2021高考语文名校作文-押题预测范文

2021高考语文名校作文押题预测+詹文

莫让深情成为羁绊

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其

中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不

能满足学校现代化的发展需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学

校用地有限，修缮、养护还要花钱，建议着眼发展，将其拆除。为此，学校很犹

豫。不少师生和校友表示非常关注，曾在此楼就读过的某知名作家还专程赶回母

校拍照留恋，并积极争取留住它。

对于以上事情，你怎么看？体现你的思考与权衡，表明你的思考与权衡，阐述你

的看法。

【佳作赏析】：莫让深情成为羁绊

立于风雨之中半个多世纪的教学楼,见证了一代又一代学子的成长，承载着无数

人的青春回忆，难怪这旧楼因不适应新的教学环境而要被拆除时，会引起如此广

泛的关注！（引材料，提问题）

在我看来，若老旧教学楼的存在已经阻碍了学校的发展,那为何不拆掉呢？请莫

让深情成羁绊！（提出自己观点，是什么？）

诚然，半个多世纪的沧桑老楼蕴含着学校曾经的辉煌与成功。但与周围现代化的

高楼大厦比起来，这座老楼显得是那么的格格不入,在已经不能满足学校现代化

的发展需求的情况下，在笔者看来：这座老楼被拆势在必行，破旧立新，方能立

足长远。（让步分析，先承认对方，再次提出自己观点：是什么）

拆掉老楼，才能满足需求。江山代有人出，学校要想培育出新的人才，靠的不是

精神力量的激励，而是现代化的教学，毕竟只有教学水平跟上了，能满足学生们

的学习需求，学校才可能培育出人才。哈佛大学每年都会对教学楼进行改造，以

满足最新的教育需求，支持哈佛大学成为世界独一无二的顶级大学的是它现代化

的设施、师资力量等教育硬实力的强大，而非仅凭几座老楼代表着"哈佛精神"

就能鼓舞学子们奋发向上从而取得好成绩。拆掉这座老楼，有利于学校的发展。

（因I：反驳对方观点，析危害）

拆掉老楼，才能有新的辉煌。老楼被新楼代替，新楼才能创造出新的辉煌。一个

校园面积就那么大，如果老楼占了其中的大多数，那学校创造的新辉煌又该如何

保存？旧的不去，新的不来。NBA豪门洛杉矶湖人队的球馆经过多次改造、搬

迁，也许上个世纪50年代等辉煌随着场馆而消失了，但是如果不拆又怎么会有

80年代"showtime"的辉煌呢？拆掉老楼,有利于学校创造新的辉煌。（因

II：反驳对方观点，析危害）

情之所系，需要物的承载。故而才有了"学校想保留"的掌故。实际上，是想守

住所谓文化根基在作怪，一味以这种教学楼，承载了多少的辛酸和荣耀，承载了

多少的不可挽回的人文记忆来说事。真正的历史根基，应放在历史的天平上去称

量；真正的文化底蕴，应从圣贤们的遗训中去寻找。从这里只是走出去一批批优

秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人，便想伸向历史的宝库，套上文化的

光环,专程赶回母校拍照以示留恋，更要不得。真正的文化品位是担当，是承载，

是民族的呼唤。留下，只能是对文化的亵渎它，只能显示自身文化底蕴的浅薄。

（因III:析根源，历史层面）

不是吗，过于迷恋往昔会阻挡我们前行的脚步。汪国真说："凡是到达了的地方，

都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁

绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。"（引证法。借汪国真的文句点明观点"莫

让深情成羁绊"，有说服力）当今社会日新月异，无论是教育理念还是教学设备

都在不断革新，老旧的线路，低矮的楼层已经严重影响了新教学设备的安装与使

用，勉强留下它，虽然照顾了少数校友的情感，但却有可能因此而损害了多数在

校或将要来此学习的学生的利益，甚至影响了他们的未来。长此以往，受害的将

是广大学子以及校友们深深眷念的母校！（果：揭示后果，会怎样）

拆掉老楼，精神可以保留。老楼没了，学校可以把老楼所代表的精神和辉煌制作

成小册子，或将老楼的辉煌史放进校博物馆里。可以在老楼的遗址上建立纪念馆，

将老楼的资料、影像等保存，这样既能让已经毕业的学生们可以"有根可寻"，

又能丰富学校文化底蕴，让学校的精神和辉煌得以更好的流传，何乐而不为呢？

（法I：解决方法，校友角度）

的确，老楼是许多已经毕业的学生的共同记忆。老楼中包含着学校的传统、精神、

情怀。许多学生舍不得这座楼被拆，因为老楼见证了他们的成长。其实，校友们

大可不必如此"流连"，真正的爰是放手。老楼被拆，可母校还在！如果真的对

母校满怀深情,不妨把这深情转化为积极投身于母校建设的动力，为母校的发展

贡献自己的一份力量。（法II：解决方法，校方角度）

国的崛起，开拓为动力；民族的复兴，流连是羁绊！请勿让深情成为羁绊，让我

们勇敢地放下过去，直面未来！（归纳全文，重申观点）

生命的价值在于奉献

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一

这一年，中国制造、中国创造、中国建造共同发力，继续改变着中国的面貌。……

在此，我要向每一位科学家、每一位工程师、每一位"大国工匠"致敬！

——2019年新年贺词摘录

材料二

2019年3月30日，四川省凉山州木里县发生森林火灾。4月1目，30名

失联扑火队员的遗体已全部找到，其中27名森林消防队员平均年龄仅23岁，

另外3名为地方干部群众。

《央视网》

材料三

母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是正是这千百万

人创造了和创造着中国的历史。

——朱德《回忆我的母亲》

一生许国的科学家、一身许民的英雄、亿万普通的劳动者，他们努力着、奉献着。

如鲁迅先生所言："能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光。"

上述材料引发了你怎样的感悟与联想？请结合材料内容，为参与建国中学学生会

举办的"当代青年应该如何实现自己的生命价值”主题座谈会，写一篇发言稿，

体现你的思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【文题解析】：本次仍然考查复合型材料的任务驱动作文，同学们要理解三则材

料，并从中找出有机关联，我们从后往前看。

1.看主题："当代青年应该如何实现自己的生命价值”主题座谈会。座谈会的主

题就是你的发言稿的主题。发言稿必须围绕这个主题写，否则发言稿跑题。注意

"如何"，"如何"就是"怎么样"，那么你写"是什么"、"为什么"，是跑

2.看导语：一生许国的科学家、一身许民的英雄、亿万普通的劳动者，他们努力

着、奉献着。一一这句是对三则材料的总结、概括。

如鲁迅先生所言："能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光。"一

一这句话是对"努力着、奉献着"的具体阐述。

导语，回答了"当代青年如何实现自己的生命价值"：努力、奉献，有一份热发

_/八、I，

一1刀兀。

3.看材料：一科学家、工程师、大国工匠们努力创造。二英雄们为祖国奉献了自

己的生命。三像母亲一样的劳动人民创造中国历史。核心词是：创造。创造一个

最大的特点就是有意识地对世界进行探索性劳动。

材料的含意是：生命的价值在于创造，创造就要努力、奉献，发热发光。即中心

【佳作赏析】：生命的价值在于奉献

生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的

一棵棵挺拔的苍松。生活就是生命，热爰生活就是要热爰生命。生命是珍贵的,

也是有限的，我们要让生命绽放出无限的光彩，让有限的生命体现出自己的人生

价值。

生命的价值是什么?人活在世上到底是为了什么?假如你是一滴水，你是否会滋润

一寸土地?假如你是一缕阳光，你是否会照亮一分黑暗？

没错，生命的价值在于奉献。俗话说："送人玫瑰，手有余香。"帮助别人的人

能够得到别人的帮助。然而有些人认为奉献是愚蠢的，骨子里只想不断地索取，

要"人人为我"，认为只有“多劳多得"才是生命的价值。这种说法实质上是把

生命的价值与金钱画上等号。这样的人生价值观是卑微的、平庸的、可耻的、落

后的!

2020年春季，疫情肆虐侵入我们中华大地，吞噬了很多生命。这段时间，人们

谈"疫"色变，终日惶惶。街头流言四起，恐慌蔓延。然而，就在这时，有一群

逆行者挺身而出，他们就是默默无闻的医务工作者。他们用自己的血肉之躯筑成

了一道铜墙铁壁。忠实的履行着自己的神圣职责，不降病魔，死不罢休！前面的

勇士倒下了，后面的英雄又高举战旗继续战斗。这些医务工作者，他们也同样热

爱自己的生命，但在生与死的徘徊中，却义无反顾地选择于与疫情抗争，与死神

搏斗，以自己的生命来拯救他人的生命。

人们赞美春蚕，是因为它吃的是桑叶，吐出的是蚕丝，闪耀"春蚕到死丝方尽"

的奉献精神;人们赞美蜡烛，是因为它燃烧自己，为人们带来光明，闪耀着"蜡

炬成灰泪始干”的奉献精神;人们赞美老牛，是因为它吃的是草，挤出来的是奶，

索取甚少，奉献甚多，终生劳作不辍，死而后已;人们热爰太阳，是因为它把无

穷的光和热无私奉献给世间万物。人们常以雷锋、焦裕禄、王继光、邱少云为榜

样，把他们称为最可爰的人，就是因为他们都有无私奉献的精神，他们在奉献的

同时，也享受着奉献创造的充实和快乐。

审视自我，我的生命价值又在何妨？鲁迅先生曾说过："能做事的做事，能发声

的发声，有一分热，发一分光。"做一个敢于奉献的人吧!从我做起，从现在做

起，虽然我们所做的，对祖国对社会来说是那么的渺小，但是我们愿意成为一滴

水，滋润一寸土地;愿意成为一缕阳光，照亮一分黑暗。

我们如果想不浪费自己的生命，让生命有价值，那就应该乐于奉献。生命的价值

在于奉献。

自信让人美丽

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

有个小女孩因脸上有一个明显的伤疤，陷入了深深的痛苦。学校要挑选学生参加

舞蹈比赛，小女孩入选了。老师对她说："别担心，小姑娘，以后肯定会有人喜

欢上你，没准他喜欢的就是你的疤呢。"年幼的她完全相信了老师的话，参演的

双人舞节目在区里拿了一等奖。长大后，女孩惊讶地发现，她的伤疤好像不见了：

人们提起她时，会说"那个跳舞很好的女孩""那个很有气质的女孩""那个代

表新生讲话的女孩"……而没有人会说"那个脸上有疤的女孩。

请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学"）同学写一篇演讲稿，以小女孩的

身份，分享她的成长经历。或者写出你对于小女孩的成长经历的认识与思考，并

提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【文题解析】：这篇作文是一则故事材料，这个故事现实性比较强，虽然故事中

的女孩的经历不具有普遍性，但女孩成长中跨越心理障碍、战胜自我的过程却具

有普遍意义。成长过程中我们该怎样面对痛苦，面对自卑，怎样树立自信，步步

走向成熟，这是一个具有普遍意义的命题。学生对这个命题应该有很大的写作空

间。这个命题可以从多角度进行立意，但立意方向却是单向性的。

【参考立意】①自信使人美丽。②不要自我菲薄，说不定你就是遣落在鸭群里的

白天鹅。③破茧成蝶，需要的是沉淀、忍耐和勇气。④教育要充满慈爰和友善，

鼓励可以让一个人重生。⑤痛苦是人生的一部分，没有痛苦感的人生是苍白的，

是不存在的。

佳作赏析：自信让人美丽

一个人的美与丑，是上帝所赐，父母所赐，难以改变。但是若是自信，也许别人

会看到不一样的你。自信，会使一个人美丽。

曾有一个小女孩，一直非常自卑，走路也是躬着腰，不敢抬头。有一天，她去一

家饰品店，买了一个十分漂亮的蝴蝶结。她把蝴蝶结戴在头上，抬起头，昂首挺

胸，微笑地走了出去，由于人很多，她在出店门的时候被撞了一下。她在学校的

路上，碰到了许多同学，她们纷纷说："你真漂亮。"小女孩很满足。回家后，

她问妈妈蝴蝶结好不好看，她妈妈一脸诧异地看着小女孩说："你并没有戴蝴蝶

结呀。"其实，那个精致的蝴蝶结早已被撞掉了。

这个小女孩天生自卑，自然是无法避免的，但她在戴上蝴蝶结后，立马变得有自

信。大家不妨假想你也戴着一枚精致的饰品，走出自卑，让你变得美丽。

美国著名总统一一林肯，想必大家都知道。他面容平庸，甚至算得上是丑陋，

但他的心中并没有因此自卑，相反，他因怀揣着远大的抱负而自信无比。他竞选

总统的时候，他的对手是一个美国的贵族，相貌十分英俊潇洒，他在竞选的时候，

曾将林肯嘲讽的一无是处。但林肯他有着对自己的信心，他相信实力才能说明一

切，先天的长相并不能决定或影响什么。他微笑着发表完自己的演讲，没有丝毫

惊慌与自卑。自信，帮助他成为了美国第16任著名总统，帮助他取得了南北战

争的胜利。他从未因自己的长相而觉得低人一等。如果林肯没有那份自信，他不

可能成功当选为美国总统，也不可能在南北战争初期失利的情况下仍然获得了成

功。在一盘棋局中，不仅讲究技术，还将就心理，如果没有对自己的自信，怎会

成功？胜利的人不管多么丑陋，他在人们心目中总是美丽的。

如果说有自信是一切的前提，会使人美丽，那么过于自信呢？

历史上有一位著名的名将，项羽。他的兵法十分优异，从未打过败仗，而他本人

也是十分帅气，十分自信，但他自信过了头，就变成了自负。他不允许有比他更

优秀，更帅的人存在，他一味的认为自己是对的，认为自己永远不会失败，这也

是导致他最终失去一切的原因。刘邦从没打过胜仗，什么都不懂，用项羽的话来

说就是一个"乡巴佬"，但面容丑陋的刘邦，但他并没有因此自卑。他任用了许

多贤良的人才。最终，他赢了项羽，项羽在乌江边自刎，其实项羽失败的原因就

是太过于自负，许多人才都被他赶走了。他无法面对失败，习惯了胜利的他又怎

能经得起如此的失败?

所以说，一个人自信是一件好事，但过于自信变成自负却不是一件好事。若项羽

离开，以他的才能，完全可能东山再起，但他太过于自负了。刘邦没有他帅气，

没有他聪明睿智，却赢了他，这样一位一代枭雄就这样死在了自己的剑下。虽然

许多人对于他感到很遗憾，但一切都无法挽回，性格决定命运。

也许，那个小女孩并不美丽，但她所散发的自信气质胜过一切动人的面容。也可

能，林肯丑陋到了极点，但有多少人会认为他是丑的呢？而项羽，不管他有多么

帅气，多么的风流倜傥，留给人们的，只是一个模糊不清的悲壮的面容罢了。

正确运用人脸识别，方能造福社会

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

对于人脸识别技术，有人说，人脸识别技术被越来越广泛地运用到人们的日常生

活中，给社会带来很多便利；也有人认为，人脸信息会侵犯人们的隐私权，人脸

识别技术的运用要有明确的边界；也有人说刷脸越来越多，消费者要有能够说不

的权利……对此，文德中学准备召开一次讨论会，让参与讨论的学生发表自己的

看法。请结合材料内容，以参加讨论会的学生的身份写一篇发言稿，阐述你的观

点与思考。

要求：自拟题目，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

【文题解析】：可以从给出的三种看法中任选一种，也可以辩证论述人脸识别的

利弊等。具体的立意可以有:1、防范人脸识别滥用，该建个人信息保护制度；2、

对人脸识别没必要"谈虎色变；3、人脸识别无所不在如何拯救我们的隐私；4、

保护隐私权人脸识别应明确边界；5、人脸识别技术应用须深障用户信息安企；

6、人脸识别滥用，让我门的安全感无处安放。.

［误区警示］要关注主流思想，观点不隐偏频,不能您略传统文化的传承问题等.

【佳作赏析】：正确运用人脸识别，方能造福社会

各位同学们：

大家好，今天我的发言题目是《正确运用人脸识别，方能造福社会》。

随着科学技术的进步，人脸识别这一新兴技术越来越被广泛地运用到我们的生活

当中。对于这种情况，有人认为，人脸识别的确给社会带来了很多便利；也有人

认为，人脸识别会侵犯人们的隐私权，其运用要有明确的边界；还有人认为，消

费者要有对它说不的权利。而我认为，在人脸识别技术发展的同时，我们要趋利

避害，掌握其正确的使用方法。（开篇明宗，中心明确）

人脸识别技术发展，其实对社会有好有坏。比如，给小区监控装上人脸识别，既

省下了居民出入时刷门禁卡的功夫，又对调查可疑人员的安保工作有帮助。但是，

不一定每个居民都愿意将自己的照片留在监控系统里，而且有心的违法分子也会

通过伪造头套等方式骗过人脸识别，反而加大了安保工作的难度。刷脸支付方兴

未艾之时，相关的新型犯罪也悄然出现。如此复杂的情况确实让人对人脸识别心

生畏惧，然而说到底，它只是一行行藏匿在电子设备中的代码，只会听命于人类,

无权决定自己的好坏。它不是恶，而是对人性恶的考验。所以，我们不能绝对

地肯定或否定人脸识别技术，而要辩证地看待它，正确地运用它。

要做到正确地运用，首先，国家要做好立法工作，合理控制人脸识别的市场、规

范技术人员的行为，政府也要做好监管工作，严厉打击相关的违法犯罪，保障公

众的隐私安全；其次，技术人员要知法守法，更要树立正确的价值观，不为牟

取个人利益而损害人民的利益；最后，可能受益也可能受害的消费者，要对脸

部数据的收集和使用抱以警惕之心，加倍谨慎地去维护属于自己地合法隐私权

益，以免落入不法分子的圈套。如此，我们才能在这场"便利"与"隐私"的

攻防战中，赢得最终的胜利。（文章主体段，环环相扣，过渡自然。巧用关键

词，语增强文章的内在逻辑。）

在这个"没有秘密"的时代，无人能左右技术革新的浪潮。而乘着这浪潮，好人

和坏人也在同时进步。但终究邪不压正，作为大多数的一方，同时也是正确的一

方，我要对大家说，无论你以后会成为人脸识别的技术人员，还是只是个普通的

消费者，只要你始终贯彻我们文德学校的精神，以道德规范自己的行为，人脸识

别技术定能成为造福社会的良方。

我的发言完毕，谢谢大家。

莫言监考才真诚疫考自会鉴人心

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学

生的你，又迎来另一场特别的考试——深圳市2020年普通高中高三年级线上统

一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考……

因为特别，你会有特别的应对,崭新的思考,深刻的启发。

今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。

请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。

以"20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。

有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说：不需

要监考，重在自觉，考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。

请你为《南方教育时报》的"教育众声”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。

要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合

文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

本次考试命题者对写作思维做出了整体要求，一个是崭新，一个是深刻。深刻了

一般就会崭新，崭新了可能会深刻。深刻透彻之要害，就在"特别"一词上面。

”特别的应对"其所指究竟是什么？考生应该加以丰富；而此次考试应该说，学

生要悟出许多道理，能够对"今后的人生"里的考试做一些提前的准备。突如其

来的考试，失去了硬监督的考试，这其实是将考生的自我激发出来，考生在考试

中能不能看到真正的自我？是诚信的自我，是坚强的自我，是自觉的自我，是高

尚的自我，还是？…"特别”的考试也许又有更多的内涵可以去思考，考试的形

式也丰富多样，或许是某种品质的检验，或许是某种挫折的考验，或许是某种道

德修养的测验，或许是某种生活形式的体验…也许考试是有形的，应试者明了考

试的形式与内容，也许考试是无形的，直到考试答