2024年高考语文一轮复习：小说的艺术效果

【引言】

国产优质电视剧《琅珊榜》中梅长苏有句台词：我这只手也是拉过大弓，降过烈马

的，现在只能在这搅动风云了。这句话是整部剧中颇为悲凉的台词，一个曾经是京城中

最亮眼的少年，因奸臣诬陷家破人亡，甚至要忍受削皮挫骨的痛苦改头换面，忍辱负重

洗刷冤屈。这句台词增添了悲剧色彩，也是全剧的点睛之笔。一篇小说中总会有一句话、

一个镜头是作者特意强调的，能引起读者共鸣也就产生了神奇的艺术效果。

【知识构建】

小说的艺术效果答题模板

①增强小说的悲剧性或者喜剧性。

②增加小说的感染力或者震撼力。

③给读者更多的思考或者想象的空间，言有尽而意无穷。

④能增强作者的批判力度，使作者的情感倾向更鲜明。

⑤使人物形象更丰满、立体。

⑥反映出人性的弱点或者反映人性的回归。

⑦反映事物的普遍性，深化主题。

【典型试题】

一、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

东篱先生

顾晓蕊

他双手捧起一满碗花雕酒，仰头，咕嘟嘟地饮下。而后，他飞快地一抹嘴，碗口朝

下，说，要你们久候，这算赔礼。话落，他给我和琴斟酒，端起再敬，谢谢你们会见我

这个远道而来的朋友。说罢又一饮而尽。

我和琴一脸愕然，同时扭头对望，目光轻触，又迅速转开，齐齐地射向他。仔仔细

细地打量了他一番，仿佛那张脸上能盯出花来。

他约四五十岁的样子，身形略瘦，一双幽冷深邃的眸子，仿若冬日的初雪般明净澄

澈。这个外表温淳儒雅，透着书卷气的中年男子，带着爱犬小白，从遥远的内蒙古骑行

到中原。

想想，一位从未谋面的朋友，骑着一辆老旧的摩托车，穿风渡雨，携一路风尘，只

为与你见上一面。这想法令人初始发笑，继而感动。

他一大早发来短信，已抵达河南，但我们直等到夜幕低垂，盏盏街灯亮起，才接到

他的电话，说是到了小城，将小白安置在宾馆楼下，相约在附近一家火锅店见面。

他被我们瞧得有些不好意思，摆手说道，都坐吧！我收回目光，心犹不甘地追问，

你果真是东篱？在下东篱是也！他故意拖长了腔调回道，许是想缓解初见的尴尬。

十余年前，我刚踏上文学之路，没事写些“豆腐块”文章，经常往外投稿。那时，

东篱是某家报社的编辑，他从众多来稿中发现了我，接连刊发几篇随笔。

我加上他的博客，关注起他，这多少有些私心，想拉近跟编辑的距离。

他写在郊外山脚下，置有一处静谧小宅，又称“东篱书院”。每个周末他会来这里，

种花种竹.，还打理一大片桃园，看得我羡叹不已，采菊东篱下，悠然见南山一一多洒脱

的田园生活！

他还写自己的骑游见闻，绕行大半个中国，从苍茫戈壁到原始森林，从群山之巅到

大海之畔，文末附一帧照片-，都是在路上的背影，旁边注有老江摄影。老江是他的骑友，

一位诗人。

他嬉笑畅言，幽默谐趣，可谓妙语连连，如珠玉迸落。我常被逗得一口茶水喷出，

拍手失笑。我将博客推荐给文友琴。很快，琴也成了他的忠实读者，跟随作品或喜或怅，

或慨或叹。

而此时，他就坐在我们对面。然而一坐下，仿佛身上的劲儿被卸掉，他微拧眉头，

脸色端肃，像是不会笑似的，显得心事重重。

琴以为他一路劳顿，难免疲乏，关切地问：这一路可够累的，你出来多久了？去了

哪些地方？

他说，走了一个多月，骑骑停停，边走边看。

出来这么久，家人会担心吧？我插言道。

他仿佛被到痛处，眉心皱成一团，长长叹口气，我这次留了封信，是悄然离开的。

隔着火锅子的腾腾水雾，他的声音变得迷蒙且苍凉，话亦多起来。

他说起跟爱人原是师范同学，毕业后，他去山东一所乡村学校教书，她回内蒙古老

家。两年后，在电话那头爱人眼泪浸泡下，他软了心，结束了两地分隔。原想到那边接

着教书，没想到爱人动用关系，非得将他调去报社。

有过争执，吵闹，最终他无奈妥协。她一昂头，撇出一丝冷笑，一个穷教书匠，能

有什么出息，到报社，还能混出点名堂。

到了报社才知，复杂的人事令他疲于应付，为此苦恼不已。尽管他凭借一手锦绣文

章，名气渐盛，成了当地的一位名编。可他说，最好的赞扬莫过于教书时，村民们那一

声恭敬热忱的称呼一一东篱先生。

他说，尊一声先生，那是把你高看。教书那几年，吃住在山村.，他从不为饭菜发愁，

一勺面，一捆菜，几个鸡蛋，一捧花生，悄没声地放在门口。可自己呢，还是离开了，

一想起这事，心里堵得慌。

原来，博客上笔墨酣畅、快意人生的他，生活中并不顺意，好似日子被劈成了两半。

这也难怪我们初见到他，总觉得哪里不太一样呢。

他顿了顿，喝了一口水，又道，还记得我的诗人骑友吗？他的日子过得孤独而窘迫，

患上严重的抑郁症。这提醒了我，要懂得舍下，活出自我，这趟出行是想回山村，休假

一年去支教。

听到此，我恍然明白，他跋涉千里而来，是把我们当成“树洞”，一个可以倾诉的

树洞。而且，因为相离甚远，少了拘谨。诉说过后，他可以放下一切，轻松上路。

那夜，我们围炉夜话，喝到微醺，各自散了去。第二天大早，天边腾起殷红的朝霞

时，我们赶去送别，他骑车离开了，带着几分悲壮，一人一狗消隐在风中。

隔了几个月，我看到他博客更新，已回内蒙古。就在我以为他兜兜转转了一大圈，

又回到生活原点时，发现他的博客又有新内容。

他骑着那辆摩托车，仍带着小白四处游走，只是改为收购旧书，一摞一摞捆整好，

打包寄往乡村学校。

其中一张照片，他被一群孩子包围着，身后是乐淘书吧”，将收来的书摆进校

园书屋。阳光落在他脸上，可能是光影的原因，一半脸明，一半脸暗、再看，那微扬的

唇角，分明漾着一朵微笑，亮晃晃，绚灿灿的。

（选自《2019年中国微型小说精选》有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说标题“东篱先生”中的“东篱”一词，既指先生那看似悠然的田园生活，又指他

一路追寻的精神归宿，言简意丰。

B.小说开篇生动别致，直接进入对东篱先生饮酒细节的描写，既显出先生之性情豪迈，

又隐约流露欲浇胸中块垒的心绪。

C.小说中的诗人骑友是东篱先生志同道合的朋友，并未正面出场，这与《林黛玉进贾府》

中对贾政、贾的形象处理异曲同工。

D.东篱先生把素未谋面的我和琴当成可以倾诉的树洞，此处运用比喻修辞，形象地写出

了我和琴的作用以及先生的敏感孤僻。

2.小说塑造东篱先生这一人物形象时，运用了哪些表现手法？结合作品举例分析。（6

分）

3.东篱先生最后是否走出了困境？请结合文本分析并说明理由。（6分）

二、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

多余一句话

那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉

手上晃来晃去。

一个年轻人，干干瘦瘦的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。

他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有

点儿迷路了。他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：去颐和园应该在哪儿下车啊？

售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。她抬头看了一眼外地小伙子说：你

坐错方向了，应该到对面往回坐。要说这些话也没什么错了，大不了小伙子下一站下车

到马路对面坐回去吧。但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：拿着地图都

看不明白，还看个什么劲儿啊！售票员姑娘眼皮都不抬。

外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车

换车去。

旁边有个大爷可听不下去了，他对外地小伙子说：你不用往回坐，再往前坐四站换

904也能到。是他说到这儿也就完了那还真不错，既帮助了别人，也挽回北京人的形象。

可大爷哪儿能就这么打住呢，他一定要把那多余的最后一句话说完：现在的年轻人哪，

没一个有教养的！

我心想，大爷这话真是多余，车上年轻人好多呢，打击面太大了吧。可不，站在大

爷旁边的一位小姐就忍不住了。大爷，不能说年轻人都没教养吧，没教养的毕竟是少数

嘛，您这么一说我们都成什么了！这位小姐穿得挺时髦，两细带子吊个小背心，脸上化

着鲜艳的浓妆，头发染成火红色。可您瞧人这话，不像没教养的人吧，跟大爷还您啊您

的。谁叫她也忍不住非要说那多余的最后一句话呢！就像您这样上了年纪看着挺慈祥的,

一肚子坏水儿的可多了呢！

没有人出来批评一下时髦的小姐是不正常的。可不，一个中年的大姐说了：你这个

女孩子怎么能这么跟老人讲话呢！要有点儿礼貌嘛，你对你父母也这么说吗？

您瞧大姐批评得多好！把女孩子爹妈一抬出来，女孩子立刻就不吭气了。要说这会

儿就这么结了也就算了，大家说到这儿也就完了，大家该干嘛干嘛去。可不要忘了，大

姐的多余的最后一句话还没说呢。瞧你那样，估计你父母也管不了你。打扮得跟鸡似的！

后面的事大家就可想而知了，简单地说，出人命的可能都有。

这么吵着闹着，车可就到站了。

车门一开，售票员小姑娘说：都别吵了，该下的赶快下车吧，别把自己正事儿给耽

误了。当然，她没忘了把最后一句多余的话给说出来：要吵统统都给我下车吵去，不下

去我车可不走了啊！烦不烦啊！

烦不烦？烦！不仅她烦，所有乘客都烦了！整个车厢这可叫炸了窝了，骂售票员的，

骂外地小伙子的，骂时髦小姐的，骂中年大姐的，骂天气的，骂自个儿孩子的，真是人

声鼎沸，甭提多热闹了！

那个外地小伙子一直没有说话，估计他受不了了，他大叫一声：大家都别吵了！都

是我的错，我自个儿没看好地图，让大家跟着都生一肚子气！大家就算给我面子，都别

吵了行吗？

听到他这么说，当然车上的人都不好意思再吵，声音很快平息下来，少数人轻声嘀

咕了两句也就不说话了。但你们不要忘了，外地小伙子的多余的最后一句还没说呢。早

知道北京人都是这么一群不讲理的王八蛋，我还不如不来呢！

想知道事情最后的结果吗？

我那天的事情没有办成，大伙儿先被带到公安局录了口供，然后到医院外科把头上

的伤给处理了一下，我头上的伤是在混战中被售票员小姑娘用票匣子给砸的。

你们可别认为我参与了他们打架，我是去劝架来着。我呼吁他们都冷静一点儿，有

话好好说，没什么大事儿，没什么必要非打个头破血流。

我多余的最后一句话是这么说的：“不就是售票员说话不得体吗？你们就当她是个

傻瓜，和她计较什么呢！”

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说开头“有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去”，能够表现出乘坐公交车时乘客无

聊的心态，为下面的争吵埋下了伏笔。

B.小说中的人物基本上前一句是好话，后一句却引入反感，这说明人们既有讲理的一

面，也有修养缺失的一面。

C.小说情节并不复杂，以对话为主，也有少许议论，中间穿插人物外貌、神情、动作

等措写，突出了不同人物的身份特点。

D.“我”本是旁观者，而在结尾的时候也成为事件的参与者，读来既在意料之外，又在

情理之中；既幽默有趣，又引人深思。

5.从小说中看，你觉得造成“多余一句话”的主要原因有哪些。请简要说明。（6分）

6.小说情节中每当事情要解决时却被“多余一句话”所打破，这样安排有什么样的艺术

效果？请结合作品进行分析。（6分）

三、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

喀秋莎

田洪波

中午时分，响彻在两边战壕上空的枪声开始零星起来。渐渐地，硝烟也一丝丝散去，

意味着酷烈的战斗进入一个休整的间隙，很多人都长出了一口气。十余个尚是娃娃脸的

士兵全身心放松下来，逐渐恢复他们本真的一面，开始嘻闹起来。连长安德烈无声地笑

笑。这样的场面他很欣慰，毕竟在德军猛烈的炮火中他们毫发未损。这是一支由多数青

年人组成的步兵加强连，他们刚刚在与德军的交火中占了上风。

时间真快啊！安德烈闭目想着心事。转眼几个月过去了，他领着这群孩子与德军奋

战。当初，他们的父母信任地把孩子们领到他面前时，他还是有一丝担心的•可是，经

过炮火的洗礼，安德烈现在觉得他们已经是成熟的战士了。

士兵们轻声哼起了歌，安德烈依然淡淡笑着。那是他再熟悉不过的旋律：正当梨花

开遍了天涯/河上漂着柔曼的轻纱/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌声好像明媚的春光……安

德烈把身体往壕沟的深处偎了一下，摸出宽宽的烟叶卷了支烟叼在嘴上。喀秋莎，正义

的喀秋莎，那是他们心灵深处最神圣的3个字了。

“嘘，你们听！”突然有人把手指压在了唇上，示意大家注意德军那边传出的动向。

安德烈急忙把烟按灭在焦黑的泥土里。大家都悄然侧起身，屏息静听德军的风吹草

动。大家的笑容开始收紧了：她在歌唱草原的雄康/她在歌唱心爱的人儿/喀秋莎爱情永

远属于他/啊，这歌声/姑娘的歌声/跟着光明的太阳飞去吧！

见鬼，居然有人在唱《喀秋莎》！是德国人在唱吗？他们也喜欢《喀秋莎》？怎么

会呢？那是我们苏联人民的歌曲啊！安德烈惊诧地睡大了眼睛。他感觉周身的热血在沸

腾。该死的德国佬，不许你们玷污神圣的喀秋莎！

大家都听得真切，都把目光转向安德烈。安德烈分明听到自己身体里的每一个骨节

都在炸响，他凛然着一张脸拿起了望远镜。果然，他看到几个德军士兵正围在一架留声

机前，有滋有味地跟着哼唱。让安德烈万分气愤的是，他们居然那样陶醉，完全忘记了

是在战场上。

安德烈觉得这是不能熟视无睹的，他甚至认为，这全然就是德军在向他们挑衅！是

的，他们拥有先进于己方数倍的武器，他们人数占优，他们中的许多人战斗经验丰富，

但他们不可以唱我们国家的歌曲，不可以用这种方式蔑视我们！这就像自己的孩子，不

共戴天的敌人可以随便地抱吗？可以肆意地喜欢吗？那无异于剜我们的心头肉！

“准备战斗！”安德烈下达了命令。他的声音听上去很绝然。

可是副连长瓦西里用手压住了他的枪身，事实上瓦西里一直在观察安德烈的情绪变

化，现在他不能不挺身而出了。瓦西里^和着语气说没有接到上级命令，这仗不能打！

力量太悬殊了，刚才的胜利并不能说明什么。作为一连之长，你不能意气用事！”

安德烈冷笑情况特殊，不请示也没错！就算我答应，那你问问孩子们答不答应？”

安德烈等到的是青年人的一致响应，他们摩拳擦掌，义愤填膺，纷纷将子弹推进枪膀。

瓦西里还想再说什么，安德烈已经大手一挥，指挥战士们各就各位，随着一声号令，密

集的子弹就雨点一样向德军阵地射去，

战斗又开始了，这一次持续的时间似乎更长，也更惨烈，双方都不断有人倒下去安

德烈杀红了眼，带领几个勇敢的战士冲锋在前，打退了敌人，占领了德军刚刚还逍遥自

在听歌的阵地。

到处是残垣断壁，一些树木还在燃烧。在一条战壕里，安德烈看见那架留声机还在

转动，《喀秋莎》的旋律还在他走上前用手搬开了唱针，拿起唱片。

阵地上死一般寂青乳

瓦西里悄悄站在安德烈身后，沙哑着嗓子轻声说孩子们……都牺牲了！”他看见安

德烈身体摇晃了一下，然后那个庞大的身躯慢慢跪了下去，最后匐伏在地，哭成颤动的

一团。

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.开头的环境描写突出了激烈的交战之后短暂的平静，年轻的战士们也恢复了本真的一

面，这为后文哼唱歌曲、听到歌曲作了铺垫。

B.德苏两军力量悬殊，然而处于劣势的苏军两次击退了敌人的进攻，说明《喀秋莎》的

歌曲在战斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。

C.小说善于使用细节刻画人物形象，同时辅以神态描写、语言描写，凝练传神地塑造了

鲜明的人物形象，既有群体形象，也有个体形象。

D.文中用“娃娃脸”“本真”“嬉闹”“孩子”等词语来形容这群年轻的士兵，字里行

间饱含对这些保家卫国的青年战士们的喜爱之情。

8.小说中《喀秋莎》的歌声出现了多次，请简要分析其在文章中的作用。（6分）

9.文章最后一段划横线的语句产生了怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）

四、阅读下面的文字，完成后面的问题。（15分）

十三不靠

冯骥才

汪无奇自小跟着爹学手艺，长大随着爹干活。他天生好书画，人有悟性，无师自通。

但他不在文人圈里，是好是坏，谁也不知；说好说坏，他也不在意。他有个性，自己随

爹造笔卖笔，活得开心，并不求在书画上出人头地。父亲过世之后，他照旧这样干活养

家，书画自娱。他挺喜欢这么活着，轻松又自我。

汪无奇造的笔是徽州笔，羊毫、狼毫、兼毫三种。自己写字作画用的却是自制的鸡

毫笔。鸡毛是从家里养的公鸡屁股上拔下来的。他画画走石涛八大一路，写字偏爱南北

朝的游僧安道一的隶书。人不受拘束，画也随心所欲。

可是他没想到，外边虽然没几个人见过他的字和画，却不少人说他的字和画好，渐

渐竟还有奇才怪才鬼才之说。偶然听到了，一笑而已，只当人家拿他打趣。可是他不明

白，那些人念叨他干嘛？写写画画，只是为了自己一乐，只要自己高兴就得了。

一个晚上，孟解元领着一位中年人来串门。汪无奇不喜欢和生人交往，因与孟解元

熟识，不好谢绝，让进屋来。这位来客是位中年人，说话京腔，文雅和善，不叫人讨厌。

孟解元说，这位来客是京城人，会画画，尤精泼墨山水，想叫汪无奇见识一下京城的画

艺。孟解元说：“反正他是京城人，天津这边只认得我，再没熟人。明天一早人家就回

去了。”

这句话叫汪无奇放下了素常的戒心，领他们去到后院的书斋，铺纸研墨。京都来客

一挽袖子，抓一支羊毫大笔，连水带墨挥上去，很快就浓浓淡淡，山重水复，满纸云烟。

画得虽不算好，却勾起汪无奇的画兴。画画的人来了画兴，刀枪拦不住。

他待来客画完，把画撤去，为自己铺上一张白宣。他用自造的鸡毫笔来画。鸡毛特

别，有细有粗，有软有硬，手上有油，水墨一抹，异趣横生，处处都有意外，时时闪出

灵光。京城来客惊呼：“好一片墨荷，当世的石涛八大!我头一次见用鸡毛扎笔作画，

胜过凤羽啊！”

从没人见过汪无奇作画，孟解元也是头一次看，又惊奇又兴奋，连连叫好，像是看

戏；汪无奇被鼓动得画兴只增不减，浑身发热，脑袋冒汗。他脱掉长衫，一身单裤单褂，

信手又画了一幅风竹。京城来客就势说：“用这鸡毫写字如何？怕不如画画好使吧。”

汪无奇听了，二话没说，又铺一张纸，换一支两尺多长的粗杆鸡毫大笔蘸了浓墨，写了

八个大字：“风生水起，逸兴真情。”

京城来客说：“这几个字一一尤其这个‘真'字，放在今天这儿再好没有了！”

汪无奇听了高兴之极，以为遇到知己。谁知这时京城来客忽从怀中摸出一包死重的

东西，递给汪无奇。汪无奇不知是嘛意思，京城来客解释说：“这是三根金条，我买下

您这两幅画一幅字了。您给我盖上印章吧。”

汪无奇更觉奇怪，心想你没问我卖不卖，怎么就叫我盖图章？他说：“我是卖笔的，

从来不卖字画。再说，你干嘛给我这么多钱？”

京城来客说：“你的字画明天会更值钱！老实跟您说，我是在京城琉璃厂开画店的。

今儿看到您作画，比听的厉害。我来帮您卖画吧！咱们成交之后，您的画和字只能叫我

卖，一幅不能再给旁人，送人字画也得叫我点头才行。等您的画价在京城卖起来，我保

您在天津称王！”京城来客说到这里，满脸堆笑，再没有刚才那种文雅劲了。

孟解元在一旁说：“等您功成名就，我给您研墨！”

谁料汪无奇听了，立时变了一个人。他非但没接过金条，反而像被人羞辱似的，一

脸怒气。他扭身把自己刚刚画的画、写的字抓起来，“刷刷”撕成碎片；又将京城来客

那幅泼墨山水塞给孟解元，不再说话，送客出门。那两人出去之后走了半天，仍然一脸

惊愕与不解。

从此，汪无奇再不与任何人交往。孟解元把他经过的这怪事到处去说，无人能解。

有人骂汪无奇傻蛋，有人骂他天生穷命，到头穷死。

汪无奇的街坊却说，他一如往常，忙时造笔卖笔，闲时耍耍笔墨。个人的快乐，只

有自己明白。一次，汪无奇的老婆在邻家打牌，他去找老婆。人问他会不会打牌，他说：

“小时候会打，但只打一种牌一一十三不靠。一四七、二五八、三六九，还有东西南北

中发白，哪张也不靠着哪张，我只会这一种，也只喜欢这一种。”他还说：“这种牌难

打，不靠旁人，全要自摸，这才好玩！”说到这里，他眼睛一亮，似有所得，回家便用

鸡毫笔写了“十三不靠”的横幅，挂在书斋迎面墙上，成了他的斋号。

曾有人问他的不靠是哪十三个？他指指横幅左边，有一行指甲大小的字写的边款：

吾所不靠乃权责名人大户混混家产亲威朋友女人小恩小惠坑人骗人送字迷画卖字卖画

以及拼命是也。

对于他，最要紧还是最后三样。

这人活到民国十一年才死掉，死前七天，似乎已知自己大限将至，把书斋中所有字

画，还有他用了一辈子的鸡毫笔一把火烧掉。

（有删改）

10.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.作者借鉴传统传奇小说的写法，前三段介绍了汪无奇的出身、职业、兴趣爱好等基

本情况，勾勒出他的成长环境及个性。

B.京城来客赞汪无奇所书道：”……尤其这个‘真'字放在今天这儿再好没有了！”其

中暗含作者对京城来客的嘲讽之意。

C.“他扭身把自己刚刚画的画、写的字抓起来，'刷刷'撕成碎片”，通过几个连多

的动作，突出了汪无奇的失望、愤怒。

D.孟解元是小说的次要人物，他向汪无奇引荐京城来客，推动情节发展，衬托出汪无

奇一心只想过隐逸的名士生活的志趣。

11.请从情节设置及其效果的角度赏析文末与“十三不靠”有关的情节。（6分）

12.《十三不靠》是冯骥才小说集《俗世奇人》中的一篇，请结合文本，从“俗世”与

“奇人”的角度作简要赏析。（6分）

五、阅读下面的文字，完成后面各题。（15分）

最后的猎人

叶骑

我睁开眼，雪花漫天，像一场缤纷的葬礼。

我静静望着灰茫的天空，大片的雪花迎风飘散，落在我的额头，彻骨的冰寒，几乎

将我冻结在地。

我微微仰起头颅，打量四周，狼藉的地面，逼仄的土墙，我想挣扎着站起身来，但

钻心的疼痛让我瘫软在地，我的双腿已被尖锐的木桩刺穿。

这是一个陷阱。

一个我们曾经为捕获猎物而设下的陷阱，若不是时间久远，坑底大多削尖的木桩已

经腐烂，或许它们中的一根，早已穿过我的心脏。

我挣扎挪动身躯，倚着坑底的墙壁坐起身子。

土墙高耸过人，我的双腿平已血肉模糊。曾经，我们设下的陷阱，今日已然成为了

自己的坟墓。

“这个陷阱会是我布下的吗？”

我有些荒诞地问自己。

春去秋来，我们穿行在这片熟悉的土地，知道哪里有一座小山，哪里有一条浅河，

我们了解她，就像了解自己的母亲，我们在山高林茂的地方设下陷阱，等着猎物自授罗

网，但谁又曾想到，有一天，时光终将把我们打败，让一个苍老的猎人成为自己的猎物。

我从四周遮拾了一些枯枝败叶，掏出火柴，生了一堆火。火苗很微弱，在风雪中苟

延残喘，我又加了些枝叶，火堆明亮起来，在雪地里画出一个昏黄的圈。

“兴许，会有一个老伙计恰巧从这里路过。”

我安慰自己。

但片刻，又陷入了深深的绝望，在这寥廓的山林里，我已是最后的猎人。

我不由得想起身边的这群老伙计。

那时，我们黄毛乳臭，壮志萦怀，冬天的风雪，不是寒冷、阅寂的悲歌，而是铿锵、

激昂的号角，我们骑上骏马，呼鹰逐兔，驱马游猎，尽情驰骋在这片土地上。但如今，

岁月啃噬了他们的身躯，流光腐蚀了他们的枪膛，他们颤抖的双手再也无力举起猎枪，

枯竭的躯干也终将交还给这片挚爱的土地。

我们已经老了，是放下猎枪的时候了。

三天前，我收到儿子的来信，在信里，儿子一再告诚我放弃今年初冬的狩猎，他说，

他在城里打拼得不错，可以接我过去居住，也能很好地解决我常年食用兽肉而带来的高

血脂、高血压问题，狩猎不是唯一的生存方式，我应该接受新的生活。

然而，我却是一个猎人，一个以山林为家的乡巴佬，我的身体开始枯槁，视线变得

模糊，但我还能行走，还能辨出雪地上的足迹，我必须接受这片土地发出的邀请，一个

没有猎枪的猎人，只是一个稻草人，一个刹去了灵魂的可怜虫。

天色愈加灰暗了，黑夜终将来临，周围能够捡拾的枯枝，已经燃烧殆尽，火堆绝望

地发出最后一丝光亮。

我闭上双眼，抚着手中的猎枪，等待这最后时刻的到来。

黑暗、死寂……我孤独对抗着这寒夜的侵袭，隐约感到身边缺少了什么。

哦，我的老伙伴，乌托。

清晨，我们一起走出家门，步入山林，尽管你已如我一样老去，但步伐仍旧矫健，

双耳依然聪敏。悲刷发生那一刻，你一定耳闻目睹，但现在，陷阱里既没有你的尸骨，

四周也没有你的吠叫，你又会身在何处呢？

我的伙伴，你一定朝家的方向飞奔而去了吧。这崇山峻岭，万千沟壑，你能否安然

跨过？

这雪域千里，冰寒彻骨，你能否安好到家？

风雪愈大了，我紧紧蜷曲在墙角，雪花几乎将我掩埋，我亲爱的老伙伴啊，这片土

地亦是你出生、成长的地方，外面风再大，雷再深，我知道，你总能找到回家的路。

13.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A.小说开篇描写了天地灰茫、风雪冰寒的景象和主人公的内心感受，烘托渲染了浓烈的

悲剧气氛，也为故事的展开做了铺垫。

B.“我”拒绝儿子“接受新的生活”的建议，甘愿在那片挚爱的土地上演绎自己的悲情

人生自卑又自尊，执着又执拗。

C.小说以第一人称的方式叙述故事，既给人以身临其境、真实可信的艺术感受，又便于

从深层次挖掘老人遭遇不幸的思想和心理原因。

D.小说结尾采用心理独白的形式写老猎人在绝境中对老伙伴的担忧和心愿，让我们看到

了老人人性中另一面：善良友爱。

14.小说多次提到“陷阱”，请结合作品简要说明“陷阱”的作用。（6分）

15.小说的结尾并没有交代“我”是否离开陷阱，这样处理有什么艺术效果?请结合作品

进行分析。（6分）

小说艺术效果答案

1.D"形象地写出了‘我'和琴的作用这一判断过于表面化，缺乏人情味；表现“先

生的敏感孤僻”也不准确，该是现实生活中的孤单和无奈。

2.①细节描写：如写初见东篱时的肖像，饮酒时的动作等细节，写出了他儒雅中有几分

豪放的形象。

②对比：博客中的东篱洒脱幽默，而我们见到的东篱表情严肃、心事重重，对比中表现

出东篱的无奈与困境。

③环境烘托：东篱离开时，我们去送别，“他带着几分悲壮，一人一狗消隐在风中”，

烘托了先生的倔强与失落。

3.观点一：他走出了人生困境。理由①他骑行收旧书给乡村学校，找到了心灵的归宿；

②结尾处他的微笑，亮晃晃，绚灿灿的。

观点二：他没有走出困境。理由①回到了之前的生活，依然在报社工作；②结尾照片上，

一半脸明，一半脸暗。

4.A小说开头描写的是公交车上的一个场景，介绍故事发生的环境，并未为下文争

吵埋下伏笔。

5.①不同地域、不同年龄之间的歧见。②从售票员身上可以看出职业精神和服务规范缺

失。③自控力较差。

6.①使情节跌宕起伏，引起读者的阅读兴趣。

②正是有了多余一句话，才会不断出现新的矛盾，有助于推动情节发展。

③通过不同人物多余的一句话说明这种现象的普遍性，有助于突出主题。

7.B文中第一次战斗中没有提及《喀秋莎》的影响。

8.①贯穿全文，是小说的线索，推动着情节的发展。喀秋莎是苏联战士心中正义和神圣

的化身，德军