光下，软弱、犹豫、自私都无法隐藏”有些时候他的确使人怕

的，因为他对工作是严格的'、.一到战场上我们便有一个信心，几十个人的精神注在他一个人身上，谁也不敢乱动”分析可知，φ

彭德怀“严肃深沉的眼光，直射到人心里”，令软弱、犹豫.自私都无⅛隐藏；对工作十分严格，令部下在战场谁也不敢舌国L

所以‘我们是怕他的;

由“彭总沉静地站在地图面前，使人感到一种巨大的精神力量.他并不使你感到冷淡，相反的，这是耐心的启发、等待和父兄般

的关怀”这些听着的人便望着他，心沉静了，然而同时又更奋起了“每当遇到一些青年干部或是什么下级同志的时候，看得出那

些昂奋的心都在他那种最自然诚恳的握手里显得温柔起来.他有时也同这些人开玩笑，说着一些粗鲁无伤的笑话，但更多的时

候是耐烦地向他们解释许多政治上工作上的问题，诚恳地显示着对一个同志的勉励.每当遇到一些青年干部或曷十么下级同志

的时候，看得出那些昂奋的心'都在他那种最自然诚恳的握手里显得温柔起来.他有时也同这些人开玩笑，说着一些粗自无伤的

笑话，但更多的时候是耐烦地向他们解释许多政治上工作上的问题，诚恳地显示着对一个同志的勉励”分析可知，彭德怀关心同

志，平易近人，幽默风趣，甚至有点天真顽皮，能够与老百姓打成一片，指挥作战镇定自若，举重若轻，在军民中富有崇高威

望,所以“我们更爰他:

【小题4】本题考查学生鉴赏作品中的艺术形象、分析文本体裁特征以及表现手法的能力.

第T可：

结合“彭总让陈旅长走到地图边，要他看其他战场敌我态势以及敌人在陕北的分布情况和动向.有时候，他回头看陈兴允的眼

睛，仿佛在观察：他是否僮了这一切呢？彭总弯下腰，轻轻摩着娃娃们的头，问：,噢，你们有什么军国大事要来讨

论？“"接着，他们像事先商量好了一样，一拥上去抱住彭总的腿，有的向彭总要子弹壳，有的向彭总要一支很小很小的手

枪”分析可知，文本一主要记叙了“与陈兴允讨论”、“与孩子们交谈”这两个场景，有连贯的故事情节，细节富有想象力，描写具

体细腻.

结合”穿的是最普通的红军装束，但在灰色布的表面上，薄薄浮着黄的泥灰和黑色的油，显得很旧，而且不大合身，不过他似乎

从来就没有感觉得到.脸色是看不清的，因为常常有许多被寒风所摧裂的小□布满着，但在这不算漂亮的脸上有两个黑的、活

泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不到的天真和天真的顽皮.还有一⅛颇大的嘴，充分表示着顽强，这是属于革命的无产

阶级的顽强的神情”等分析可知，文本二抓住彭德怀最本质的性格特征进行简笔勾勒，基本上没有故事情节，纪实性强，描写简

明凝练.

第二问：

,速写”是绘画专有名词，是一种快速的写生方法，属于素描的一种。用于文学创作，顾名思义，就是迅速地描写.速和写两个

字在不同程度上都代表着一种状态，即时地、直觉地.急速地写出眼中所见.

结合文本二第三段对彭德怀的描写“穿的是最普通的红军装束，但在灰色布的表面上，薄薄浮着黄的泥灰和黑色的油，显得很

10,而且不大合身，不过他似乎从来就没有感觉得到.脸色是看不清的，因为常常有许多被寒风所摧裂的小□布满着，但在这

不算漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不到的天真和天真的顽皮.还有一张颇大的嘴，充分表

示着顽强，这是属于革命的无产阶级的顽强的神情”分析可知，对人物的描写简练生动，具有概括力.

结合文本二,,他说的是谁呢？就是现在我所要粗粗画几笔的彭德怀同志，他现在正在前方担任红军前敌副总指挥”分析可知，这

是作者在战场上见到彭德怀而写的一段文字，文章简短，体现了速写的纪实性.篇幅短小的特征.

结合文本二,这是一个4岁的青年政治委员告诉我的.当他述说这一段话的时候，发红的脸上隐藏不住他的兴奋.他说的是谁

呢？……”分析可知，文本二对事件的叙述概括，且有复现场景的特点.

[S⅛]【小图】B

【小题2】B

【小题”C

【小假4】(I)你们如果能够像丞相这样贤良的话，那么荣耀的名声和尊崇的地位就能够长久保有了.

(2)不久，刑部侍郎空缺，唐太宗下令宰相精心选择称职的人选，可宰相多次推荐的人选唐太宗都没有同意.

【小题5】①高颍有宰相之才，得到隋朝老臣的称赞；

②—人支撑着隋朝安危，可惜被隋炀帝诛杀.

【'"；】【小题1】本翔考查学生文言文断句的能力.

句意：我听说½理国家的关键，在于公平正直，如今圣上推崇的治国原则，确实体现了政教的根本，极尽至公的要义，可以用

来囊括宇内，教化天下.

“所尚”，所字结构，意思是,推崇的治国原则:其后断句；••诚足以“都是“极”的状语，不能断开，排除AC;

“政教”修饰源'，“之”是助词，',的”的意思，偏正结构，中间不能断开，排除D.

故选B.

【小题2】本题考有理解古代文化常识和文言实词在文中的意义和用法的能力.

B,见,含义相同`错误，含义不同.表被动；用在动词前，表示对自己怎么样.句意：却被冤屈诛杀了.既然承蒙你这样的记

着我.

CJ表”：上表；与'里'相对，指■,外句意：他曾经上表把唐立.李严罢官放逐到南中.水面上下一片明亮澄澈.

Dj坐“：犯了……罪；徒，空.句意：刑部尚书张亮因谋反罪被关进监狱.用手抚礴恐不已徒长吁短叹.

故选B.

【小题3】本题考查筛选文中信息.归纳内容要点的能力.

C“唐太宗借廖立、李严两人因诸葛亮去世而伤心病亡的故事”错误.由原文“立闻亮卒，泣日：,言其左衽矣！‘严闻亮卒，发病

而死'’可知，后来廖立听到诸葛亮逝世，哭着说：,我们大概要亡国了！,李严听到诸葛亮逝世，也发病而死,由此可知，因诸葛

亮去世而伤心病亡的是“李严”，廖立没有伤心'病亡.

故选C.

【小时4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.

(1)“卿等“，你们；“高位”，尊崇的地位；“长守”，长久保有.

(2)“俄而‘，不久；”阙“，空缺；“妙”，精心；“累”，多次.

【小题5】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力.

由原文”朕比见隋代遗老，咸称高颍善为相者”可知，我近来见到隋代的旧臣遗老，他们都称赞高颍是做宰相的人才.由此可

知，高颍有宰相之才，得到隋朝老臣的称赞.

由原文“可谓公平正直，尤识治体，隋室安危，系其存没.炀帝无道，枉见诛夷，何尝不想见此人”可知，此人真可说是公平正

直，尤其了解治国之道，隋室的安危，跟他的生死关系变切.可惜遇到隋场帝这样的无道昏君，却被冤屈诛杀了，我何尝不想

见到这样的人呢？由此可知，一个人支撑着隋朝安危，可惜被隋炀帝诛杀.

参考译文：

唐太宗刚即位时，中书令房玄龄上奏说：“奏王府的老部下没有做上官的，他们都埋怨陛下，说前太子宫和齐王府的部下都

比他们早先浏⅛了官职.”太宗说：“古时候所谓的大公无私，是指宽容公正而无私心.丹朱、商均是尧、舜的儿子，而尧、舜

却废黜了他们，管叔、蔡叔是周公的兄弟，而周公却把他们杀掉.由此可知，作为治理百姓的君主，要以天下为公，不存偏私

之心.我们的衣食都出自百姓，这就是说，百姓的人力已奉献给了朝廷，而我们的恩泽却没有遍及民间，如今朝廷之所以要选

择贤才，就是要安抚百姓.用人只问是否有^力胜任，怎能因亲疏、新旧关系而区别对待呢？如果才育纤堪胜任，怎能因为是

旧的下属而先任用？如今你们不谈论他们能不能胜任，而只说他们有怨言，这难道是至公之道吗？”

贞观二年，唐太宗对房玄龄等人说：“我近来见到隋代的旧臣遗老，他们都称赞高颇是做宰相的人才，于是我就去翻阅他的

本传，此人真可说是公平正直，尤其了解治国之道，隋室的安危，跟他的生死关系剪切.可惜遇到隋炀帝这样的无道昏君，却

被冤屈诛杀了，我何尝不想见到这样的人呢？就连读书时也时常放下书嗟叹！诸葛亮做丞相，曲E常公平正直，他曾经上表把

廖立、李严罢官放逐到南中.后来廖立听到渚葛亮逝世，哭着说：‘我们大概要亡国了「李严听到诸葛克逝世，也发病而死.

所以除寿称：,诸葛亮执政，开诚心，布公道，尽忠国家，在当时做了不少有益于国家的事，虽是仇人，该堂的也必须奖堂，对

违犯法纪玩忽职守的人，虽是最亲近的人也必须惩罚.'你们难道不仰慕学习他们吗？你们如果能够像丞相这样贤良的话，那么

荣耀的名声和尊崇的地位就能够长久保有了.”房玄龄对答道：“我听说治理国家的关键，在于公平正直，如今圣上推祟的治国

原则，确实体现了政教的根本，极尽至公的要义，可以用来衷括字内，教化天下.”

刑部尚书张亮因谋反罪被关进监狱，百官中许多人都说张亮应该杀头，只有殿中少监李道裕上奏说张宪谋反的证据不足，

由抽e⅛W干靠伸里十色出RTtTP0卜7≠麻双3K扁∙ER*I≡;洽至i≤7不。刖≡β住白R≡⅛⅛由十二K仝M相持心许疼舒班1的

【答案】【小题1】C

【小题2】①《闻官军收河南河北》抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情，充满喜悦与激情.

②本诗中杜甫因为回到长安，在朝廷担任官职（还家初散紫宸朝），并在腊日获得了皇帝的恩赐关心（口脂面药随恩泽），内

心十分温暖愉悦，对未来充满希望.（意思对即可）

[-ɪ1【小题1】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力.

CJ无奈却被天子召回，不得不连夜上朝"理解错误，'纵酒欲谋良夜醉，还家初散紫宸朝”意思是想要在这良宵夜纵酒狂饮，一

醉方休，高兴之余准备辞朝还家.

故选C.

【小题2】本题考有学生鉴赏诗歌情感的能力.

《闻官军收河南河北》首联“初闻"紧承',忽传”.表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”，这是喜极而悲.悲喜交集的逼真表现.

颔联,'喜欲狂”是惊喜的情感洪流涌起的更高洪峰.第三联“白日”点出人已到老年，如今，放歌纵酉’正是,喜欲狂•’的具体表现.

第一句叙事点题，其余各句，都是抒发诗人忽闻胜利消息之后的惊喜之情.诗人的思想感情出自胸臆，奔涌直泻.

本诗中诗人在寒冷的冬季感到暖意，其实是他。'境的投射，从注释“安史之乱后，杜甫回到长安时,中可知，此时安史之舌俸

束，杜甫回到长安，“还家初散紫宸朝”，且任职朝中，既有天下重定的喜悦，又有实现自己的政治理想有的可能，心情自然愉

悦；同时又受到“口脂面药随恩泽，翠管银罂下九宵”的皇恩，在寒冷的腊日蒙受皇帝赐予油寻香药，怎么不让诗人内心掇IJ温

暖呢？因此，尽管外面天寒地冻，但诗人仍旧看到的全是乐景，”冻全消“侵雪色”是寒冬过去的意思，“直草,"柳条”等透露春

光的景色则流露出对未来的希望.

；、

【笆二】驾一叶之扁舟举匏樽以相属座中泣下谁最多江州司马青杉湿六朝旧事随流水但寒姻衰草凝绿

[i≡d本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.

注意重点字词的写法，如”匏“',座”"衰'’等，要理解字义去记忆.

【答案】D

:本题考杳学生正确使用成语的能力.

①白驹过隙：意思为比喻时间过得快，光阴易逝.语境修饰“时间”，使用正确.

②不足挂齿：意思是表示不值得一提.语境用在“他”接受采访时的谦虚说法，使用正确.

③无可非议：意思是没有什么可以指责的，表示言行合乎情理.可用来形容人、事、思想.行动.品质等.语境指对于老人不

乐怠带孙子孙女的事不要指责，符合语境，使用正确.

④蔚为壮观：意思是形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象.语境是用来修饰红色碱性皮革污水污染环境的场面，属于望文

生义，感情色彩使用错误.