2.2.4 细胞各部分结构分工合作及原核细胞和真核细胞的主要区别课件 高一上学期生物苏教版（2019）必修一

细胞各部分结构分工合作及原核细胞和真核细胞的区别1.举例说明细胞各部分之间相互联系、协调一致，共同执行细胞的各项生命活动。2.阐述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞无核膜包被的细胞核。1.生命观念:通过分析分泌蛋白的运输和释放过程，说明生命各部分之间相互联系、协调一致，共同执行各项生命活动。2.科学思维:通过原核细胞和真核细胞的比较，养成归纳概括的科学思维方式。学习目标素养要求01细胞各部分结构分工合作一、细胞各部分结构分工合作1.胞内蛋白和分泌蛋白的比较:胞内蛋白分泌蛋白合成场所___________游离核糖体先合成一段肽链后,这段肽链会从核糖体转移到粗面内质网上继续合成作用场所细胞内_______实例血红蛋白、与有氧呼吸有关的酶消化酶、抗体、胰岛素游离核糖体细胞外重点疑难·全突破2.生物膜在结构上的联系:3.生物膜在功能上的联系:以分泌蛋白合成、加工、运输过程为例:分析:(1)与该过程有关的细胞器:①参与的四种细胞器:核糖体、_______、高尔基体、线粒体。②经过的三种细胞器:核糖体、内质网、_________。(2)细胞器之间的合作:上述过程中各种细胞器的功能是各不相同的,这说明完成某一项生命活动,并不是只靠一种细胞器,而是依靠各种细胞器之间的协调配合才能完成。内质网高尔基体(3)与该过程相关的图形分析:①图甲:表示放射性物质在不同时间内不同细胞器上的放射性强度,则a、b、c分别代表的是_______、_______、_________(先后顺序)。②图乙:膜面积变化表示不同生物膜面积随时间的变化,则d、e、f分别代表内质网膜、细胞质膜和高尔基体膜(面积变化)。核糖体内质网高尔基体4.生物膜的功能:(1)相似性。①生物膜均有___________,能控制物质进出,保证了其膜内基质环境的相对稳定。如细胞质膜保证细胞具有相对稳定的环境,核膜将细胞质与核内物质分开,保证细胞核内具有相对稳定的环境。②广阔的膜面积为_______提供了附着位点,使细胞内的各种化学反应互不干扰,可以同时、高效、有序地进行。选择透过性多种酶(2)差异性。①细胞质膜除了具有选择透过性功能外,还具有_____功能,完成与其他细胞之间的信息交流。②不同生物膜上酶的结构和功能不同,因此其膜的_____不同。如叶绿体膜上有与光合作用有关的酶,其功能与线粒体膜不同。(3)功能上的联系:例如在分泌蛋白的合成、加工、运输、分泌过程中,各细胞器之间协调配合。识别功能思考1：1.若追踪的不是分泌蛋白,而是细胞内的结构蛋白,在蛋白质的合成过程中放射性首先出现在什么细胞器上?提示:放射性首先出现在游离的核糖体上。2.若追踪的是结构蛋白,放射性可能出现在细胞质膜上吗?提示:可能,因为细胞质膜上含有蛋白质。点易错与分泌蛋白形成有关的三个误区(1)分泌蛋白的形成过程体现了生物膜之间在功能上的联系,但是参与该过程的细胞结构并不一定都具有膜结构,如核糖体。(2)参与分泌蛋白形成的细胞器,分泌蛋白并不一定经过该细胞器,如线粒体。(3)核糖体合成的多肽链并无生物活性,还需要经过内质网和高尔基体的进一步加工修饰,才能形成成熟的、有生物活性的蛋白质。思考2：1.从代谢类型的角度分析,蓝细菌与大肠杆菌有何区别?提示:蓝细菌能够进行光合作用,是自养生物;大肠杆菌是异养生物。2.菌类都是原核生物吗?举例说明。提示:不都是。蓝细菌、细菌、放线菌等均为原核生物;而酵母菌、绝大多数霉菌等为真核生物。3.真核细胞与原核细胞共有的细胞器是什么?提示:核糖体。02细胞各部分结构分工合作1.原核细胞和真核细胞的比较:比较项目原核细胞真核细胞本质区别______________________有以核膜包被的细胞核不同点大小较小较大细胞质有_______,无其他复杂细胞器有核糖体、线粒体等细胞器细胞核无细胞核和染色体,有环状DNA分子,称为拟核细胞核中有以DNA分子为主要成分的染色体举例蓝细菌、细菌、放线菌等动物、植物、真菌等相同点①都具有相似的细胞质膜和细胞质;②都有与遗传关系密切的_________无以核膜包被的细胞核核糖体DNA分子二、原核细胞和真核细胞的主要区别2.生物分类:点易错1.能进行光合作用的生物不一定是真核生物:蓝细菌为原核生物,细胞中含有叶绿素和藻蓝素,能够进行光合作用。2.没有细胞核的细胞不一定是原核细胞:哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核,但属于真核细胞。3.霉菌不一定都是真核生物:链霉菌为原核生物。4.单细胞生物不都是原核生物:草履虫、变形虫等单细胞生物属于原生动物,是真核生物,酵母菌属于真菌,也是真核生物。5.情境应用·提素养支原体肺炎支原体肺炎是由于体内感染到支原体(如图),引起的肺部黏膜的炎症反应,过去称为“原发性非典型肺炎”,发病比较缓慢,大约有1/3的病例没有症状,发热可以达到39℃以上,2～3天之后,会出现明显的呼吸道症状。探讨:(1)从生理功能的角度分